محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1843481475
فارس گزارش می‌دهد هوشمندسازی و مربیان نابلد کرمانشاهی
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: فارس گزارش می‌دهد
هوشمندسازی و مربیان نابلد کرمانشاهی
به‌دلیل عمومیت نداشتن دوره‌های آموزشی برای معلمان، آموزگارانی وجود دارند که به استفاده صحیح از فناوری هوشمندسازی در مدارس آگاه نبوده و همانند دیگر معلمان در راستای انتقال مطالب آموزشی به‌شیوه نوین موفق نیستند.
به گزارش خبرگزاری فارس از کرمانشاه، با گسترش فناوری اطلاعات و استفاده از سیستم‌های الکترونیکی در سال‌های اخیر به‌تدریج ردپای تخته‌ها و وسایل هوشمند در مدارس و کلاس‌ها دیده شد و بسیاری از مدارس در مسیر هوشمندسازی قرار گرفتند. ماه‌ها پس از ورود وسایل هوشمند به مدارس، به‌علت توانمندی اندک عده‌ای از آموزگاران به‌عنوان بیگانه‌ای قلمداد می‌شدند که گاه برای تزئین و یا برای خاک خوردن در گوشه‌ای از کلاس به‌نمایش درآمده و این در حالی بود که برای تهیه این وسایل بودجه‌های بسیاری صرف می‌شد. پس از گذشت مدتی از راکد ماندن استفاده از تخته‌های هوشمند در مدارس، از طرف اداره‌کل آموزش و پرورش استان دوره‌هایی برای آمادگی و افزایش توانمندی آموزگاران در استفاده از وسایل الکترونیک برگزار شد که تا حدودی در روند استفاده از این وسایل در مدارس تاثیرگذار بود. با وجود گذشت حدودا دو سال از ورود وسایل هوشمند به مدارس کرمانشاه به‌دلیل عمومیت نداشتن دوره‌های آموزشی برای معلمان، همچنان آموزگارانی وجود دارند که به استفاده صحیح از وسایل آگاه نبوده و نمی‌توانند همانند دیگر معلمان در راستای انتقال مطالب آموزشی به‌شیوه نوین و الکترونیکی بپردازند. *فراگیر نبودن دوره‌های آموزشی برای معلمان یک معلم زیست‌شناسی مدارس کرمانشاه در گفت‌و‌گو با خبرنگار فارس در کرمانشاه اظهار داشت: استفاده از وسایل الکترونیکی در مدارس، نمونه‌ای از به‌کارگیری مفید و موثر تکنولوژی است و به‌کارگیری تخته هوشمند در درس زیست‌شناسی کاربرد بسیاری دارد و به‌دلیل درگیر کردن تمامی حواس دانش‌آموزان، در انتقال مطالب درسی به‌خوبی عمل می‌کند. احمد رضایی افزود: برخی از معلمانی که به تدریس دروس انسانی اشتغال دارند، بر این باورند که استفاده از وسایل هوشمند برای آنان کاربردی نداشته و همچنان به تدریس به روش سنتی می‌پردازند و چنین اندیشه‌ای موجب به‌کارگیری وسایل هوشمند در دروس اندکی شده است. به گفته این آموزگار، فراگیر نبودن دوره‌های آموزشی و آشنایی اندک برخی از آموزگاران با زبان انگلیسی و استفاده از رایانه، معضلی است که مانع پیشرفت علمی و استفاده بهینه از وسایل هوشمند می‌شود. *عدم دست‌رسی دانش‌آموز به وسایل هوشمند یک دانش‌آموز کرمانشاهی در گفت‌و‌گو با خبرنگار فارس در کرمانشاه با اشاره به عدم توانایی برخی از آموزگاران در استفاده از تخته‌های هوشمند، گفت: برخی از معلمان نسبت به استفاده از تخته و قلم هوشمند بی‌اطلاعند و از دانش‌آموزان یاری می‌خواهند و در نهایت ترجیح می‌دهند از تخته‌های قدیمی برای ارائه مطالب درسی استفاده کنند. صدف مهدوی ادامه داد: شرایطی آزاد برای استفاده از تخته و دیگر وسایل هوشمند در کلاس وجود ندارد و به‌دلایل مختلف از جمله گم شدن و یا خراب شدن، قلم‌های هوشمند دور از دست‌رس دانش‌آموزان قرار می‌گیرد و همواره مشکلاتی نظیر نبود «کیس» و یا «موس» رایانه وجود دارد. *نگرش نامناسب برخی از آموزگاران به وسایل هوشمند یک معلم زبان و ادبیات فارسی در گفت‌و‌گو با خبرنگار فارس در کرمانشاه اظهار داشت: برخی از آموزگارانی که به تدریس ادبیات در مدارس اشتغال دارند، به‌دلیل اطلاعات اندک، از به‌کارگیری وسایل الکترونیکی در این درس غافل هستند و تلاشی برای افزایش مهارت‌های هفت‌گانه خود در این زمینه نمی‌کنند. مرتضی کرمی تصریح کرد: معلمان باید با آگاهی کامل از فناوری و تکنولوژی بتوانند هم‌گام با عصر خود پیش بروند و در دنیایی که استفاده از اینترنت و رایانه حرف اول را می‌زند، استفاده از روش‌های سنتی و قدیمی محبوبیتی برای دانش‌آموز نخواهد داشت. وی با تاکید بر نقش معلمان در رشد تفکر فناورانه دانش‌آموز، ادامه داد: استفاده از پاورپوینت در ساده‌ترین دروس و تولید محتوا در دروس پایه و تجربی از مصادیق وسایل هوشمند است که در تمامی دروس و رشته‌ها کاربرد دارد و نباید به تفکیک دروس در استفاده از وسایل هوشمند پرداخت. *برگزاری دوره‌های تکمیلی تولید محتوا مسئول فناوری یکی از مدارس متوسطه ناحیه سه کرمانشاه در گفت‌و‌گو با خبرنگار فارس در کرمانشاه با بیان اینکه در بخش مالی و سخت‌افزاری مدارس هوشمند مشکلاتی دیده می‌شود، گفت: برخی از مربیان و آموزگاران مدارس هوشمند در بخش تولید محتوا نیازمند آموزش در دوره‌های تکمیلی هستند. به گفته مهین حسینی، در صورت رفع چنین مشکلاتی تاثیر مدارس هوشمند در افزایش سطح علمی دانش‌آموزان و رغبت آنان به استفاده از وسایل الکترونیکی مثبت تلقی خواهد شد. حسینی در مورد معنای تولید محتوای دروس گفت: آموزگاران مدارس هوشمند در هر واحد درسی باید از توانایی تبدیل مطلب درسی به شکل الکترونیکی استفاده کنند که ساده‌ترین آن پاورپوینت بوده و در شکل پیشرفته آن نرم‌افزار تعاملی که حاوی عکس، رنگ و جداول آماری است. وی با بیان اینکه در سال‌های گذشته دوره‌های تولید محتوا برای آموزگاران برگزار شده، افزود: برگزاری دوره‌های تولید محتوا و یادگیری مهارت‌های هفت‌گانه برای تمامی آموزگاران عمومیت نداشته و عمدتا به شکل مقدماتی بوده و برگزاری این دوره‌ها در سطوح پیشرفته برای تمامی آموزگاران بی‌شک موجب افزایش علاقه‌مندی آنان خواهد شد. *کاربرد وسایل هوشمند در تمامی دروس حسینی با اشاره به فعال نبودن برخی از معلمان در استفاده از پاورپوینت و عدم برنامه‌ریزی الکترونیکی تا قبل از ورود به کلاس، اظهار داشت: استفاده از وسایل هوشمند در تمامی دروس کاربرد داشته و تنها به دروس خاصی تعلق ندارد و آموزگاران باید بتوانند طرح درس خود را با استفاده از وسایل الکترونیکی برای دانش‌آموزان ارائه بدهند. به گفته حسینی، با وجود برخی مخالفت‌ها، سیاست کلی و سند تحول آموزش و پرورش مبتنی بر الکترونیکی و نوین شدن آموزش است. استفاده از وسایل هوشمند در هر درسی کاربرد و جذابیت دارد و عدم استفاده از آن در درسی خاص به‌معنای توانمندی اندک آموزگار خواهد بود. وی در خصوص هدف استفاده از وسایل هوشمند در مدارس اظهار داشت: به‌کارگیری حواسی همچون شنوایی و بینایی به‌منظور درک بهتر مطالب درسی از اهداف استفاده از وسایل هوشمند است و زمانی‌که تنها آموزگار به ارائه مطالب درسی بپردازد، حس بینایی که بخش عمده‌ای از آموزش است را از دانش‌آموز خواهد گرفت. معاون پژوهش و برنامه‌ریزی اداره‌کل آموزش و پرورش استان کرمانشاه در گفت‌و‌گو با خبرنگار فارس در کرمانشاه اظهار داشت: 900 مدرسه از چهار هزار و 628 فضای آموزشی در استان در مسیر هوشمندسازی قرار گرفته و با وجود مشکلات مالی و کمبود بودجه، 250 مدرسه از این رقم از بهمن ماه گذشته اضافه شده است. *انتصاب معاونان فنی در گرو آشنایی با مهارت‌های هفت‌گانه شاپور حیدری اظهار داشت: مقوله توانمندسازی کارکنان و آموزگاران و معاونان فنی و اجرایی آموزش و پرورش در راستای استفاده از فناوری، یکی از آسیب‌های مدارس هوشمند و استفاده از فناوری است و به‌منظور کاهش آسیب‌ها در این بخش اقداماتی انجام شده که آشنایی با مهارت‌های هفت‌گانه از شروط اصلی انتصاب معاونان فنی و اجرایی در مدارس هوشمند است. به گفته حیدری، دوره‌هایی برای مربیان و معاونان فنی مدارسی که نسبت به استفاده از وسایل هوشمند دارای عملکردی ضعیف هستند، برگزار شده که اقدام و عملی مطلوب در افزایش توانمندی آنان محسوب می‌شود و آشنایی با مهارت‌های هفت‌گانه از شروط اصلی برای انتصاب مدیران در مدارس هوشمند است. وی ادامه داد: ارائه آموزش مهارت‌های هفت‌گانه از بهمن ماه گذشته تاکنون در سطوحی پیشرفته از برنامه‌های اصلی در راستای افزایش توانمندی مربیان و آموزگاران مدارس استان بوده و در زمینه کیفیت‌بخشی فناوری در مدارس و استفاده از آی.تی سهمی به‌سزا داشته است. وی در خصوص افزایش توانمندی مربیان و معاونان فنی مدارس هوشمند در شهرستان‌ها نیز گفت: به‌همین منظور افرادی برجسته در دوره‌های محوری که در کرمانشاه برگزار شد، تعلیم دیده و با هدف آموزش به مربیان به شهرستان‌های استان اعزام شدند. به گفته این مسئول، هوشمندسازی مدارس تنها به‌معنای نگهداری وسایل هوشمند در مدارس نبوده و به استفاده هوشمندانه از فناوری‌های جدید اطلاق می‌شود و نیازمند آموزش کارگاهی به آموزگاران است. وی خاطرنشان کرد: استفاده از وسایل هوشمند به‌دست افراد توانمند بی‌شک در ارتقای سطح علمی دانش‌آموز و پویا کردن فضای آموزشی موثر بوده و استفاده از وسایل الکترونیکی مسیری تجربه شده و تاثیرگذار است که آموزش و پرورش نیز باید از این مسیر عبور کند. حیدری با ابراز امیدواری نسبت به بهبود بیشتر وضعیت مدارس هوشمند، افزود: امیدواریم در 6 ماهه دوم سال‌جاری تعداد مدارس بیشتری در مسیر هوشمندسازی قرار بگیرد. براساس گزارش فارس، داوطلب شدن تمامی آموزگاران برای شرکت در دوره‌ها و کلاس‌های هوشمند علاوه بر ایجاد علاقه و توانایی در این قشر زحمت‌کش، زمینه‌ای برای استفاده بهینه و مطلوب از وسایل هوشمند را فراهم می‌کند. ============== گزارش از زهره کریم‌زاده ============== انتهای پیام/2700/ع40
93/07/12 - 08:43
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 38]
-
گوناگون
پربازدیدترینها