محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1803730719
پوشش 12 درصدی دانش آموزان در مدارس دولتی طی برنامه دو ساله
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: وزیر آموزش و پرورش خبر داد: پوشش 12 درصدی دانش آموزان در مدارس دولتی طی برنامه دو ساله خبرگزاری پانا: وزیر آموزش و پرورش گفت: با سیاست جدی در استان ها به دنبال آن هستیم که یک بخشنامه زمان بندی شده داشته باشیم و طی 2 سال آینده پوشش تحصیلی دانش آموزان در مدارس غیر دولتی را به 12 درصد برسانیم.
۱۳۹۳ پنج شنبه ۲۳ مرداد ساعت 13:01
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش پانا، علی اصغر فانی در افتتاحیه طرح تعالی مدیریت مدرسه که از امروز به مدت 3 روز در دانشگاه شهید رجایی در حال برگزاری است، افزود: ارتقای کیفیت، استراتژی امروز آموزش و پرورش است به دلیل آن که جمعیت دانش آموزی در ده سال گذشته از 19 میلیون به 5/12 میلیون و امکانات آموزش و پرورش در این مدت افزایش خوبی داشته است. پس طبیعی است که از ترکیب دو گزاره کاهش جمعیت دانش آموزی و افزایش منابع کیفیت آموزش و پرورش به عنوان اصلی ترین راهبرد آموزش و پرورش اتخاذ شود.
وی افزود: در سال های خیلی قبل به دلیل تراکم بالای جمعیت دانش آموزی و کمبود امکانات رویکرد آموزش و پرورش وقت تامین و پاسخگویی کمی به جامعه از لحاظ آموزشی بود اما امروز دغدغه آموزش و پرورش از بحث‌های کمی به کیفی ارتقا یافته است که در مدارس به ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی تبدیل می شود.
فانی آموزش و پرورش را بزرگترین و پرجعیت ترین دستگاه حاکمیتی دولت خواند و تصریح کرد: اهمیت آموزش و پرورش در شکل گیری نسل امروز و آینده ساز کشور آنرا از یک نهاد عظیم به ارگان مهم در کشور تغییر داده است که باید به همه توجه ویژه داشت.
وزیر آموزش و پرورش با بیان این‌که نهاد تعلیم و تربیت مملو از چالش ها و مسائل مختلف است، عنوان کرد: همه وزرای آموزش و پرورش قبل به فراخور بعضی از مسائل به حل تعدادی از چالش ها و مسائل پرداخته اند، اما منطق و مدیریت صحیح در مواجه با این موضوعات اولویت گذاری در کارهاست.
فانی مدیری را موفق خواند که در پرداختن به مشکلات اولویت بندی را لحاظ کند و تاکید کرد: به جای ورود به اقیانوسی از مشکلات باید مسائل و چالش ها را احصا و طبقه بندی کرد و سپس با حفظ اولویت ها و همت همه مسئولان نسبت به حل آنها اقدام کرد.
وی 5 سیاست راهبردی مدیریتی خود را نتیجه احصا و طبقه بندی 750 مسئله و چالش عنوان و خاطرنشان کرد: ساماندهی و بهسازی بیش از یک میلیون کارمند از اولویت های مهم این وزارتخانه است که توزیع نامتناسب آن اعم از رشته، جنسیت، موقعیت جغرافیایی، کمبود شایستگی و مهارت باعث شده است بهره‌وری در این نهاد به حداقل برسد.
فانی افزود: نقش نیروی انسانی در تحول سازمانی و منابع انسانی بسیار مهم است و اگر به دنبال انقلاب اداری و تحول آموزشی در کشور هستید کلید آن در اختیار آموزش و پرورش است.
وی عملیاتی کردن بودجه را سومین سیاست آموزش و پرورش مطرح کرد و افزود: تا وقتی که مدیر مدرسه نسبت به دخل و خرج مدرسه احساس مسئولیت و اختیارات نداشته باشد، بهره وری ایجاد نمی شود.
فانی تصریح کرد: در آموزش و پرورش امروز نسبت جمعیت دانش آموزی در مدارس دولتی به تعداد پرسنل آموزش و پرورش 5/11 است که در مقایسه با سایر کشورهای توسعه یافته پایین است. این نشان می دهد باید در یک انقلاب اداری بهره‌وری را افزایش دهیم و علمیاتی کردن بودجه در این درصد مدارس از جهت تحقق این هدف اتخاذ شده است.
وزیر آموزش و پرورش با بیان این که بدون کمک مردم، اولیا، دانش آموزان و خیرین نمی توان آموزش و پرورش را به طور مطلوب اداره کرد، خاطرنشان کرد: با تکیه صرف بر بودجه های دولتی کیفیت آموزشی در حد مطلوبی نخواهد بود که باعث گردید سیاست «توسعه مشارکت ها» به عنوان یک راهبرد اصلی اجرایی شود.
فانی افزود: 5/8 درصد دانش آموزان در مدارس غیردولتی تحصیل می کنند که با سیاست جدی در استان ها به دنبال آن هستیم برطبق یک بخشنامه زمان بندی شده 2 ساله این هدف را به 12 درصد برسانیم که طی آن منابع دولتی آزاد شده و به ارتقای کیفیت منجر می شود.
عضو کابینه دولت تدبیر و امید با بیان این که ساختار آموزش و پرورش به شدت متمرکز است، اظهار کرد: در علم مدیریت «رسمیت سازمانی» به معنای اقدامات و فعالیت ها به صورت دستور العمل و آیین نامه آمده است و از این جهت آموزش و پرورش دارای «رسمیت سازمانی» بالایی است و باعث می شود خلاقیت، نورآوری و مسئولیت‌پذیری از بین برود. از این جهت آموزش و پرورش سیاست «تمرکز زدایی» در مقابله با آن اتخاذ کرد که باید با جهت گیری صحیح این سیاست را در ساختار آموزش و پرورش عملیاتی کنیم.
وی با بیان این که این سیاست ها به هیچ عنوان «شعاری» نیست، تصریح کرد: برگزاری این دوره آموزشی و برنامه «طرح تعالی مدیریت مدرسه» برای عملیاتی شدن سیاست های «ارتقای مدیریت آموزشگاهی»، «توسعه مشارکت» و تمرکززدایی»، گامی در جهت علمیاتی کردن سیاست های «ارتقای مدیریت آموزشگاهی»، «توسعه مشارکت» و تمرکززدایی» می باشد.
وزیر آموزش و پرورش به نقش مدرسه در شکل گیری تعلیم و تربیت دانش آموزان اشاره کرد و افزود: کارمندان ادارات نقش پشتیبانی کارکنان مدرسه را برعهده دارند.
فانی با بیان این که در سال تحصیلی جاری 5 هزار و 700 مدرسه مجری برنامه «تعالی مدیریت مدرسه» هستند، خاطرنشان کرد: با توانمندسازی کارکنان مدرسه و استاندارد سازی شیوه ارزیابی می توانیم با تفویض اختیار و مسئولیت پذیری آموزش را اثربخش کنیم و مدارس را به «سازمان یاد گیرنده» تبدیل کنیم.
وی در خصوص نتایج اجرای این برنامه گفت: «تدوین استاندارد های آموزشی و تدریس»، «ارتقای کیفیت آموزش و پرورش»، «تقویت کارجمعی در مدارس»، «خودارزیابی» و«افزایش انگیزه کارکنان و مدیران» را از اهداف مورد‌نظر دوره آموزشی تامین مدرس است.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 74]
-
گوناگون
پربازدیدترینها