تبلیغات
تبلیغات متنی
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
محبوبترینها
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1872185083
عضو هیأت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی: اولویت‌گذاری‌های نظام تعلیم و تربیت باید به سمت برطرف کردن موانع تربیتی باشد
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: عضو هیأت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی:
اولویت‌گذاری‌های نظام تعلیم و تربیت باید به سمت برطرف کردن موانع تربیتی باشد
عضو هیأت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی گفت: تلاش‌هایی در سطح نظام تعلیم و تربیت برای برطرف کردن موانع تربیتی صورت گرفته است، اما توقع این است که اولویت‌گذاری‌ها و جهت‌گیری‌ها به سمت برطرف کردن موانع باشد.
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، حجت‌الاسلام و المسلمین علی ذوعلم عضو هیأت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، امروز در سیزدهمین هم‌اندیشی دبیران کانون تربیت اسلامی استان‌های کشور که در مجتمع آموزشی غیر دولتی معلم برگزار شد، در سخنانی، اظهار داشت: در سند تحول بخش مهمی از نظر کاربردی وجود دارد که برای کانون قابلیت پیگیری دارد و آن بحث مقتضیات تعلیم و تربیت است. وی با بیان اینکه اگر در فرآیند تربیت در جهت رفع موانع تربیت نباشیم، موفق نخواهیم شد، افزود: در فرآیند تربیت، مقتضیات و موانعی وجود دارد که مقتضیات آن شامل امکانات و تأسیسات، تعلیم، تزکیه، تبیین، تذکر، انذار و تبشیر، پرسش، امر به معروف و نهی از منکر و تشویق و تنبیه است. وی به موانع تربیت اشاره کرد و گفت: این موانع شامل دنیاطلبی و هوای نفس که در تربیت اسلامی یک مانع بزرگ بوده اما در دنیای غرب مورد توجه است که غرور و لجاجت، فقر اقتصادی، احساس بی‌نیازی و خودکفایی، حکومت طاغوت و رهبران غیر الهی، وسوسه شیطانی، وجود شبهات فکری و عقیدتی، غفلت از یاد خدا و حرام‌خواری از جمله آنهاست. عضو هیأت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی با بیان اینکه پرسش اساسی این است که در مدیریت آموزش و پرورش چه برنامه‌ای برای برطرف کردن موانع تربیتی انجام شده است، یادآور شد: تلاش‌هایی در سطح نظام تعلیم و تربیت صورت گرفته است، اما توقع این است که اولویت‌گذاری‌ها و جهت‌گیری‌ها به سمت برطرف کردن موانع باشد و پرسش اساسی این است که از یکسالی که از مدیریت آموزش و پرورش گذشته و بیان شده است که باید نقشه راه در سند تحول داشته باشیم، چه اقداماتی صورت گرفته است و در این مدت در معاونت فرهنگی و پرورشی این نقشه‌ها جدی بوده و ساختارسازی لازم شده است؟ حجت‌الاسلام و المسلمین ذوعلم اضافه کرد: باید بدانیم که محیط مدارس را باید از عوامل آلوده پالایش دهیم و به یک فضای مطلوب فرهنگی و تربیتی برسانیم و بخش اصلی این است که نتایج و الزامات کاربردی در نظریه تحول بسیار مورد بی‌توجهی قرار گرفته است و در این زمینه‌ها باید از حوزه‌های علمیه و اساتید متعدد استفاده کنیم و مشارکت در فرآیند تعلیم و تربیت امر بسیار مهمی است. وی به وظیفه کانون اشاره کرد و افزود: کانون به عنوان یک تشکل باید دستگاه تعلیم و تربیت و مدیران عالی را مورد پرسش قرار دهد و در سطح خرد به مسائل بپردازد. عضو هیأت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی به ارکان تعلیم و تربیت اشاره کرد و گفت: 4 رکن در تعلیم و تربیت مؤثر است که شامل خانواده، حکومت، رسانه و نهادها و سازمان‌های غیردولتی است که مشارکت نهادها و سازمان‌های غیردولتی مورد غفلت قرار گرفته است و از دیدگاه ما شکل‌گیری جامعه اسلامی منوط به تعلیم و تربیت است و بزرگترین نهادی که در جامعه اسلامی نقش دارد، نهاد تعلیم و تربیت است. وی گفت: تشکل‌هایی می‌توانند حضور داشته باشند که مبنای سند تحول را قبول داشته باشند نه اینکه به دنبال سهم‌خواهی باشند و مشارکت نیز باید قانونمند باشد، در نتیجه باید به رکن چهارم تعلیم و تربیت یعنی مشارکت نهادها و سازمان‌های غیردولتی توجه بیشتری شود و باید بر اساس یک قانون نظام‌مند آن را پیگیری کنیم. وی در پایان خاطرنشان کرد: امروز با دو مسئله یعنی عدم انگیزه جامعه برای عضویت در تشکل‌ها و دوم وجود تشکل‌هایی بدون رعایت مبانی اسلامی روبه‌رو هستیم و این تشکل‌ها بر اساس موازین غربی و سکولاریسمی وارد قدرت شده‌اند و برای چاره‌اندیشی باید روی اشاعه مبانی اسلامی تلاش کنیم. انتهای پیام/
93/03/29 - 13:40
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 53]
-
پزشکی و سلامت
پربازدیدترینها