تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1804144679
فارس گزارش می‌دهد سایه کمبود بودجه بر هوشمندسازی مدارس قم
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: فارس گزارش می‌دهد
سایه کمبود بودجه بر هوشمندسازی مدارس قم
هنوز در سال تحصیلی جدید اعتبار خاصی برای هوشمندسازی مدارس اختصاص داده نشده، هیچگونه کمکی هم به بخش IT آموزش و پرورش صورت نگرفته در حالی که این بخش از اهمیت فراوانی برخوردار است.
خبرگزاری فارس ـ ایمن‌السادات موسوی‌نژاد: پرده اول: معلم پای تخته رفت، نگاهی به عکس کتاب علوم کرد، گچ را برداشت شروع به کشیدن قلبی همراه سیاهرگ‌ها و سرخرگ‌های آن کرد، بطن و دهلیز را سعی کرد به شکلی طراحی کند، تا دانش‌آموزان بتوانند تصویر سه‌بعدی آن را درک کنند، به ساعتش نگاه کرد، بخشی از زمان کلاس گذشته بود. پرده دوم: معلم دیتا پروژکتور را روشن کرد به ترتیب اسلایدها را به دانش‌آموزان نشان داد، تصویر قلب با سرخرگ‌ها و مویرگ‌های آن از نماهای مختلف برای دانش‌آموزان تشریح شد، چندان زمانی از کلاس صرف نشده بود که سرفصلی دیگر از درس علوم آغاز شد، ریه‌ها... پیشرفت تکنولوژی و الکترونیکی شدن راهی برای ورود رایانه و وسائل و ابزاری مانند دیتا پروژکتور به مدارس ایجاد کرد تا دانش‌آموزان در محیطی پویا به یادگیری بپردازند و با استفاده از منابع آموزشی، توانایی‌ها در آنها افزایش پیدا کند. این مدارس در طول زمان تکامل پیدا کرده و کارکنان آن، توانمندی علمی و اجرایی خود را افزایش می‌دهند تا دانش‌آموزان برای ورود به عصر تکنولوژی آماده شوند. پژوهش‌محوری با تاکید بر تولید دانش، زیرساخت‌های توسعه پیداکرده فناوری اطلاعات و ارتباطات و مدیریت نظام یافته رایانه‌ای در امور مختلف مانند: آموزشی، پرورشی و پشتیبانی از ویژگی‌های مدارس هوشمند است. با توجه به اهمیت طرح هوشمندسازی مدارس، باید زمینه اجرای آن در مدارس فراهم شود و نخستین محور برای هوشمندسازی مدارس اعتبار است. غلامحسین احمدوند، رئیس اداره فناوری اطلاعات اداره‌کل آموزش و پرورش استان قم ضمن ابراز نارضایتی از عدم اختصاص اعتبار ملی و استانی در بخش هوشمندسازی مدارس می‌گوید: در سال تحصیلی جدید هنوز اعتبار خاصی برای هوشمندسازی مدارس اختصاص داده نشده بود، ولی با وجود اینکه در سفر دوم و سوم دولت دهم هیچگونه کمکی به بخش IT آموزش و پرورش استان صورت نگرفت، در تابستان امسال توانستیم 20 کلاس را هوشمند کنیم که این کلاس‌ها برای اول مهر آماده شد. وی تصریح میکند: این امر در حالی است که برای استان‌های دیگر کمک‌های میلیاردی برای بخش IT آموزش و پرورش در سفر دوم و سوم دولت دهم اختصاص دادند، با این حال با همت مدیران و اولیای مدارس رشد هوشمندسازی مدارس قم نسبت به استان‌های دیگر عقب‌تر نیست و چه بسا از برخی استان‌ها جلوتر هستیم. تاکنون تقریبا حدود هزار و 711 کلاس هوشمند و 162 کارگاه IT در استان قم ایجاد شده و تعداد فراوانی نرم‌افزار مورد تایید آموزش و پرورش در پایه‌ها و مقاطع مختلف ابتدایی، متوسطه اول و دوم در اختیار نواحی و مدارس قرار گرفته است. با وجود مشکلات بودجه استانی و ملی در تابستان 20 کلاس به لب‌تاپ و دیتا پروژکتور تجهیز شده که در بهره‌وری آموزشی و افزایش سطح آگاهی دانش‌آموزان تاثیر دارد. مدارس هوشمند از سایتهای مختلف و نرم‌افزارهای آموزشی برای تفهیم مطالب آموزشی استفاده می‌کنند و از دانش‌آموزان می‌خواهند که در منازل خود پاورپوینت تهیه کنند و سر کلاس نشان دهند یا درسی را تبدیل به اسلاید و پاورپوینت کنند که این امر در افزایش یادگیری دانش‌آموزان تاثیر دارد و بازدهی کاری معلمان را افزایش می‌دهد. علی قادری به عنوان یک معلم تصریح میکند: دانش‌آموزان در مدارسی که به طور مطلوب از این امکانات استفاده می‌کنند، به جای اینکه اوقات فراغت خود را هدر دهند، اوقات فراغت خود را صرف تهیه پاورپوینت از مباحث درسی می‌کنند و در کلاس به همکلاسی‌های خود نشان می‌دهند. علی کمالوند یکی دیگر از معلمان مدارس قم می‌گوید: هوشمندسازی مدارس علاوه بر آسان‌سازی فرآیند تدریس، یادگیری دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد و سبب می‌شود در کوتاه‌ترین زمان بیشترین بازدهی برای دانش‌آموزان به وجود آید. رئیس اداره فناوری اطلاعات اداره کل آموزش و پرورش استان قم می‌گوید: 16 ساعت دوره آموزشی برای معلمان مدارس هوشمند برگزار می‌شود و تمام مدارس استان شامل شهری و روستایی می‌توانند از طریق سایت همگام بدون هزینه صاحب سایت شوند. در این سایت باید اخبار مدرسه، پیام‌های مدیریت مدرسه، اخبار انجمن اولیا و مربیان، اخبار فوق برنامه‌ها و اردوها، موفقیت‌های مدرسه، بانک سئوالات، کتابخانه دیجیتال، تقویم خودکار همراه با مناسبت‌های روزانه نشریه IT مدرسه، وبلاگ مدرسه، سایتهای مرتبط و مفید، مشاوره و برنامه‌ریزی درسی، سیستم ثبت نام سالیانه دانش‌آموزان گنجانده شود. به گفته احمدوند بسیاری از مدارس متقاضی هوشمندسازی کلاس‌های درس خود هستند، ولی متاسفانه به دلیل نبود بودجه و امکانات در نوبت هوشمندسازی قرار گرفته‌اند. وی تصریح میکند: سعی شده پایه‌هایی که درس فناوری دارند، در اولویت قرار گیرند یعنی حداقل یک کلاس در مدرسه آنها هوشمند باشد تا درس فناوری خودشان را عملی کار کنند. هنوز بسیاری از مدارس در استان قم به شیوه سنتی به دانش‌آموزان آموزش می‌دهند، بنابراین دانش‌آموزان با مباحث IT آشنا نمی‌شوند. با توجه به الکترونیکی شدن بسیاری از خدمات، دانش‌آموزان مدارس سنتی تنها پس از فارغ‌التحصیلی با این مباحث آشنا می‌شوند، در صورتی که این افراد باید در مدرسه با خدمات الکترونیکی آشنا می‌شدند و در زمینه کامپیوتر، سایت و پاورپوینت اطلاعاتی کسب می‌کردند. تربیت دانش‌آموز برای ورود به جامعه یکی از وظایف مدرسه است، جامعه کنونی همه خدمات آن به سمت الکترونیکی شدن پیش می‌رود، بنابراین دانش‌آموز باید پیش از آنکه وارد جامعه شود، در مدرسه این موارد را یاد بگیرد. علی کتابدار یکی از دانش‌آموزان مدارس هوشمند، درباره این مدارس می‌گوید: مدارس هوشمند دارای امکاناتی است که فرآیند یادگیری در مدت زمان کمتر و با کیفیت بیشتر تحقق می‌یابد. با توجه به اهمیتی که حوزه فناوری مدارس در یادگیری دانش‌آموزان دارد، از مسئولان درخواست می‌شود که توجه ویژه‌ای به بخش IT آموزش و پرورش داشته باشند و بودجه خاصی برای این بخش اختصاص دهند، زیرا با فراهم‌سازی این امکان، نیاز فردای دانش‌آموزان به فناوری اطلاعات برطرف می‌شود. انتهای پیام/78003/ک40
93/08/23 - 10:34
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 89]
-
گوناگون
پربازدیدترینها