تبلیغات
تبلیغات متنی
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
محبوبترینها
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1872013780
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در گفتوگو با فارس اعلام کرد تسهیلات ویژه برای معلمان آموزشی تلفیقی فراگیر/ تغییر دیدگاه به دانش‌آموزان استثنایی
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در گفتوگو با فارس اعلام کرد
تسهیلات ویژه برای معلمان آموزشی تلفیقی فراگیر/ تغییر دیدگاه به دانش‌آموزان استثنایی
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: برای معلمی که دانش‌آموز با نیازهای ویژه استثنایی را پذیرفته است و آموزش تلفیقی فراگیر انجام می‌دهد، حمایت‌های خوبی داریم و تسهیلات ویژه‌ای در بخشنامه دیده‌ایم.
نامدار عبداللهیان، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در گفتوگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس و در پاسخ به این پرسش که «به لحاظ آگاهی بخشی چه فعالیتی برای شناسایی دانش‌آموزان معلول در جامعه انجام شده است؟»، اظهار داشت: اگر به تاریخ رجوع کنیم می‌توان نوع نگاه به آموزش و پرورش استثنایی و معلولیت‌ها را در سه بُعد زمانی تقسیم‌بندی کرد. وی با بیان اینکه خیلی سالها پیش، معلول را به عنوان فردی که ارواح خبیثه به او رسوخ کرده می‌دانستند، خاطرنشان کرد: کم کم با پیشرفتهای انجام شده جامعه بشری به این سمت و سو رفت که این دسته از افراد جزء سرمایه‌های آن جامعه محسوب می‌شوند و پس از آن، بیش از اندازه با نگاه ترحم‌آمیز به این دانش‌آموزان نگاه شد که یک آسیب جدی به آنها وارد کرد. عبداللهیان افزود: در قرن بیستم به بعد با بلوغ بشریت به این نتیجه رسیدند که باید بسترهایی برای این کودکان و دانش‌آموزان استثنایی فراهم شود و آنها را به عنوان گروهی از دانش‌آموزان شناخته و می‌توانند از ظرفیت‌های آنها استفاده کرد. *برگزاری نمایشگاه دائمی از توانمندی‌های دانش‌آموزان استثنایی معاون وزیر آموزش و پرورش به فعالیت خود در سازمان آموزش و پرورش استثنایی برای تغییر نگاه نسبت به دانش آموزان با نیازهای ویژه اشاره کرد و ادامه داد: نخستین چیزی که به ذهن رسید این بود که نمایشگاهی دائمی از توانمندی این دانش‌آموزان در مدارس خودمان دایر کنیم؛ در مدارس متوسطه حرفه‌ای استثنایی، آثاری از این دانش‌آموزان می‌بینید که هیچ گاه باور نمی‌کنید این آثار زایده افکار این دانش‌آموزان است. وی افزود: برای دانش‌آموزان کم توان ذهنی در طول سال 18 رشته را تعریف کرده‌ایم تا در گروه‌های مختلف مهارت‌هایی را کسب کنند؛ قالی‌بافی، کشت گیاهان آپارتمانی، خیاطی و غیره را یاد می‌گیرند و این موضوع در قالب کارورزی و مهارتهای حرفه‌ای آنها آموزش داده می‌شود. معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه یک پودمان را برای دانش‌آموزان استثنایی تعریف کردیم، تصریح کرد: با این فرایند پودمان، دانش‌آموزان اگر هر مرحله‌ای از مهارت را یاد بگیرند، به آنها گواهینامه می‌دهیم؛ این گواهینامه را با سازمان فنی و حرفه‌ای هماهنگ کرده‌ایم و معتبر است و می‌توانند در کارگاه‌ها هم فعالیت کنند. *پذیرش 80 دانش‌آموز استثنایی در کنکور با رتبه کمتر از هزار عبداللهیان با اشاره به پذیرش دانش‌آموزان استثنایی در کنکور، اظهار داشت: خیلی از دانش‌آموزان استثنایی در کنکور پذیرفته شده‌اند و برای نخستین بار برای آنها جشن گرفتیم؛ آنهایی که رتبه‌های خوبی داشتند بالغ بر 80 نفر در سطح کشور بودند که رتبه‌های زیر هزار بودند و رتبه‌های تک رقمی هم داریم؛ اینها افرادی بودند که در رقابت با دانش‌آموزان عادی این رتبه را کسب کردند. وی با بیان اینکه پذیرفته شدن دانش‌آموزان استثنایی در مدارس استعدادهای درخشان خودمان از دیگر برنامه‌های اجرایی است، گفت: درصدی از این دانش‌آموزان در مدارس استعدادهای درخشان مشغول به تحصیل هستند؛ بیشتر گروه جسمی و حرکتی هستند؛ این چند وقت هم در این مرکز و هم در مراکز آموزش عالی، سمپاد و نمونه دولتی پذیرش خوبی داشتند؛ این باعث شده است دیدگاه‌ها نسبت به دانش‌آموزان استثنایی تغییر کند و آنها را جزء سرمایه ملی محسوب می‌کنند. *تحصیل 35 هزار دانش‌آموز استثنایی در آموزش تلفیقی فراگیر رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به موضوع بحث تلفیقی فراگیر برای دانش‌آموزان استثنایی، خاطرنشان کرد: کار را با دانش‌آموزانی که مرزی هستند، دانش‌آموزانی که بهره هوشی تقریباً قابل قبولی دارند و می‌توانند در کلاس دانش‌آموزان عادی تحصیل کنند، شروع کردیم؛ امروزه 35 هزار نفر از دانش‌آموزان ما در بحث تلفیقی و فراگیر مشغول تحصیل هستند و این در تغییر دیدگاه‌ها بسیار موثر بوده است. وی تصریح کرد: تمرین مهارت کنار آمدن با یکدیگر هم از دیگر برنامه‌هایی بود که برای دانش‌آموزان استثنایی انجام شد و امسال هم برای این موضوع وزیر آموزش و پرورش بر کیفیت بخشی فعالیت‌های آموزش و پرورش استثنایی دستور داد تا اعتبار ویژه‌ای برای این بخش اختصاص یابد. *تسهیلات ویژه برای معلمان آموزشی تلفیقی فراگیر/اجرای بخشنامه از اول مهر عبداللهیان با اشاره به دانش‌آموزان تلفیقی فراگیر استثنایی خاطرنشان کرد: برای این دانش‌آموزان باید یک رابط تلفیقی در نظر گرفت و یک مدرسه پشتیبان داشته باشند که این مدرسه قطعاً باید از مدارس استثنایی باشد که بتواند از لحاظ علمی و مهارتهای معلمی و ارتباط با دانش‌آموزان با نیازهای ویژه به آن معلمی که این دانش‌آموز استثنایی را پذیرفته است حمایت‌های خوبی انجام شود که برای این معلمان تسهیلات ویژه‌ای در بخشنامه دیده‌ایم که قطعاً از اول مهر اجرایی می‌شود. انتهای پیام/
93/04/06 - 12:31
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 56]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها