محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1843414873
هدف از برگزاری همایش «ادبیات؛ کودک دیروز، کودک امروز» ایجاد همگرایی است
واضح آرشیو وب فارسی:مهر:
فرهنگ و ادب > ادیبات ایران دبیر شورای کتاب کودک:
هدف از برگزاری همایش «ادبیات؛ کودک دیروز، کودک امروز» ایجاد همگرایی است
دبیر شورای کتاب کودک در مراسم افتتاحیه نخستین همایش دوسالانه ادبیات کودک و مطالعات کودکی هدف از برگزاری این همایش را ایجاد همگرایی و همدلی در بین اهالی ادبیات کودک و نوجوان دانست و افزود: این همایش فرصتی برای گفتمان و ایجاد همدلی بین دست اندرکاران ادبیات کودک در تمام سطوح است.
به گزارش خبرنگار مهر، نخستین همایش دوسالانه ادبیات کودک و مطالعات کودکی با عنوان «ادبیات؛ کودک دیروز، کودک امروز» در حسینیه ارشاد آغاز به کار کرد. در ابتدای این همایش نوش آفرین انصاری دبیر شورای کتاب کودک این برنامه را مقدمه ای برای ایجاد همدلی بین دست اندرکاران ادبیات کودک در تمام سطوح مطرح کرد و گفت: این همایش بخش های مختلفی را دربر می گیرد. یکی از این بخش ها نمایشگاه « دوران کودکی» است که عکس هایی از بچه ها در نقاط مختلف ایران و از دوره قاجار تا پایان دوره پهلوی را شامل می شود. همچنین مقالاتی در این همایش ارائه می شود که بازتاب نظر پژوهشگران در ارتباط با ادبیات کودک و نوجوان است. انصاری از حمایت های سید محمد دعایی مدیرمسئول روزنامه اطلاعات و پژمان رحیمی زاده به خاطر طراحی پوستر همایش «ادبیات؛ کودک دیروز، کودک امروز» تشکر کرد و گفت: رحیمی زاده در این پوستر معصومیت کودکان و هدف ما از برگزاری این همایش را نشان داده است. پس از این حسین شیخ رضایی دبیر علمی همایش با اشاره به اینکه در حوزه ادبیات کودک انواع و اقسام طبقه بندی ها وجود دارد که می تواند مانع از گفتگو شود، بیان کرد: در حوزه ادبیات کودک یکسری طبقه بندی های سنتی وجود دارد و یکسری طبقه بندی های سیاسی و ایدئولوژیک. این دسته بندی ها موجب می شود مفاهیم به «خودی» و به «غیرخودی» تقسیم شود و برگزاری همایش های این چنین موجب کمرنگ شدن این دسته بندی ها و به وجود آمدن گفتمان میان اهالی ادبیات کودک و نوجوان می شود. وی به اینکه در حوزه ادبیات کودک و نوجوان همگرایی وجود ندارد اشاره و بیان کرد: به خاطر نبود همگرایی ما نتوانسته ایم بهره لازم را از داشته های خود ببریم. ایده اصلی این همایش همگرایی، ایده پذیری، فراگیری و دموکراتیک بودن است. خوشبختانه استقبال خوبی هم از این همایش به عمل آمده و ما 50 مقاله از پژوهشگران مختلف دریافت کردهایم.به گفته شیخ رضایی همایش «ادبیات؛ کودک دیروز، کودک امروز» بین المللی نیست چون شورای کتاب کودک توان این کار را ندارد اما تلاش شده از کسانی برای حضور در این همایش دعوت شود که به لحاظ دانشگاهی در سطح جهان مطرح اند ضمن اینکه ادبیات کودک در ایران به تازگی شکل گرفته و مراحل رشد خود را طی می کند. پس از آن دکتر امیرعلی نجومیان پژوهشگر ادبیات کودک و نوجوان گفت: ما به کمک مجموعه ای از ساختارهای دلالتی مفاهیم «کودکی و بزرگسالی» را می سازیم، به آنها معنی می دهیم و در این راه از نسبت بین این دو، بهره می جوییم . به گفته او «کودکی » را گفتمان های اجتماعی تعریف می کنند و ما از جهت ساختار روایی و نشانه ای کودکی را در تقابل های دوگانه می شناسیم؛ تقابل های ساختگی میان معصومیت و تجربه، خامی و پختگی، طبیعت و فرهنگ. نجومیان بیان کرد: بزرگسالان با استفاده از ساختارهای گفتمانی در ظاهر به آرمانی کردن دوران کودکی می پردازند اما با این دوگانه ها در پی ساخت «دیگری» هستند. کودکی باید «دیگری» بزرگسالی شود تا بزرگسالی تعریفی یکدست و یکپارچه از خود ارائه دهد زیرا بزرگسالی به مثابه فرهنگ، پختگی و تجربه است و این دلالت ها به بزرگسالان حق می دهد که صدای کودکی را به جرم بدویت و خامی سرکوب کنند در نتیجه تمایز و تقابل میان کودکی و بزرگسالی این امکان را می دهد که فرآیند «دیگرسازی» تحکیم پیدا کند. به گفته دانشیار ادبیات انگلیسی و نظریه ادبی در دانشگاه شهید بهشتی یکی از مهمترین ابزارهای روایی و گفتمانی برای شکل گیری مفهوم کودکی، ادبیات است و با بررسی چند اثر ادبی می توان بیش از پیش به این ساختگی بودن پی برد اما «کودکی» برخلاف تمام این تحمیل های گفتمانی نشانه ای متکثر و سیال باقی می ماند که مرتب تعریف و بازتعریف می شود.
۱۳۹۳/۷/۳۰ - ۱۲:۴۳
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 29]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها