محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1826382320
فارس گزارش می‌دهد پژوهش گام نخست برای حمایت از تولید داخلی
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: فارس گزارش می‌دهد
پژوهش گام نخست برای حمایت از تولید داخلی
پژوهش حلفقه مفقوده و سنگ زیربنای توسعه و مهم‌ترین راه کشف و برطرف شدن مشکلات و گام نخست برای حمایت از تولید داخلی است.
به گزارش خبرگزاری فارس از رشت، پژوهش فعالیتی دقیق، منظم و منطقی برای کشف حقایق، دستیابی به دانش نو و برطرف شدن مسایل و تصمیم‌گیری‌های درست با الگو قرار دادن این تعریف است. پژوهش در زمینه تقویت و بهبود تولید ملی گام نخست است که روشهای آن به عنوان یک گرایش در رشته‌های تحصیلی متفاوت مورد توجه پژوهشگران و اندیشمندان بود. پژوهش می‌تواند جلوی بسیاری از دوباره کاری‌ها و اتلاف وقت و بودجه را بگیرد و ریسک تصمیم‌گیری را به حداقل برساند. پژوهش؛ بهترین راهکار ممکن برای حل مشکلات موجود در عرصه‌های مختلف زندگی رئیس پژوهشکده آبزی‌پروری آب‌های داخی کشور در گفت‌وگو با خبرنگار فارس در رشت به مناسبت آغاز هفته پژوهش در تعریف آن اظهار کرد: پژوهش؛ کوششی برای یافتن بهترین راهکارهای ممکن برای برطرف شدن مشکلات موجود در عرصه‌های مختلف زندگی است. علی اصغر خانی‌پور، افزود: پژوهش؛ فعالیتی منظم و منسجم برای رسیدن به شناخت روشن‌تر از مفاهیم پیرامونی ما و راهی برای گسترش مرزهای دانش و گشودن افق‌های تازه برای به‌زیستی آیندگان است. وی در پاسخ به این سئوال که پژوهشگر کیست، تصریح کرد: پژوهشگر یا محقق فردی آگاه و توانمند و دقیق و صبور که با روشهای علمی درصدد رسیدن به شناختی تازه از مسایل و مفاهیم مختلف است. این مسئول ادامه داد: پژوهشگر با استفاده از ابزارهای صحیح به مشاهده دقیق‌تر و عمیق‌تر پدیده‌های پیرامون خود پرداخته و با نگاهی نقادانه و موشکافانه به موضوع پژوهش می‌نگرد و برای برطرف شدن مشکلات جامعه و ارائه راهکاری علمی اطلاعات موثق را در اختیار متولیان امور می‌گذارد. وی با اشاره به رویکرد پژوهشی، گفت: در حوزه پژوهشی دو نوع رویکرد در دنیا وجود دارد که یکی رویکرد حال‌نگر است و این رویکرد برای حل مشکلات حادث شده در هر حوزه اجرایی مانند حوزه‌های پزشکی، صنعتی، کشاورزی، فرهنگ، خدمات و ... است. خانی‌پور رویکرد دوم پژوهش را آینده‌نگر و یا توسعه‌ای نامید و افزود: این رویکرد پژوهش برای ارتقای وضعیت موجود در آن حوزه اجرایی مربوطه است، تفاوت جوامع در حال توسعه مانند کشور ما با جوامع توسعه یافته و پیشرفته در این است که این جوامع در حال توسعه بیشتر رویکردهای پژوهشی به صورت پژوهش‌های حال‌نگر یا پژوهش‌های رفع مشکل است و کمتر رویکرد پژوهشی توسعه یافته و پیشرفته به صورت اعم خود بر پایه پژوهش‌های توسعه‌ای و آینده‌نگر برنامه‌ریزی و اجرا می‌شود. رئیس پژوهشکده آبزی‌پروری آب‌های داخلی کشور درباره اهمیت و ضرورت پژوهش اظهار کرد: پژوهش موتور اصلی نیروی محرکه پیشرفت و توسعه پایدار در تمام جوامع بشری است. وی اضافه کرد: موفقیت و پیشرفت در تمام فعالیت‌های اجرایی در حوزه‌های مختلف زندگی مانند پزشکی، صنایع، کشاورزی، خدمات، فرهنگ و دین به گونه‌ای به گسترش فعالیت‌های پژوهشی بستگی دارد و اگر در این حوزه‌ها پژوهش انجام نشود دانش بشری دانش نمی‌یابد و دچار سکون و رکود شده و با قدیمی شدن این دانش در رقابت علمی و ارتباط آن کشور دچار عقب افتادگی می‌شود. خانی‌پور با بیان اینکه با توجه به سرعت رشد علمی در دنیا این عقب افتادگی به زحمت قابل جبران بوده، گفت: جبران آن موجب خسارت مالی و زمانی فراوان برای آن کشور خواهد شد. وی با اشاره به اینکه بدون انجام امور پژوهش و آموزش نیز از پویایی و نشاط لازم برخوردار نخواهد بود، تصریح کرد: همه آنچه به عنوان پیشرفت علوم و تکنولوژی در دوره‌های مختلف تاریخ می‌شناسیم حاصل تلاش افراد یا گروه‌هایی است که در کارهای خود و انجام وظایف مستمر یک رویکرد پژوهشی داشته و ذهن پرسشگر آنها همواره محرکی برای فعالیت اجرایی بوده است. این مسئول به انواع اصلی و روشهای معمولی پژوهش اشاره کرد و یادآور شد: می‌توانیم پژوهش‌های موجود را بر اساس معیارهای متعددی دسته‌بندی کنیم و بر اساس معیارهای موضوعی پژوهش‌ها در حوزه کشاورزی، صنعتی، پزشکی، فنی، دینی، اجتماعی و... تعریف و تقسیم‌بندی می‌شود. وی ادامه داد: هر کدام از این حوزه‌ها، روش‌ها و اصول خاص خود را در انجام پژوهش مربوطه دارند که توسط پژوهشگران آن حوزه برنامه‌ریزی و اجرا می‌شود اما اگر بخواهیم پژوهش‌های موجود را در یک قالب کلی بر اساس نوع استفاده از نتایج پژوهش تقسیم‌بندی کنیم طبق تقسیم‌بندی جهانی به سه دسته پژوهش‌های بنیادی و پژوهش‌های توسعه‌ای تقسیم می‌شوند. به گفته خانی‌پور، پژوهش‌های کاربردی در کوتاه‌مدت با اهداف مشخص و برای پاسخگویی به یک یا چند سئوال و یا مشکل انجام می‌شود. وی گفت: پژوهش‌های کاربردی در حل مسایل جاری مفید هستند و زمانی آنها احساس نیاز می‌شوند که ما اطلاعاتی را از طریق پرسشگری و یا ارجاع کار به دست بیاوریم و آن اطلاعات بیانگر یک نارسایی و یا مشکل باشد در این زمینه پژوهش‌های کاربردی اجرا می‌شود، به عنوان مثال در علوم شیلاتی پژوهش‌هایی که برای درمان یک بیماری خاص شایع شده در یک مقطع انجام می‌شود ماهیت پژوهش‌های کاربردی دارد. رئیس پژوهشکده آبزی‌پروری آب‌های داخلی کشور با بیان اینکه پژوهش‌های بنیادی در بلند مدت با اهداف گسترده و با هدف توسعه و تعمیق مبانی علوم مختلف اجرا شده، افزود: پژوهش‌های بنیادی در دراز مدت امکان گسترش مرزهای دانش بشری را فراهم می‌آورد. وی اضافه کرد: یک پژوهش بنیادی به هنگام انجام، کاربرد عینی و مشخصی نداشته اما در دراز مدت مبنایی برای توسعه علمی و فنی و انجام امور اجرایی در آینده خواهد بود به عنوان مثال در علوم شیلاتی بررسی خصوصیات فیزیکی، شیمیایی و زیستی یک دریاچه نماد یک پژوهش بنیادی است برای اینکه از اطلاعات این پژوهش در زمینه‌های مختلف توسعه گردشگری، آبزی‌پروری، آب شرب، حفاظت محیط زیست و... استفاده شود. خانی‌پور پژوهش‌های توسعه‌ای را برای ارتقای وضعیت موجود مانند کوتاه کردن فرآیند انجام کار، کاهش هزینه‌های فعلی هر فعالیت، افزایش کارایی و راندمان، حفاظت پایدار محیط زیست و ... عنوان کرد و گفت: به طور مثال پژوهش‌های توسعه‌ای در علوم شیلاتی مانند پژوهش‌های تشکیل بانک ژن برای گونه‌های در حال انقراض ماهیان دریای خزر است. وی به مراحل فرآیند پژوهش اشاره کرد و یادآور شد: فرآیند پژوهش در علوم کاربردی شامل هشت مرحله یک گام است، مرحله نخست، پرسش ذهن فعال پژوهشگر را درگیر می‌کند و یا اعلام نیاز از پرسشگر درخواست می‌شود. ضرورت افزایش آگاهی مردم در امر پژوهش این مسئول ادامه داد: مرحله دوم، افزایش اطلاعات و بالا بردن سطح آگاهی در زمینه آن پرسش و یا نیاز از طریق جستجو در منابع علمی و مطالعه تحقیقات مرتبط انجام شده در دنیاست. وی مرحله سوم را طراحی و سازماندهی عنوان پژوهش شامل طراحی علمی‌پژوهشی، انتخاب تین پژوهش، مرحله‌بندی و زمان‌بندی اجرای پژوهش، انتخاب مواد، ابزار و دستگاه‌های آزمایشگاهی مورد نیاز تعیین روش کار، روش جمع‌آوری اطلاعات و نگارش ذکر کرد. خانی‌پور تصریح کرد: مرحله چهارم، اجرای پژوهش یا فاز عملیاتی پژوهشی است که بر اساس اهداف تعیین شده برای جمع‌آوری اطلاعات مورد نیاز فاز عملیاتی در حوزه پژوهشی مورد نیاز انجام می‌شود. به گفته وی، مرحله پنجم، دسته‌بندی و خلاصه‌سازی اطلاعات جمع‌آوری شده با کمک علوم پایه مانند علوم ریاضی و آمار است به نحوی که امکان توصیف و مقایسه نتایج را فراهم کند. این پژوهشگر گفت: مرحله ششم، تفسیر نتایج است که در این مرحله نتایج به دست آمده در مقایسه با نتایج مشابه تحقیقات دیگر پژوهشگران تفسیر شده و به بحث گذاشته می‌شود و مرحله هفتم نیز تنظیم گزارش نهایی، اجرای پژوهشی و دفاع از دستاوردهای پژوهشی است. وی مرحله هشتم را مستندسازی اجرای پژوهشی از طریق چاپ علمی مقالات داخلی و خارجی، تألیف کتاب‌های پژوهشی، ثبت اختراع و مصاحبه‌های رسانه‌ای دانست و خاطرنشان کرد: در فرآیند پژوهشی بخشی به نام تحقیق و توسعه وجود دارد که در بیشتر کشورها بخش مستقل از پژوهش بوده و وظیفه انتقال دستاوردها و یافته‌های تحقیقاتی به بخش اجرای مربوطه را به‌عهده دارد. خانی‌پور درباره ویژگی‌های یک پژوهشگر موفق، اظهار کرد: یک پژوهشگر موفق نگاهی کنجکاو و موشکافانه به پدیده‌های پیرامون خود دارد و نسبت به آنچه اطرافش می‌گذرد حساس است و ذهن پویا و پرسشگر او همواره در راستای یافتن پاسخ‌های تازه برای پرسش‌های موجود است. وی افزود: پژوهشگر برای انجام موفقیت‌آمیز پژوهش خود از روشهای علمی و پذیرفته شده استفاده می‌کند و یک پژوهشگر موفق از مهارت لازم برای یافتن منابع اطلاعاتی مورد نیازش برخوردار است، این منابع از محل‌هایی مانند کتابخانه‌ها، مراکز اطلاع‌رسانی و شبکه‌های رایانه‌ای ملی و بین‌المللی به دست می‌آیند و او به خوبی می‌تواند در این منابع به جستجو بپردازد. به گفته این پژوهشگر، یک پژوهشگر موفق می‌تواند با مطالعه پیشینه پژوهشی موضوعی که در آن زمینه فعالیت می‌کند به درک روشنی نسبت به گذشته آن موضوع دست یابد. وی تصریح کرد: پژوهشگران موفق به کارگروهی در طرح‌های پژوهشی بها می‌دهند و تلاش می‌کنند پژوهش خود را با همکاری یکدیگر انجام دهند و آنها نتایج یافته‌های خود را به نحو کارآمدی منتشر کرده و در اختیار دیگر محققان می‌گذارند و نسبت به توسعه مرزهای دانش احساس مسئولیت کرده و لحظه‌ای از تلاش برای بالا بردن مهارت‌های علمی خویش باز نمی‌ایستند. نقش مهم رسانه‌ها در پژوهش خانی‌پور درباره نقش رسانه‌ها در پژوهش، گفت: سیطره رسانه‌ها در زندگی امروز بشر در بعد ملی و بین‌المللی امری بدیهی است و پیام‌های رسانه‌ای چنان در تار و پود حیات فردی و اجتماعی انسان‌ها رخنه کرده که تولید و مصرف آنها مانند دیگر کالا و خدمات مورد نیاز بشر به پیروی از قوانین عام فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی صورت می‌گیرد و صنعت رسانه بخشی مهم از فعالیت فرهنگی، هنری جوامع به ویژه توسعه یافته را به خود اختصاص داده و تجزیه و تحلیل نقش رسانه‌ها در افکار عمومی گامی مهم در شناخت این موضوع است. وی فرهنگ‌سازی در عرصه فرهنگ پژوهش را از ضروریات جامعه دانست و متذکر شد: این موضوع کمتر مورد توجه واقع شده و نقش رسانه‌های صوتی و تصویری و مطبوعات در جامعه امروزی بر هیچ‌کس پوشیده نیست. این مسئول ادامه داد: امروزه رسانه‌ها موجب شده‌اند فرهنگ ترافیک در جامعه به صورت یک ارزش تلقی شده و برای تمام اعضای جامعه مورد احترام باشد و نقش رسانه‌ها در معرفی محصولات مصرفی، عدم مصرف دخانیات و ورزش کردن بر هیچ فردی پوشیده نیست. به گفته وی، رسانه‌های عمومی به ویژه صدا و سیما و مطبوعات نقش نخست را در ایجاد انگیزه پژوهش‌محوری و معرفی پژوهش به عنوان کلید دانایی باید عهده‌دار باشند و برای این منظور می‌توان برنامه‌هایی را طراحی کرد که حاوی کشفیات علمی جالب و قابل استفاده باشد. خانی‌پور گفت: این برنامه‌ها باید به دو گروه تقسیم‌بندی شوند، برنامه‌هایی برای ترویج علم و روحیه تحلیل در بین مردم و دیگر برنامه‌های تخصصی برای طیف داناتر و فرهیخته‌تر جامعه باشد. وی با بیان اینکه در این بین نباید از برنامه‌هایی که برای کودکان و نوجوانان که به صورت مجله، فیلم، لوح فشرده و بازی‌های رایانه‌ای تهیه شوند غافل بود، تصریح کرد: تشویق غیرمستقیم این گروه به پژوهش می‌تواند نیروی انسانی قابل توجهی را برای آینده تحقیقات کشور فراهم کند. خانی‌پور افزود: به نظر می‌رسد عدم علاقه بسیاری از افراد جامعه به پژوهش به ویژه دانشجویان ناشی از عدم اطلاع دقیق آنها از چگونگی آغاز و روند تحقیق باشد به گوته‌ای که حتی خود را از گام‌های اولیه پژوهش، بی‌اطلاع می‌بیند، بنابراین سعی در آشناسازی جامعه علمی کشور با روش تحقیق و پژوهش ضروری است. وی ادامه داد: چگونه است که ما بزرگان ورزشی و هنری دنیا و کشور را در برنامه‌های مختلف تلویزیونی و صفحات کامل روزنامه‌ها به جوانان معرفی می‌کنیم و از رنگ مدال‌ها و موفقیت‌ها و زندگی آنها می‌پرسیم و عکس‌های آنها را به صورت پوستر در لایی مجلات چاپ می‌کنیم اما به بزرگان علمی کشورمان توجه نمی‌کنیم. رئیس پژوهشکده آبزی‌پروری آب‌های داخلی کشور تصریح کرد: آیا جایی در مطبوعات دیده‌ایم که راجع به زندگی «پاستور»، «کوخ» و ادیسون یا زندگینامه زکریای رازی، بوعلی سینا، پروفسور حسابی، پروفسور عباس شفیعی، دکتر کاظمی آشتیانی و... مطالبی چاپ شده باشد. وی ادامه داد: آیا مسئولان برنامه‌ساز رسانه‌ها از مصاحبه با قهرمانان ورزشی بیشتر ما نفع می‌برند یا از مصاحبه با فرهیختگان علمی، جا دارد رسانه‌ها مدال‌آوران المپیادی، نفرات اول کنکور، استادان نمونه، صاحبان کتاب‌های سال مجریان طرح‌های پژوهشی برتر، برگزیدگان جشنواره‌های خوارزمی و رازی را با تأمل بیشتری معرفی کنند. خانی‌پور با تاکید بر اینکه در تألیف کتاب‌های درسی به ویژه در مقطع دبیرستان به مقوله پژوهش و پژوهش‌محوری باید با دقت بیشتری توجه شود، یادآور شد: ما به توسعه تحقیق و دانش دست پیدا نمی‌کنیم مگر اینکه انسان توسعه یافته و توسعه‌خواه داشته باشیم پژوهش توسعه طلبی نیز فرهنگ خاص خود را نیاز دارد که در ترویج آن باید تلاش کرد. رابطه پژوهش در توسعه کشور وی به رابطه پژوهش و توسعه کشور اشاره کرد و افزود: توسعه علمی، صنعتی و فرهنگی هر کشور بدون پرداختن به امر پژوهش با موفقیت چندانی همراه نخواهد بود در واقع پژوهش موتور محرکه پیشرفت و توسعه محسوب می‌شود حتی اگر نشانه‌هایی از توسعه بدون پرداختن به مبانی پژوهشی رخ دهد آن توسعه مستمر و پایدار نخواهد بود و نمی‌تواند مسیر مطمئنی را طی کند بنابراین پژوهش مبنای توسعه است و تضمینی برای استمرار توسعه به شمار می‌رود. این پژوهشگر اضافه کرد: به‌کار بستن نتایج پژوهش‌های انجام شده در هر زمینه به بهبود راهکارها و روشهای معمول در زمینه‌های مورد نظر منجر می‌شود. وی درباره عوامل توسعه پژوهش در کشور، خاطرنشان کرد: عوامل متعددی در توسعه پژوهش دخالت دارند که ذکر همه آنها در این مختصر نمی‌گنجد با این حال می‌توان به اختصار عوامل توسعه پژوهش را به سه بخش عوامل سخت‌افزاری، عوامل نرم‌افزاری و نیروی انسانی تقسیم کرد. خانی‌پور گفت: منظور از عوامل سخت‌افزاری همه امکانات فیزیکی و زیرساخت‌ها بنیادی است که امکان انجام پژوهش در حوزه‌های مختلف را برای پژوهشگران فراهم می‌آورد به طور مثال وجود ابزارهای پژوهشی مانند دستگاه‌ها و آزمایشگاه‌های پیشرفته و امکانات شبکه‌ای و رایانه‌ای از جمله این منابع سخت‌افزاری محسوب می‌شوند و منظور از امکانات نرم‌افزاری جریان اطلاعات و دانش بین پژوهشگران است که از طریق مجله‌ها و منابع علمی دیگر به صورت چاپی یا الکترونیکی صورت می‌گیرد. به گفته وی، در نهایت بخش سوم این مجموعه نیروی انسانی و پژوهشگرانی است که با دانش و تلاش خود می‌توانند امکانات سخت‌افزاری و نرم‌افزاری را به خدمت گرفته و طرح‌های پژوهشی مختلف را تدوین و اجرا کنند علاوه بر این توسعه آتی پژوهش در هر کشور مبتنی بر گسترش رویکرد پژوهش‌مدار در آموزش آن کشور است که از سطح آموزش ابتدایی آغاز شده و تا پایان تحصیلات دانشگاهی استمرار می‌یابد. خانی‌پور درباره اهمیت رویکرد پژوهش‌مدار در آموزش رسمی، یادآور شد: منظور از رویکرد پژوهش‌مدار در آموزش آن است که در تمام سطوح و مقاطع آموزشی، شیوه‌های تدریس به گونه‌ای باشد که دانش‌آموزان به مطالعه کتاب‌های درسی اکتفا نکرده و خود با بررسی منابع موجود در موضوع‌های درسی به گسترش دانش خود بپردازند. وی ادامه داد: در رویکرد پژوهش‌مدار دانش‌آموزان چگونه آموختن را می‌آموزند و قادر خواهند بود که به شیوه‌ای علمی دانش خود را توسعه بخشند. ضرورت گسترش رویکرد پژوهش‌مدار در آموزش مقاطع مختلف تحصیلی/نقش مهم پژوهش در تصمیم‌گیری‌های کلان کشور این مسئول، با اشاره به اینکه توسعه پایدار و همه‌جانبه در هر کشوری به نحو قابل توجهی در گرو گسترش کمی و کیفی فعالیت‌های پژوهشی آن کشور است، تصریح کرد: اگر نگاهی دراز مدت به امر پژوهش داشته باشیم ممکن است مهم‌تر از انجام پژوهش در زمینه‌های مختلف، گسترش رویکرد پژوهش‌مدار در آموزش مقاطع مختلف تحصیل باشد. وی گفت: دانش‌آموزان امروز پژوهشگران فردا هستند که با تلاش خود می‌توانند به گسترش مرزهای دانش بپردازند آموزش موثر روشهای بهینه پژوهش ضامن موفقیت پژوهش‌های آینده خواهد بود بدیهی است که گسترش پژوهش در گرو تعامل سازنده تمام بخش های آموزشی و پژوهشی کشور است و هیچ‌کدام از سازمان‌ها به تنهایی نمی‌توانند به بهبود وضع پژوهشی در کشور کمک کنند بنابراین پیشرفت در این زمینه نیازمند عزم ملی در این باره و توجه به جایگاه پژوهش در زمینه‌های مختلف است. خانی‌پور درباره نقش پژوهش در تصمیم‌گیری‌های کلان، یادآور شد: یکی از عوامل اساسی پیشرفت در کشورهای توسعه یافته توجه خاص به امر پژوهش است اصولاً هر نوع پیشرفت و توسعه ارتباط مستقیمی با تحقیقات علمی دارد و رشد و توسعه کشورهای پیشرفته در نتیجه سرمایه‌گذاری کلان در بخش پژوهش بوده و حجم وسیع پژوهش‌های علمی در کشورهای توسعه یافته صنعتی گویای این واقعیت است. وی خاطرنشان کرد: کشورهای پیشرفته صنعتی بخش قابل توجهی از تولید ناخالص ملی را به سرمایه‌گذاری در امور پژوهشی و تحقیقاتی اختصاص داده‌اند به گفته کارشناسان این رقم برای کشورهای صنعتی تا 20 درصد است حال آنکه در ایران رقم بسیار کمتر است. این پژوهشگر اضافه کرد: پژوهش می‌تواند جلوی بسیاری از دوباره‌کاری‌ها، اتلاف وقت و بودجه را بگیرد و هر قدر موضوعی بزرگ‌تر و با اهمیت‌تر باشد نیاز به پژوهش برای تصمیم‌گیری درباره اجرای آن بیشتر است و با کار ریسک تصمیم و اجرا را به حداقل می‌رساند. وی با بیان اینکه برای برنامه‌ریزی بلند مدت نیز نیاز به تحقیقات بیشتر است، گفت: در صورتی که برنامه‌ریزی فاقد پشتوانه تحقیقاتی باشد و به طور همه‌جانبه پیش از آغاز مورد بررسی قرار نگرفته باشد به یقین در اجرا و عملیاتی شدن با مشکل مواجه می‌شود از این رو می‌توان گفت پژوهش به ویژه در تصمیم‌گیری‌های کلان نقش عمده‌ای دارد از همین رو بسیاری پژوهش راه حلقه مفقوده توسعه یا سنگ زیربنای توسعه می‌نامند. خانی‌پور ادامه داد: به گفته جعفر حبیب‌اللهی محقق و مدرس دانشگاه علوم پزشکی، رشد علم محصول کارهای پژوهشی بوده و کمیت و کیفیت تحقیقات علمی و پژوهشی در هر جامعه‌ای زمینه‌ساز توسعه و پیشرفت آن جامعه است و به گفته منوچهر فرهنگ پژوهشگر و اقتصاددانان این پژوهش است که تمدن بشری را ایجاد کرد و دایره نفوذ انسان را در کائنات گسترش داد و اگر انسان امروز قادر به رفتن فضاست این موقعیت حاصل چیزی جز پژوهش نیست، پژوهش مهم‌ترین راه کشف و رفع مشکلات کشور است. وی پژوهش را گام نخست برای حمایت از تولید ملی دانست و خاطرنشان کرد: بیش از یک دهه است که مقام معظم رهبری با درایت و نکته‌سنجی خاص خود برای هر سال نامی ویژه انتخاب می‌کنند که این نامگذاری‌ها برای حرکت مسئولان و فعالان مطرح مختلف کشور از جمله بخش‌های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی را مشخص می‌کند. وی افزود: در همین زمینه سال 92 به عنوان سال تولید ملی با حمایت از کار و سرمایه ایرانی نامگذاری شده، عنوانی که در یک نگاه ژرف می‌تواند موجبات شکوفایی هر چه بیشتر اقتصاد کشور را فراهم کند مانند هر سال اکنون هم به منظور تحقق شعار تعیین شده ابتدا باید الزامات اولیه فرآیند پیش رو را سنجید و سپس در پی اجرایی کردن اهداف خود باشیم، به نظر می‌رسد در زمینه تقویت و بهبود تولید ملی با یک دید وسیع که با دورنمایی بزرگ نظیر صادرات گسترده محصولات ایرانی شکل می‌گیرد پژوهش اقدام نخست است. خانی‌پور با تاکید بر اینکه امروز ضرورت و اهمیت پژوهش بر کسی پوشیده نیست، یادآور شد: تا چند دهه پیش پژوهش و روشهای آن به عنوان یک گرایش در رشته‌های تحصیل مختلف مورد توجه پژوهشگران و اندیشمندان بود و آنها که شیفته پژوهش به معنای کشف حقایق و ارائه دانش نو بودند در دانشگاه‌های معتبر جهان این گرایش را فرا گرفتند. وی افزود: با پیشرفت روزافزون این علم در دهه‌های اخیر روشهای پژوهشی پیشین پاسخگوی نیازهای فرهیختگان نبود بنابراین روشهای پژوهش به یک رشته علمی با تعریف خاص خودنمایی کردند و دنیای پژوهش زیبایی‌های خود را هر چه بیشتر نمایان کرد. به گفته خانی‌پور پژوهش فعالیتی دقیق، منظم و منطقی برای کشف حقایق، دستیابی به دانش نو حل مسایل و تصمیم‌گیری‌های درست با الگو قراردادن این تعریف و همچنین نگرش جامع به دستاوردهای بزرگ کشورهای توسعه یافته که نشان‌دهنده انجام کار پژوهشی در آغاز هر فعالیتی است. وی خاطرنشان کرد: اهمیت و لزوم اقدام پژوهشگران صحنه اجرایی کشور در سال جاری نمود پیدا می‌کند البته این تعریف و ضرورت‌های مربوط به آن سال‌هاست که مورد توجه همه اهالی علم و اندیشه قرار دارد اما اکنون که سال تولید ملی نام گرفته باید بیش از پیش به این نکته توجه داشت که هیچ‌گونه اقدامی در زمینه تولید ملی در هیچ جای کشور نباید صورت گیرد مگر آنکه فرآیند تصمیم‌سازی آن در یک عملیات پژوهشی شکل گرفته باشد. جایگاه نامناسب کار پژوهشی در کشور این مسئول اضافه کرد: با نگاهی به سابقه پژوهش و کار پژوهشی در ایران خواهیم توانست که کشورمان در این حوزه جایگاه مناسبی ندارد توجه به آمار تعداد محققان کشور سهم بودجه در نظر گرفته شده برای پژوهش تعداد مراکز تحقیقاتی و... در مقایسه با کشورهای توسعه یافته نشان از لزوم تدبیر هر چه بیشتر مسئولان در این باره دارد. وی با اشاره به اینکه در ایران فرهنگ پژوهش بر خلاف فرهنگ آموزش گسترش نیافته و نهادینه نشده است، تصریح کرد: فارغ از این نقاط ضعف در زمینه مسایل پژوهشی آنچه در این بحث حائز اهمیت است استفاده مفید و موثر از ظرفیت‌های موجود تحقیقاتی کشور به منظور انجام اقدام‌های مدبرانه در بهبود تولید ملی کشور است. خانی‌پور افزود: اگر یک تولید کننده خرد یا کلان در آغاز یا ادامه فرآیند تولید خود از همین ظرفیت‌های پژوهشی موجود استفاده کرده و تصمیمات خود را بر پایه نتایج حاصل از کارهای پژوهشی قرار دهد و مسئولان حوزه اعتباری بانک‌ها پیش از اعطای تسهیلات به تولید کنندگان هدایت منابع مالی خود را منوط به نتایج کار پژوهشگران در پایش و ارزیابی مستمر صنایع و تولیدات مرتبط با آن بانک کنند و مسئولان وزارتخانه‌های جهاد کشاورزی، صنعت و معدن و تجارت، کار و امور اجتماعی تصمیمات مربوط به نحوه به‌کارگیری عوامل تولید موجود کار، سرمایه و... را مبتنی بر عملیات پژوهشی اتخاذ کنند آنگاه با فرض تامین دیگر الزامات مربوط به ارتقای تولید، نتایج مطلوبی حاصل خواهد شد بنابراین تولید ملی اهداف والای خود را لمس می‌کند. کمبود بودجه پژوهشی و دولتی بودن پژوهش از مشکلات پژوهش وی به مشکلات پژوهش و اثربخشی آن در کشور اشاره کرد و متذکر شد: کمبود بودجه پژوهشی، دولتی بودن پژوهش و مشارکت کم بخش‌های خصوصی در اجرای پژوهش، کمبود نیروی انسانی با درجات علمی و مهارتی لازم برای اجرای پژوهش از مشکلات است. وی کم انگیزه شدن محققان برای اجرای کیفی پژوهش به دلیل مشکلات اقتصادی، قدیمی و مستهلک شدن ابزار دستگاه‌های آزمایشگاهی به ویژه در برخی حوزه‌های پژوهشی با حساسیت زمانی کمتر، عدم وجود ارتباط معنادار و پیوسته بین بخش‌های اجرایی دولتی و خصوصی، بخش‌های پژوهشی در دانشگاه‌ها و موسسات تحقیقاتی را از دیگر مشکلات پژوهش برشمرد. انتهای پیام/2300/ط40
93/09/15 - 09:03
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 34]
-
گوناگون
پربازدیدترینها