محبوبترینها
از کجا بفهمیم قاشق چنگال اصل است | قاشق چنگال تقلبی نخرید!
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1799354645
افزایش جمعیت دانش آموزان مدارس غیرانتفاعی/ ساماندهی یک میلیون کارمند آموزش و پرورش
واضح آرشیو وب فارسی:مهر:
اجتماعی > آموزش و پرورش فانی عنوان کرد؛
افزایش جمعیت دانش آموزان مدارس غیرانتفاعی/ ساماندهی یک میلیون کارمند آموزش و پرورش
وزیر آموزش و پرورش از افزایش جمعیت دانش آموزی در مدارس غیردولتی طبق یک بخشنامه زمان بندی شده دو ساله خبر داد و گفت: این کار منجر به ارتقای کیفیت در مدارس دولتی می شود.
علی اصغر فانی در آیین افتتاح دوره آموزشی تامین مدرس برنامه "تعالی مدیریت مدرسه" که در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی برگزار شد، اظهارداشت: ارتقای کیفیت، استراتژی امروز آموزش و پرورش است به دلیل آن که جمعیت دانش آموزی در 10 سال گذشته از 19 میلیون به 12.5 میلیون و امکانات آموزش و پرورش در این مدت افزایش خوبی داشته است. پس طبیعی است که از ترکیب دو گزاره کاهش جمعیت دانش آموزی و افزایش منابع کیفیت آموزش و پرورش به عنوان اصلی ترین راهبرد آموزش و پرورش اتخاذ شود. وی افزود: در سالهای خیلی قبل به دلیل تراکم بالای جمعیت دانش آموزی و کمبود امکانات رویکرد آموزش و پرورش وقت تامین و پاسخگویی کمی به جامعه از لحاظ آموزشی بود اما امروز دغدغه آموزش و پرورش از بحثهای کمی به کیفی ارتقا یافته است که در مدارس به ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی تبدیل می شود. فانی آموزش و پرورش را بزرگترین و پرجعیت ترین دستگاه حاکمیتی دولت خواند و تصریح کرد: اهمیت آموزش و پرورش در شکل گیری نسل امروز و آینده ساز کشور آنرا از یک نهاد عظیم به ارگان مهم در کشور تغییر داده است که باید به همه توجه ویژه داشت. وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نهاد تعلیم و تربیت مملو از چالشها و مسائل مختلف است، عنوان کرد: همه وزرای آموزش و پرورش قبل به فراخور بعضی از مسائل به حل تعدادی از چالشها و مسائل پرداخته اند، اما منطق و مدیریت صحیح در مواجهه با این موضوعات اولویت گذاری در کارهاست. فانی مدیری را موفق خواند که در پرداختن به مشکلات اولویت بندی را لحاظ کند و تاکید کرد: به جای ورود به اقیانوسی از مشکلات باید مسائل و چالشها را احصا و طبقه بندی کرد و سپس با حفظ اولویت ها و همت همه مسئولان نسبت به حل آنها اقدام کرد. وی 5 سیاست راهبردی مدیریتی خود را نتیجه احصا و طبقه بندی 750 مسئله و چالش عنوان و خاطرنشان کرد: ساماندهی و بهسازی بیش از یک میلیون کارمند از اولویتهای مهم این وزارتخانه است که توزیع نامتناسب آن اعم از رشته، جنسیت، موقعیت جغرافیایی، کمبود شایستگی و مهارت باعث شده است بهره‌وری در این نهاد به حداقل برسد. فانی افزود: نقش نیروی انسانی در تحول سازمانی و منابع انسانی بسیار مهم است و اگر به دنبال انقلاب اداری و تحول آموزشی در کشور هستید کلید آن در اختیار آموزش و پرورش است. وی عملیاتی کردن بودجه را سومین سیاست آموزش و پرورش مطرح کرد و افزود: تا وقتی که مدیر مدرسه نسبت به دخل و خرج مدرسه احساس مسئولیت و اختیارات نداشته باشد، بهره وری ایجاد نمی شود. فانی تصریح کرد: در آموزش و پرورش امروز نسبت جمعیت دانش آموزی در مدارس دولتی به تعداد پرسنل آموزش و پرورش 5/11 است که در مقایسه با سایر کشورهای توسعه یافته پایین است. این نشان می دهد باید در یک انقلاب اداری بهره‌وری را افزایش دهیم و علمیاتی کردن بودجه در این درصد مدارس از جهت تحقق این هدف اتخاذ شده است. وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه بدون کمک مردم، اولیا، دانش آموزان و خیرین نمی توان آموزش و پرورش را به طور مطلوب اداره کرد، خاطرنشان کرد: با تکیه صرف بر بودجه های دولتی کیفیت آموزشی در حد مطلوبی نخواهد بود که باعث گردید سیاست "توسعه مشارکت ها" به عنوان یک راهبرد اصلی اجرایی شود. فانی افزود: 5/8 درصد دانش آموزان در مدارس غیردولتی تحصیل می کنند که با سیاست جدی در استانها به دنبال آن هستیم برطبق یک بخشنامه زمان بندی شده 2 ساله این هدف را به 12 درصد برسانیم که طی آن منابع دولتی آزاد شده و به ارتقای کیفیت منجر می شود. عضو کابینه دولت تدبیر و امید با بیان اینکه ساختار آموزش و پرورش به شدت متمرکز است، اظهارداشت: در علم مدیریت "رسمیت سازمانی" به معنای اقدامات و فعالیتها به صورت دستور العمل و آیین نامه آمده است و از این جهت آموزش و پرورش دارای "رسمیت سازمانی" بالایی است و باعث می شود خلاقیت، نورآوری و مسئولیت‌پذیری از بین برود. از این جهت آموزش و پرورش سیاست "تمرکز زدایی" در مقابله با آن اتخاذ کرد که باید با جهت گیری صحیح این سیاست را در ساختار آموزش و پرورش عملیاتی کنیم. وی با بیان اینکه این سیاستها به هیچ عنوان "شعاری" نیست، تصریح کرد: برگزاری این دوره آموزشی و برنامه "طرح تعالی مدیریت مدرسه" برای عملیاتی شدن سیاستهای "ارتقای مدیریت آموزشگاهی"، "توسعه مشارکت و تمرکززدایی"، گامی در جهت علمیاتی کردن سیاستهای "ارتقای مدیریت آموزشگاهی"، "توسعه مشارکت و تمرکززدایی" است. وزیر آموزش و پرورش به نقش مدرسه در شکل گیری تعلیم و تربیت دانش آموزان اشاره کرد و افزود: کارمندان ادارات نقش پشتیبانی کارکنان مدرسه را برعهده دارند. فانی با بیان این که در سال تحصیلی جاری 5 هزار و 700 مدرسه مجری برنامه "تعالی مدیریت مدرسه" هستند، خاطرنشان کرد: با توانمندسازی کارکنان مدرسه و استاندارد سازی شیوه ارزیابی می توانیم با تفویض اختیار و مسئولیت پذیری آموزش را اثربخش کنیم و مدارس را به "سازمان یاد گیرنده" تبدیل کنیم. وی در خصوص نتایج اجرای این برنامه گفت: "تدوین استانداردهای آموزشی و تدریس"، "ارتقای کیفیت آموزش و پرورش"، "تقویت کارجمعی در مدارس"، "خودارزیابی" و "افزایش انگیزه کارکنان و مدیران" را از اهداف مورد‌نظر دوره آموزشی تامین مدرس است.
۱۳۹۳/۵/۲۴ - ۱۴:۱۹
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 61]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها