تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819808444
شوق دانش آموزان برای حضور در فضای مجازی بیشتر از کلاس درس است/ لزوم احیای بازی های محلی
واضح آرشیو وب فارسی:مهر:
استانها > غرب > لرستان میرشاه ولد مطرح کرد:
شوق دانش آموزان برای حضور در فضای مجازی بیشتر از کلاس درس است/ لزوم احیای بازی های محلی
خرم آباد - خبرگزاری مهر: مشاور وزیر و مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش گفت: امروز شوق دانش آموزان برای حضور در فضای مجازی بیشتر از نشستن در کلاس درس است و دانش آموزان از وایبر بیشتر از مراسم صبحگاه مدرسه لذت می برند.
به گزارش خبرنگار مهر، سید رحیم میرشاه ولد ظهر چهارشنبه در نشست با اعضای شورای معاونین آموزش و پرورش لرستان و روسای آموزش و پرورش مناطق و شهرستان های استان اظهار داشت: آگاهی از دیدگاههای مدیران مدارس کشور برای حوزه ستاد آموزش و پرورش بسیار مهم است. وی وجود فاصله و گسستگی بین ستاد یعنی برنامه ریزان و اجرا یعنی مدیران در حوزه آموزش و پرورش را واقعیتی انکار ناپذیر دانست و عنوان کرد: خیلی از مدیران کشور گلایه دارند که در ستاد وزارت آموزش و پرورش تصمیماتی گرفته می شود که قابلیت اجرا ندارند که این حرف آنها تا قسمتی قابل تایید است. مدیران مدارس از حجم بالای بخشنامه های آموزش و پرورش گلایه مند هستند مشاور وزیر و مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش به بخش دیگری از گلایه های مدیران مدارس اشاره کرد و بیان داشت: مدیران مدارس کشور از حجم بالای بخشنامه های آموزش و پرورش گلایه مند هستند و می گویند در طول سال چند کیلو بخشنامه برای ما ارسال می شود و بطور میانگین روزی هفت بخشنامه ابلاغ می شود که بسیاری از این بخشنامه ها دستوری هستند. میرشاه ولد با بیان این مطلب که تمامی اظهار نظرات و پیشنهادات مدیران مدارس در ستاد مورد ارزیابی قرار می گیرد تصریح کرد: در سفرهایی که به 10 استان کشور داشتم 800 مورد نظر و پیشنهاد توسط مدیران مطرح شد و آنچه که مدیران می خواهند مورد توجه ما است. وی هدف سفرهای استانی خود را انعکاس نگاه و نظر مدیران مدارس بدون کوچکترین دخل و تصرفی در آنها به وزارتخانه دانست و افزود: به منظور استفاده از نظرات مدیران برنامه هایی را به تفکیک همه بخش های وزارتخانه برای وزیر آموزش و پرورش ارسال کرده و خواستار استفاده از این نظرات و طرح ها شده ایم. دانش آموزان از وایبر بیشتر از مراسم صبحگاه مدرسه لذت می برند مشاور وزیر و مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: مدیران مدارس می توانند نقش اساسی برای تحول در حوزه آموزش و پرورش ایفا کنند مشروط به اینکه در ارائه تصمیم گیری ها حضور داشته باشند و حرف ها و نظرات خود را بازگو کنند برای این منظور لازم است کارگروهی در استان تشکیل شود. میرشاه ولد با اشاره به اینکه مدیران مدارس نماینده دستگاه تعلیم و تربیت هستند ادامه داد: تعامل مدیران با سایر بخش های آموزش و پرورش به ویژه در بخش تعلیم و تربیت ما را از خود محوری بیرون می آورد چرا که عملکردهای شخصی در نظام تعلیم و تربیت جایی ندارد. وی مدرسه، خانواده و جامعه را سه رکن اساسی در تعلیم و تربیت دانست و گفت: مدرسه جایی است که در آن عملیاتی برای خروج محصول در آموزش و پرورش انجام می شود و زمانی نقش مدرسه نسبت به خانواده و جامعه برای تعلیم و تربیت پررنگ تر بود و خانواده و جامعه تعلیم و تربیت را از مدرسه طلب می کردند. مشاور وزیر و مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش افزود: هر چه جلوتر آمدیم نقش مدرسه در تعلیم و تربیت کمرنگ تر شد زیرا عوامل تاثیر گذار بر تعلیم و تربیت متعدد و پر جاذبه تر شدند به طوریکه شوق فضای مجازی برای دانش آموزان بیشتر از نشستن در کلاس درس است و امروز دانش آموزان از وایبر بیشتر از مراسم صبحگاه مدرسه لذت می برند. ضرورت ایجاد فضایی متنوع و شاد در سطح مدارس کشور میرشاه ولد بر ضرورت ایجاد فضایی متنوع و شاد در سطح مدارس کشور تاکید کرد و بیان داشت: علت تمایل دانش آموزان به استفاده از فضای مجازی متنوع بودن آن و عدم وجود تنوع در فضای مدرسه است و این در حالی است که ایجاد تنوع در مدارس هزینه بر نبوده و به پول و مسائل مالی نیاز ندارد. وی تصریح کرد: درست است که در گذشته مدارس کشور امکانات فعالیت های فوق برنامه را نداشتند و مدارس هوشمند و اردوهای متعدد معنا نداشت اما تمامی عوامل تعلیم و تربیت در داخل مدرسه این احساس را داشتند که نسبت به آینده دانش آموز مسئول هستند و چون ذهن معلمان به این سمت حرکت می کرد زمینه اثرگذاری تعلیم و تربیت را فراهم می کرد. مشاور وزیر و مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: دنیای متنوع امروز ناچار است در نظام تعلیم و تربیت تنوع ایجاد کند و تقویت مدیریت آموزشگاهی که یکی از سیاست های پنجگانه وزیر آموزش و پرورش است می تواند عاملی برای مصمم کردن ما در جهت ایفای این طرح باشد. میرشاه ولد داشتن تجسم از زوایا و ابعاد مختلف کار توسط مدیران مدارس را شرط موفقیت در نظام تعلیم و تربیت دانست و عنوان کرد: مدیریت در یک مدرسه مدیریت در لحظه ها، دقایق و نکات است و برخی از تصمیم گیری های مدیر مدرسه می تواند آثاری منفی داشته باشد لذا می بایست مدیر مدرسه تجسمی واقعی از دانش آموزان، معلمان، اولیاء، محیط آموزشی و ذات تعلیم و تربیت داشته باشد. لزوم احیای بازی های محلی در سطح مدارس وی افزود: اگر مدیر تجسمی واقعی از ماموریتش نداشته باشد یا کار خود را ناقص انجام دهد نتیجه مطلوبی از مدیریت او بیرون نمی آید لذا مدیران مدارس بایستی با خود بیندیشند که ماموریت من تا کجا است. مشاور وزیر و مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه اکنون نظام تعلیم و تربیت گفتاری و شنیداری شده است گفت: در حوزه فعالیت های مدرسه ای عملیاتی برای اثبات دانش آموزان وجود ندارد و دانش آموز وقتی در خارج از حیطه مدرسه با مشکلی مواجه شود قدرت رویارویی با آن را نخواهد داشت زیرا آن دانش آموز در مدرسه کار عملیاتی انجام نداده است. میرشاه ولد بر احیای بازی های محلی در سطح مدارس و ایجاد فعالیت های عملیاتی تاکید کرد و بیان داشت: بایستی بسیاری از بازی های محلی را در مدارس احیا کرد و به دانش آموزان در مدرسه ماموریتهایی را محول کنیم تا هم مهارت های آن ها تقویت شود و هم از این طریق به دانش آموز فهمانده شود که حضور او با ارزش و تاثیرگذار است. وی با اشاره به اینکه کارهای فرهنگی بایستی با استمرار، مقاومت و باور انجام شوند اضافه کرد: به تعداد دانش آموزان در مدارس مدیر مدرسه، ناظم، مستخدم، دفتر دار و ... وجود دارد لذا بایستی به دانش آموزان فرصت دهیم خود را اثبات کنند و چون تا کنون به آن ها بها داده نشده است تصور می کنیم خط قرمزها را می شکنند. مشاور وزیر و مدیر کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش افزود: جامعه مدنی نیز برای حرکت خود خسارت هایی را پرداخت کرد تا مردم توانستند برای انجام کارها مهارت پیدا کنند لذا بایستی کار فرهنگسازی در مدارس استمرار داشته باشد و برای رسیدن به نتیجه بایستی درصد کم تخلفات را پذیرفت.
۱۳۹۳/۶/۲۶ - ۱۷:۰۹
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 35]
-
گوناگون
پربازدیدترینها