محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1843167387
ملاک های آسیب‌شناسی برنامه‌های پیشگیری از آسیبهای اجتماعی در کشور
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: مدیرکل دفتر مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی بررسی کرد: ملاک های آسیب‌شناسی برنامه‌های پیشگیری از آسیبهای اجتماعی در کشور خبرگزاری پانا: مدیرکل دفتر مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی آموزش و پرورش گفت: در تدوین برنامه ششم توسعه، با توجه به موضوع پیشگیری از آسیبهای اجتماعی به ویژه در گروه نوجوانان، باید ملاک‌های آسیب‌شناسانه مورد توجه قرار گیرد.
۱۳۹۳ سه شنبه ۱۸ آذر ساعت 15:53
به گزارش سرویس آموزش و پرورش خبرگزاری پانا، نادر منصورکیایی درخصوص چارچوب برنامه‌های پیشگیری از آسیبهای اجتماعی را در کشور، اظهار کرد: مروری بر تجارب برنامه‌ریزی‌های پیشگیری از آسیبهای اجتماعی در کشور نشان می‌دهد که به طور کلی می‌توانیم چهار رویکرد برنامه‌ریزی را در طی سال‌های گذشته مشخص کنیم. منصورکیایی ادامه داد: اولین رویکرد، پیشگیری با تمرکز بر آموزش مهارت های زندگی، دومین رویکرد پیشگیری با تمرکز بر فعالیت‌های فرهنگی و ترویجی، سومین رویکرد پیشگیری با تمرکز بر مداخلات توانمندساز و چهارمین رویکرد پیشگیری با تمرکز بر مشارکت اجتماع ـ محور است. مدیرکل دفتر مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی آموزش و پرورش با بیان اینکه هر کدام از این رویکردها با فراز و نشیب‌هایی روبه‌رو بوده‌است، گفت: به نظر می‌رسد، پیشگیری با رویکرد آموزش مهارت‌های زندگی و نیز رویکرد فرهنگی ـ ترویجی بیشتر در برنامه‌ریزی‌ها مورد توجه قرار می‌گیرند؛ در زمینه مشارکت‌های اجتماع ـ محور نیز در برخی از محیط ها از جمله در سطح محلات و محیط های کار مورد توجه بوده است و در مدارس نیز این رویکرد در قالب طرحی با عنوان «مدارس مراقب» اجرا می شود. وی درآسیب های حوزه پیشگیری از آسیبهای اجتماعی، افزود: ارزیابی توفیق طرح های قبل براساس شواهد وجمعیت تحت پوشش این طرح جزو ملاک های ارزش یابی برنامه ریزی درپیشگیری از آسیب های اجتماعی محسوب می شود. مدیرکل دفتر مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی آموزش و پرورش افزود: اگر صرفاً به برنامه‌های پیشگیرانه و توانمندساز کفایت نماییم و عوامل مخاطره آمیز مورد کم توجهی قرار بگیرند و کاهش پیدا نکنند، در آن صورت نمی‌توانیم موفق شویم، یکی از راهکارهای مهم در این زمینه، استقرار نظام مراقبت اجتماعی است؛ به‌طوری که عوامل مخاطره‌آمیز و زمینه‌ساز از طریق مداخلات پیشگیرانه و حمایت‌های اجتماعی برای افراد در معرض خطر و پرخطر کاهش پیدا کرده و کنترل شوند. منصورکیایی ادامه داد: آموزش‌ها و سایر فعالیت‌های پیشگیرانه باید دارای نقاط هدف معین باشند، به عنوان مثال نمی‌توان به تمام جمعیت مخاطب، مهارت‌های مشابهی را آموزش داد؛ هر گروه سنی به سطح متفاوتی از مهارت‌ها نیاز دارند که به همین دلیل نیز ممکن است به قالب برنامه‌ای متفاوتی نیاز باشد. وی ادامه داد: اجرای برنامه‌های پیشگیری از آسیبهای اجتماعی لازم است هم از جهت مبانی نظری و هم از جهت روش شناختی از استانداردهای شناخته شده و کیفی در حوزه پیشگیری تبعیت کند؛ برنامه‌های پیشگیری لازم است با همکاری خانواده‌ها، والدین و ذینفعان صورت گیرد؛ این مشارکت و همکاری هم از نظر تربیتی و اثربخشی آموزش‌های پیشگیرانه و هم برای هم‌افزایی ظرفیت‌ها برای مبارزه با آسیبهای اجتماعی لازم است. منصورکیایی افزود: برنامه‌ای می‌تواند موفق شود که ضمن برخورداری از استانداردهای کیفی، برای یک دوره زمانی معین اجرا شود و مقطعی نباشد تا میزان اثربخشی و کارایی آن مشخص شود. مدیرکل دفتر مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی آموزش و پرورش آمایش سرزمین را در پیشگیری ازآسیب های اجتماعی موثرخواند و افزود: این به این معناست که باید به ویژگی‌ها و مقتضیات متفاوت استانها، شهرها و روستاها در برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های پیشگیرانه توجه کرد. وی درخصوص تاثیرپذیری هریک ازملاک های آسیب‌شناسی برنامه‌های پیشگیری،اظهار کرد: اول اینکه باید برنامه‌های پیشگیری را مبتنی بر شواهد کرد و آن را درسطح کشور گسترش داد؛ این موضوع هم شامل ارتقای استانداردهای برنامه‌های پیشگیرانه، هم توجه به تجارب موفق وهم وضعیت خطرپذیری یا ویژگی‌های آمایش سرزمین است. منصوکیایی افزود: دوم اینکه نرخ پوشش برنامه‌های پیشگیری، به ویژه برنامه‌های آموزش رشد مدار، پیشگیری را افزایش می دهد و سوم اینکه به کاهش عوامل مخاطره آمیز و برنامه‌های مراقبت اجتماعی، در قالب خدمات مداخلات آموزشی، توانمندسازی و حمایت‌های اجتماعی، به ویژه برای کودکان و نوجوانان توجه کرد.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 28]
-
گوناگون
پربازدیدترینها