محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1843720285
ادارات اطلاع رسانی و روابط عمومی نقش مهمی در تبیین ضرورت مدیریت منابع در آموزش و پرورش دارند
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: معاون توسعه و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش: ادارات اطلاع رسانی و روابط عمومی نقش مهمی در تبیین ضرورت مدیریت منابع در آموزش و پرورش دارند خبرگزاری پانا: معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش گفت: ادارات اطلاع رسانی و روابط عمومی نقش مهمی در رسیدن به یک «احساس مشترک» در خصوص تبیین ضرورت های مدیریت منابع در سطح جامعه مخاطبان دارند.
۱۳۹۳ چهارشنبه ۲۲ مرداد ساعت 08:18
به گزارش سرویس آموزش و پرورش، سید محمد بطحایی در دومین روز نشست روسای ادارات اطلاع رسانی و روابط عمومی استان ها، معاونت ها و سازمان های وابسته در اردوگاه شهید باهنر، با بیان این که سال‌هاست مدیریت منابع در آموزش و پرورش با اختلال مواجه است، در خصوص نشانه های این اختلال گفت: اولین نشانه این اختلال کاهش سهم اعتبارات جاری آموزش و پرورش از اعتبارات هزینه ای دولت است به گونه ای که در سال 92 این سهم به کمترین میزان خود یعنی حدود 12 درصد رسیده است. در حالی که این عدد در برخی سالها تا حدود 20 درصد هم بوده است. بطحایی دومین نشانه اختلال در مدیریت منابع را افزایش سهم اعتبارات پرسنلی در بودجه آموزش و پرورش دانست و عنوان کرد: در سال 92 بیش از 5/98 درصد از اعتبارات این وزارتخانه به پرداخت حقوق و هزینه های پرسنلی اختصاص داده شده است و تنها 5/1 درصد صرف کیفیت بخشی امر آموزش و پرورش شده است. وی سومین نشانه این اختلال را درصد سهم آموزش و پرورش GDP عنوان کرد و افزود: از سال 88 زاویه کاهش این درصد شیب بیشتری داشته است به طوری که از حدود 4 درصد به کمتر از 2 درصد در سال 92 کاهش داشته است که این کاهش نشان دهنده توجه به آموزش و پرورش است. معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به روند تغییرات سالیانه در تعداد کارکنان آموزش و پرورش افزود: در ده سال گذشته رشد دانش آموزان منفی بوده است و به تبع آن قاعدتاً باید رشد کارکنان منفی یا حداقل ثابت مانده باشد، اما متاسفانه تعداد کارکنان این وزارتخانه در سال های گذشته با رشد فزاینده ای مواجه بوده است بطوری که در سال 90-89 رشد سالیانه این تعداد فشار سنگینی به منابع ما وارد کرده است بطوری که این امر موجب شده به ازاء هر 11 دانش آموز یک کارمند داشته باشیم و این شاخص در کمتر کشوری وجود دارد. بطحایی با اشاره به بالا بودن هزینه آموزش در کشورمان بیان‌کرد: در شرایطی که هزینه جاری هر دانش آموز حدود یک میلیون و هشتصد و پنجاه هزار تومان است شاهد هستیم ترکیب نیروی انسانی به گونه ای است که از هر 100 نفر، 64 نفر در داخل کلاس درس هستند و مابقی نیروها در بیرون کلاس وجود دارند و این هم از شاخص هایی است که ویژه کشورمان است و در هیچ کشور دیگری وجود ندارد و باید به دنبال پاسخ این پرسش باشیم که علی رغم فقر منابع چرا در طول سالیان متمادی آموزش و پرورش و منابع انسانی و مالی آن با وجود گرفتاری های فراوان، این گونه مدیریت شده است و به همین دلیل است که مدیریت منابع انسانی به عنوان یک سیاست پایه ای و اساسی در برنامه های آموزش وپرورش دولت تدبیر و امید قرار گرفته است.
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی با انتقاد از فرهنگ سازمانی تمرکزگرای آموزش وپرورش افزود: این تمرکز گرایی موجب شده مقاومت ها در برابر تغییرات اساسی از جمله توسعه مشارکت ها صورت بگیرد. بطحایی با طرح این پرسش که چرا باید اختلال منابع را کاهش بدهیم؟، گفت: شرایط امروز آموزش و پرورش به گونه ای است که امکان ورود به عرصه کیفیت بخشی وجود ندارد وآگاهان می دانند که با یک درصد اعتبار امکان تحقق اهداف بلند سند تحول بنیادین وجود ندارد با یک درصد اعتبار امکان تحول و ایجاد انگیزه و شوق و علاقه و ارائه خدمات مطلوب به معلمان وجود ندارد و از آن جا که کم تحرکی، به روز نشدن اطلاعات معلمان، بی انگیزگی در بین معلمان، برای هرکشوری یک آسیب است ناچاریم به چگونگی کاهش اختلال در مدیریت منابع فکر کنیم و همه باید در این زمینه به کمک آموزش و پرورش بیایند. وی از مدیران روابط عمومی های آموزش و پرورش خواست با بکاربردن دانش و تخصص خود در همراه کردن جامعه و فرهنگیان با آموزش و پرورش کمک کنند تا بتواند مقاومت ها را در برابر اصلاح ساختار نیروی انسانی، تقویت نظام مشارکت‌های غیردولتی، تفویض اختیار و تغییر ساختار سازمانی، برون سیاری فعالیت ها کاهش دهد و علاوه بر اهتمام به مسائل آموزش و تربیتی به اقتصاد آموزش و پرورش به عنوان بستر تعمیق و تسریع در همه برنامه ها نیز فکر کند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 54]
-
گوناگون
پربازدیدترینها