واضح آرشیو وب فارسی:فارس: استاد برجسته دانشکده علوم حدیث:
ظلمستیزی و حمایت از مظلوم آموزه اصلی نهج البلاغه است
استاد برجسته دانشکده علوم حدیث گفت: ظلمستیزی و حمایت از مظلوم آموزه اصلی نهج البلاغه است.
به گزارش خبرگزاری فارس از اردبیل، مصطفی دلشاد تهرانی پیش از ظهر امروز در جمع مربیان مقدماتی و عالی دوره تربیت مربی نهج البلاغه اظهار کرد: پژوهشهای نهجالبلاغهای از هشت آسیب جدی رنج میبرند. وی مطلق انگاری، کامل انگاری، ساده نگری، سبک ناشناسی، ساختار ناشناسی، زبان ناآگاهی، نسخه ناشناسی و روش نادانی را این هشت آسیب بیان کرد و گفت: زبان عربی نهجالبلاغه دستگاه زبان عرب صدر اسلام است و آن یک دستگاه زبان مصداقی است و نباید با دستگاههای زبان دیگر به اشتباه گرفته شود. این استاد برجسته دانشکده علوم حدیث بیان کرد: روش کار علمی و پژوهشی در نهجالبلاغه نیازمند آسیبشناسی جدی است چرا که نهج البلاغه ظرافت خاصی دارد. دلشاد تهرانی افزود: باید حوزههای پژوهشی نهجالبلاغه شناسایی شود و بعد از این مهم است که میفهمیم چه دریای بزرگی پیرامون ما است و به آن غافل شدهایم. وی دلیل حال و هوای قرآنی کتاب نهجالبلاغه انس و عجین بودن حضرت علی (ع) با آموزههای قرآن عنوان کرد و یادآور شد: اگر فرد و مدیری بخواهد رفتار غلط و اشتباه خود را با نهجالبلاغه منطقی و اصولی جلوه دهد نهج البلاغه روز به روز او را سیاهتر و چهره او را نمایانتر میسازد. فهم نهج البلاغه نیازمند مطالعه منظم و انسیابی است استاد برجسته دانشکده علوم حدیث مطالعه منظم و انسیابی، نزدیکی به روح کتاب و همگرایی و ترازمندی را سه عنصر نیاز به تلاشهای نهجالبلاغه به منظور فهم مفاهیم نهج البلاغه اعلام کرد و گفت: خود شریف رضی مولف نهجالبلاغه نیز هدف اصلی از تالیف این کتاب را همترازی با امیر مومنان حضرت علی (ع) عنوان کرده است. دلشاد تهرانی با اشاره به ضرورت دانستن دانشهای ورودی و بیرونی برای فهم نهجالبلاغه تصریح کرد: منبع شناسی، صورت شناسی، متن و بلاغت، شناخت شبهات، روش شناسی، ساختار شناسی، نسخه شناسی، کتاب شناسی و روش شناسی شروح نهجالبلاغه از دانشهای بیرونی هستند. وی همچنین شناخت منابع، جغرافیای سخن، علت صدور، شناخت تاریخ ایراد سخن و خطبه، مخاطب شناسی، موضوع شناسی و هدف شناسی را از جمله دانشهای ورودی لازم برای فهمیدن نهجالبلاغه توصیف کرد. ظلمستیزی و حمایت از مظلوم آموزه اصلی نهجالبلاغه است استاد برجسته دانشکده علوم حدیث تاکید کرد: خلا بزرگی در زمینه روش تحقیق نهجالبلاغه وجود دارد که ضرورت آشنایی پژوهشگران با آن احساس می شود. دلشاد تهرانی گفت: یکی از این موارد این است که باید به مسئله 25 سال سکوت حضرت علی (ع) با دید انتقاد نگریست چرا که اگر حضرت در این سالها سکوت اختیار کرده پس برای چه بارها و بارها از سوی عثمان تبعید شده است؟ پس در مییابیم که حضرت علی (ع) ظلمستیزی را نه صورت آشکار بلکه به صورت غیرآشکار به مردم میآموزد. وی با یادآوری اینکه نهجالبلاغه تنها یک کتاب نیست بلکه دانشگاه معارف علوی است که میتوان آموزههای بسیاری از داخل آن استخراج کرد، خاطر نشان کرد: نهجالبلاغه زبان فاخری دارد و فهم آن در بار اول خواندن بسیار مشکل است و باید به تعداد دفعات بسیار خوانده شود چرا که با هر بار خواندن مطالب و مفاهیم تازهای خودنمایی میکند که در دفعات قبل به آن پی نبردهایم. انتهای پیام/62007/ق40
93/07/20 - 13:20
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 69]