محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1828649466
تبدیل دستاوردهای علمی به تکنولوژی، تنها عامل توسعه در دنیای امروز
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: پنجشنبه ۱۳ آذر ۱۳۹۳ - ۱۶:۰۶
رئیس مرکز آموزش علمی کاربردی شهرداری تبریز با تأکید براینکه ایجاد فرصت کارگاهی برای علم‌آموزی و مهارت‌آموزی دانشجویان مورد توجه این مجموعه است، افزود: تلفیق نظریه‌های علمی با فضای آموزشی از نوع کاربردی راهی متفاوت درچرخه علم‌آموزی کشور است. دکتر علیرضا سلطانی در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) منطقه آذربایجان شرقی، با اشاره به سابقه تأسیس این مجموعه آموزشی، اظهار کرد: مرکز آموزش علمی کاربردی شهرداری تبریز از تاریخ دهم خرداد سال 1388 فعالیت خود را با هدف آموزش و تربیت نیروهای متخصص در حوزه مدیریت شهری و ارتقاء سطح دانش و توان فنی پرسنل مجموعه شهرداری، با اخذ مجوز از دانشگاه جامع آغاز کرد. مؤسس و رئیس مرکز آموزش علمی کاربردی شهرداری تبریز افزود: این مرکز از آبان سال 88 (در فاصله 3 ماه بعد از تأسیس) کار خود را به طور رسمی با جذب 100 نفر دانشجو در سه رشته حسابداری، معماری و فناوری اطلاعات و ارتباطات در مقطع کاردانی آغاز کرد. افزایش تعداد رشته‌های این مرکز به 9 رشته تحصیلی همزمان با افتتاح ساختمان شماره 2 در آبان ماه 89 که در تخصصهای مورد نیاز شهرداریهای شمالغرب کشور است، ازجمله اقدامات یکساله این مرکز بود. وی ادامه داد: برگزاری دورههای کوتاهمدت برای همکاران واحدهای مختلف شهرداری از سایر اقداماتی بود که بصورت مداوم و برحسب نیاز هر یک ازسازمانها و مناطق شهرداری و در راستای سیاست‌های سازمان شهرداریهای کشور انجام می‌گرفت که بعدها بخاطر شرایط آموزشی همکاران شهرداری و ساختار آموزش عالی ازهم تفکیک شده و آموزش کوتلاه مدت به واحدی دیگر در شهرداری محول گردید. دکتر سلطانی با بیان اینکه در ابتدای تأسیس این مرکز، هدف فقط تحصیل همکاران شهرداری بود، گفت: بعداز گذشت پنج سال و فراهم آوردن زیرساختهای مطلوب، توانستیم علاوه بر پوشش همکاران شهرداری، 50 درصد سهمیه جذب دانشجو را به دیگر اقشار و علاقمندان به تحصیل در این مرکز اختصاص دهیم. وی افزود: هم اکنون تعداد رشته‌های موجود بیش از 15 رشته درمقاطع کاردانی و کارشناسی و تعداد دانشجویان یک هزار و 400 نفر است و نزدیک به 500 دانشجو نیز از این مرکز فارغ‌التحصیل شده‌اند. از جمله رشته‌های تحصیلی این مرکز می‌توان به رشته‌هایی همچون امور اداری، مهندسی عمران، شهرسازی، مهندسی معماری، مهندسی حمل و نقل، ترافیک شهری، حسابداری، فن‌آوری و روابط عمومی اشاره کرد. وی تجهیزات آموزشی مراکز اعم از کتب، تجهیزات و وسائل کمک آموزشی، کارگاهی و آزمایشگاهی را یکی از محورهای اساسی در ارتقاء سطح علمی دانشجویان دانست و خاطرنشان کرد: این مرکز مجهز به دو سایت کامپیوتری باظرفیت پذیرش 20 دانشجو، 15 کلاس آموزشی با ظرفیت پذیرش 25 تا 50 دانشجو است و بسیاری از کلاس‌ها از این کلاس‌ها مجهز به تلوزیونهای LED و پروژکتور است. همچنین دو کلاس آتلیه مخصوص دانشجویان گروه معماری و سالن همایش با ظرفیت 125 نفری، مجهز به ویدئو پروژکتور و سیستم های صوتی، آزمایشگاه فیزیک، کتابخانه، نمازخانه و... از دیگر امکانات این مجموعه محسوب می‌شوند. اهداف کاربردی در مراکز علمی کاربردی زمانی تحقق مییابد که اشتیاق به درآمد ناشی از ایجاد مراکز به حداقل ممکن برسد این استاد برنامه ریزی شهری با بیان اینکه اگر بحث سود و کسب منافع مالی آنچنانی مدنظر نباشد، کارآمدی و بهره‌وری سیستم افزایش مییابد، اضافه کرد: اهداف به نام کاربردی در مراکز علمی کاربردی زمانی تحقق مییابد که اشتیاق به درآمد ناشی از ایجاد مراکز به حداقل ممکن برسد؛ هدف مراکز آموزش علمی کاربردی تخصص‌آموزی و مهارت‌آموزی است اما هیچ مجموعه‌ای نمی‌تواند ادعا کند که توانسته است صد درصد ایدهآلهایش را برآورده کند. در این مرکز نیز تلاش شده با فراهم آوردن امکانات و تجهیزات موردنیاز هر رشته، تا حدامکان دانشجویان متخصص و بامهارت تحویل اجتماع داده شود. وی با تأکید براینکه ایجاد فرصت کارگاهی برای علم‌آموزی و مهارت‌آموزی برای دانشجویان موردتوجه این مجموعه است، افزود: اگر دانشجویان این مراکز اراده لازم را داشته باشند، مراکز علمی کاربردی فضایی مناسب برای کسب تخصص و مهارت را تامین می‌کند. وی با اشاره به لزوم سرمایه‌گذاری در حوزه آموزش و سرو سامان دادن به آن اظهار کرد: اگر بحثی در مورد خودکفایی، تعالی سازمانی، رشد و بی نیازی داشته باشیم همه این‌ها مستلزم سرمایه‌گذاری و توجه به یافته‌ها و دستاوردهای علمی خواهد بود. توجه به دستاوردهای علمی و تبدیل این دستاوردها به تکنولوژی؛ تنها عامل توسعه دردنیای امروز رئیس مرکز آموزش علمی کاربردی شهرداری تبریز سهم کشور در تولید علم در دنیا را حدود دو درصد اعلام کرد و گفت: مؤسسات و نهادها، سیاستمدارن و دولتها پذیرفتهاند که اقتدار ملی و حتی رقابت و توفیق بین سازمانی در گرو اقتدار علمی است و توفیق سازمان‌ها به نوعی از طریق فرایند چرخه علمی حاصل می‌شود. وی با بیان اینکه متأسفانه دانشگاه جامع علمی کاربردی در حوزه پژوهش نتوانسته به بیشتر اهدافش دست یابد، افزود: در کشور ما تنها 15 درصد تحقیقات و پژوهش‌ها هدفمند ارائه می‌شود و بقیه تحقیقات کاربردی نیستند. دکتر سلطانی با بیان اینکه توجه به دستاوردهای علمی و تبدیل این دستاوردها به تکنولوژی تنها عامل توسعه دردنیای امروز است عنوان کرد: این مرکز برای ایجاد رغبت در بین اساتید، براساس مصوبه کمیته آموزش از استادانی که مقالههای علمی پژوهشی داشته باشند، حمایت مالی نیز می‌کند. خدمات جهاددانشگاهی غیرقابل کتمان و مفید برای شهروندان است دکتر سلطانی خدمات جهاددانشگاهی را غیرقابل کتمان و مفید برای شهروندان دانست و گفت: نهاد انقلابی جهاد دانشگاهی همواره ازابتدای انقلاب اسلامی درصدد خدمت‌رسانی به عموم جامعه و افزایش آگاهی مردم و بهره‌وری و پرورش نیروهای متخصص برای مهارتهای گوناگون بوده و نوع آموزش، کیفیت خدمات ارائه‌شده این نهاد بسیار کاربردی و قابل استناد است؛ از سوی دیگر مراکز آموزش علمی کاربردی شهرداری تبریز نیز باهدف علم‌آموزی و مهارت‌آموزی و اجتناب از مدرک‌گرایی تأسیس شده‌اند، بنابراین این دومجموعه در تعامل و همفکری دوسویه با یکدیگر می‌توانند اهداف مقدس نظام جمهوری اسلامی و فرامین رهبر معظم انقلاب را دربسیاری از حوزه‌های علمی، فرهنگی، آموزشی، پژوهشی و... تحقق بخشند. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 49]
-
گوناگون
پربازدیدترینها