وزیر آموزش و پرورش خبر داد روز بدون کیف و کتاب به صورت آزمایشی و اختیاری از سال تحصیلی جدید

واضح آرشیو وب فارسی:فارس: وزیر آموزش و پرورش خبر داد
روز بدون کیف و کتاب به صورت آزمایشی و اختیاری از سال تحصیلی جدید
وزیر آموزش و پرورش گفت: در سال تحصیلی ۹۳_ ۹۴ روز بدون کیف و کتاب و تعطیلی پنجشنبه‌های به صورت آزمایشی و اختیاری با هزینه اولیا برگزار می‌شود.

خبرگزاری فارس: روز بدون کیف و کتاب به صورت آزمایشی و اختیاری از سال تحصیلی جدید

خبرگزاری فارس: روز بدون کیف و کتاب به صورت آزمایشی و اختیاری از سال تحصیلی جدید

به گزارش خبرنگار سرویس آموزش و پرورش خبرگزاری فارس علی‌اصغر فانی،وزیر آموزش و پرورش در برنامه نگاه یک که شب گذشته از شبکه یک سیما پخش شد به سوالات مختلف مربوط به آموزش و پرورش پاسخ گفت. فانی در خصوص اینکه «برای منزلت اجتماعی معلمان و فرهنگیان چه تدابیری اندیشیده شده است» اظهار داشت: اگر در حوزه کارکنان آموزش و پرورش به دو موضوع افزایش انگیزه و ارتقاء شایستگی و مهارت‌های حرفه‌ای معلمان توجه کنیم آن موقع می‌توانیم بگوییم آموزش و پرورش خوبی داریم و تلاش ما و دولت این بوده است که عنایت بیشتری به آموزش و پرورش شود. وی ادامه داد: بودجه کل دولت در سال 93 نسبت به سال 92، 11 درصد رشد داشته است اما بودجه آموزش و پرورش نسبت به سال 92 با 26 درصد رشد همراه بوده است و همانطور که رئیس‌جمهور گفته‌اند رشد خوبی داشته اما کفایت نمی‌کند و وقتی معلمان به خدمت مقام معظم رهبری رسیدند شاهد بودیم که ایشان از اهمیت و رسیدگی به آموزش و پرورش سخن گفتند و یک حمایت جانانه از آموزش و پرورش داشتند. *لایه رتبه‌بندی معلمان به تصویب می‌رسد وی افزود: در همین راستا لایحه رتبه‌بندی معلمان در کمیسیون اجتماعی دولت مطرح است و امیدواریم به تصویب دولت رسیده و تقدیم مجلس شود و با شناختی که از نمایندگان و اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات دارم و حمایت‌های مقام معظم رهبری نیز وجود دارد یقین دارم این لایحه به تصویب می‌رسد. فانی گفت: اعتقاد داریم همکاران فرهنگی وقتی وارد کلاس می‌شوند روش‌های تدریس، تحقیق و پژوهش و تالیفات آنان متفاوت است مثلا ممکن است 100 معلم لیسانس داشته باشیم اما در تالیف کتاب و پژوهش نسبت به دیگران بیشتر کار کنند که با رتبه‌بندی هر معلم را در یک رتبه قرار می‌دهیم و متناسب با آن پرداختی‌ها را می‌پردازیم و این شبیه به دانشگاه است و ایجاد رتبه‌بندی یک پایه‌ای داشته و بر اساس توانمندی و تلاش‌ها معلمان رتبه‌بندی می‌شوند که این کار باعث افزایش انگیزه آنها شده و شایستگی و مهارت‌های آنها را افزایش می‌دهد. وزیر آموزش و پرورش یادآور شد: در این طرح صلاحیت‌های حرفه‌ای را داریم که قبل از رتبه‌بندی معلم باید صلاحیت‌های حرفه‌ای‌اش بررسی شود و به تبع آن با توجه به رتبه‌بندی، دریافتی آنها نیز افزایش پیدا می‌کند. *تا پایان اردیبهشت بیمه طلایی را نهایی می‌کنیم فانی در پاسخ به این سوال که«چه اقداماتی برای بیمه طلایی فرهنگیان و تمدید اعتبار آن انجام داده‌اید»گفت: هماهنگی‌هایی با وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در حال انجام است و امیدواریم بتوانیم بیمه طلایی خوبی را برای فرهنگیان ادامه دهیم و امروز جلسه‌ای در این خصوص داریم و امیدواریم تا پایان اردیبهشت ماه آن چیزی را که احساس می‌کنیم به نفع فرهنگیان است را به نتیجه برسانیم و با مسئولان بیمه ایران جلسه‌ای داشتیم که قرار بود تا آخر فروردین ماه قرارداد با بیمه ایران لغو شود که این قرارداد بیمه‌ای یک ماه یعنی تا پایان اردیبهشت تمدید شد و امیدواریم تا قبل از پایان اردیبهشت به تفاهم نهایی برسیم تا فاصله‌ای در ارائه خدمات درمانی به همکاران فرهنگی ایجاد نشود و گامی در این خصوص برداریم. *نیروی انسانی مورد‌نیاز از طریق دانشگاه فرهنگیان جذب می‌شود وزیر آموزش و پرورش در خصوص «ساماندهی نیروهای حق‌التدریس اظهار داشت: نیروی حق‌التدریس آزاد نداریم و کسانی که از همکاران ما هستند و اضافه‌ کار می‌کنند را حق‌التدریس می‌گوییم و تلاشمان این است که نیروی انسانی مورد‌نیاز آموزش و پرورش از طریق دانشگاه فرهنگیان جذب شود و جذب نیروی حق‌التدریس آزاد ممنوع است. وی به فعالیت دانشگاه فرهنگیان اشاره کرد و افزود: دانشگاه فرهنگیان امسال سومین سال است که فعالیت خود را آغاز می‌کند و تحولی نیز در این دانشگاه به وجود آمده است مثلا در سالهای گذشته نیرویی از یک جا جذب می‌شد و در جای دیگر استخدام می‌شد و چون بومی آن منطقه نبود این نیرو درخواست انتقال به زادگاهش را می‌داد و نتیجه این بود که مناطق برخوردار با تراکم نیروی انسانی روبرو شده و مناطق کم‌برخوردار با کمبود نیروی انسانی روبرو می‌شدند که امسال بوم‌هایی را تعریف کردیم و کشور را به بوم‌هایی تقسیم کردیم و در دفترچه شماره 2 کنکور سراسری امسال برای دانشگاه فرهنگیان پذیرش خودمان را برای هر بوم بر اساس نیروهای مورد‌نیاز قرار دادیم و برای جاهایی که با تورم نیرو روبرو هستند ظرفیت را کمتر کرده یا صفر می‌کنیم و در نقاط مورد‌نیاز نیروی بیشتری جذب می‌کنیم. فانی در پاسخ به این سوال که «چرا در مدارس دولتی پول دریافت می‌کنند و چه برنامه اساسی برای ریشه‌کنی این مشکل دارید» اظهار داشت: سال گذشته 70 میلیارد تومان بودجه سرانه برای مدارس اختصاص پیدا کرد و امسال نیز 120 میلیارد تومان بودجه به تصویب مجلس رسیده است و امیدواریم تا این سنت ناصواب را با تامین نیازهای واقعی مدارس از بین ببریم و فکر می‌کنم با حمایت مقام معظم رهبری از آموزش و پرورش در سال 94 وضع بودجه‌ای بهتری نسبت به امسال داشته باشیم. وی به مدارس هیأت امنایی اشاره کرد و یادآور شد: یک سری مدارس هیأت امنایی داریم که طبق اساسنامه خود در کنار کارهای آموزشی برنامه‌های اضافی انجام می‌دهند که کار آنها درست است و این طبق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش است اما مخاطب شما مدارس غیر هیأت امنایی و مدارس خاص است و امیدواریم با همین بودجه سرانه مشکلات آنها نیز حل شود. وزیر آموزش و پرورش در خصوص «پایین بودن کیفیت در مدارس دولتی که باعث افزایش کلاس‌های فوق برنامه شده است» اظهار داشت: وقتی در آموزش و پرورش مدارس خاص را به شدت توسعه می‌دهیم مثل مدارس نمونه دولتی، سمپاد و یا مدارسی که به نحوی دانش‌آموزان خود را با آزمون انتخاب می‌کنند در نتیجه مدارس دولتی‌ای که فاقد این دانش‌آموزان تیز‌هوش هستند از یک افت جدی برخوردار شده و معلمان آنها فاقد انگیزه می‌شوند که سیاستمان این است که در عین پذیرفتن تنوع در مدارس سعی کنیم تنوع را کاهش دهیم و مدارس دولتی را از دانش‌آموزان نسبتا توانا برخوردار کنیم تا در حوزه رقابت ایجاد شده همه رشد کنند و عرض نمی‌کنم که به صورت مطلق جلوی این کار را بگیرید اما باید تناسب حفظ شود تا وضعیت از این بهتر شود. *ساخت 7.5 کلاس در روز توسط خیرین فانی در خصوص تجهیز مدارس و امکانات استاندارد گفت: آموزش و پرورش بودجه‌ای عمرانی برای سیستم‌های گرمایشی و سرمایشی دارد و در کنار آن یک جریان مردمی به نام خیرین وجود دارد و شاهد هستیم خیرین فراوانی نسبت به ساخت و ساز مدارس اقدام می‌کنند و بعد از انقلاب روزانه 7.5 کلاس توسط خیرین ساخته شده است و در حال حاضر نیز 6 هزار مدرسه نیمه ساخت در کشور وجود دارد که امسال لایحه‌ای به مجلس تقدیم کردیم و اجازه گرفته‌ایم این پروژه‌های نیمه‌ساخت توسط خیرین کامل شود و جشنواره خیرین نیز در سراسر کشور در این ایام برگزار می‌شود و بخش عمده‌ای از این دغدغه‌ها کاهش می‌یابد. وی اضافه کرد: بودجه عمرانی خودمان را در جاهایی که خیرین وارد نمی‌شوند فعال می‌کنیم و با این مسیر بهره‌وری عمرانی‌مان افزایش پیدا می‌کند. فانی افزود: آموزش و پرورش نهادی با 105 مدرسه، یک میلیون معلم و 12.5 میلیون دانش‌آموز است که این جنبه کمی آموزش و پرورش را تشکیل می‌دهد اما کاربرد عمده آن انتقال فرهنگ است که بخش عمده انتقال فرهنگ از طریق آموزش و پرورش بوده و آموزش و پرورش بزرگترین فصل مشترک حاکمیت و ملت است و آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت تنها توسط یک وزارتخانه اداره نمی‌شود و باید همه به آن کمک کنند که در این راستا یکی از سیاست‌هایی که دنبال می‌کنیم توسعه مشارکت است که شامل مشارکت دانش‌آموزان، والدین، مردم، نهادهای دولتی و غیردولتی است. *300 میلیارد تومان برای سیستم گرمایشی اختصاص یافته است وی در خصوص «سیستم گرمایشی و اتفاقاتی که مثل حادثه شین‌آباد اتفاق افتاد »اظهار داشت: چند سالی است که در بودجه سنواتی درصدی از گاز مصرفی به سیستم‌های گرمایشی اختصاص می‌یابد که امسال 300 میلیارد تومان برای سیستم گرمایشی اختصاص یافته است و امیدواریم ظرف دو سه سال سیستم گرمایشی کامل شود که اختصاص درصدی از گاز مصرفی نوعی مشارکت مردم و وزارت نفت با آموزش و پرورش است و در حال حاضر نیز با 5 _ 6 وزارتخانه تفاهمنامه امضا کرده‌ایم و امروز نیز تفاهمنامه‌ای با وزارت ورزش و جوانان امضا می‌کنیم و تفاهمنامه‌هایی با وزارت کشور، فرهنگ و ارشاد اسلامی، صنعت، معدن و تجارت، مسکن و شهرسازی و دانشگاه آزاد امضا خواهیم کرد و از ابتدای دولت یازدهم به دنبال این بوده‌ایم تا از امکانات دیگر سازمان‌ها برای آموزش و پرورش استفاده کنیم. فانی در خصوص «هوشمند‌سازی مدارس»یادآور شد: جلسه‌ای برای تبیین مدرسه هوشمند داشتیم و مدرسه هوشمند تعریف روشنی ندارد و باید قبل از تبیین سخت‌افزار این مدارس به نرم‌افزار آن برسیم و تعریف هوشمند‌سازی در بحث آموزش به وسیله سخت‌افزاری که در کلاس نصب می‌کنیم باید مورد توجه قرار گیرد و به دنبال این هستیم که قبل از آنکه مدرسه به سخت‌افزار مجهز شود انگیزه، توانمندی و مهارت‌های استفاده از آن در همکاران ایجاد شود و به دنبال تعریف هوشمند‌سازی سعی در تبیین فازهای آن هستیم و باید بگوییم مدارس در کدام یک از فازهایی که تعریف می‌کنیم قرار دارد که البته کارهایی انجام شده اما باید وضع موجود را با فازها بررسی کنیم. وی خاطرنشان کرد: هوشمند‌سازی مدرسه در یکی از فازها به یادگیری کمک می‌کند و در فازهای بعدی دانش‌آموزان را فعال کرده و تدریس را از حالت معلم به شاگرد به انجام دادن خود فعالیت‌ها توسط دانش‌آموزان تبدیل می‌کند و معلم در این مسیر نقش راهنمایی داشته باشد. وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال که «با پدیده‌های نوظهور مخرب در مدارس چه برخوردی می‌کنید» گفت: ما باید این جریان را مدیریت کنیم و به جای مقابله با آن از این تکنولوژی به نفع آموزش و پرورش استفاده کنیم و در سند تحول بحث‌هایی در خصوص تکنولوژی نوین مطرح شده است که برای مثال شبکه رشد و یک شبکه اینترانت در آموزش و پرورش را می‌توان نام برده و در این خصوص کارساز باشد و مقابله با این جریان مشکلی را حل نمی‌کند و به نظر می‌رسد تا یکی دو سال آینده به این اهداف برسیم. *استفاده از تلفن همراه در مدارس ممنوع است فانی در خصوص «استفاده شدن یا نشدن تلفن همراه توسط دانش‌آموزان در مدارس»خاطرنشان کرد: آئین‌نامه‌ای داریم که استفاده از تلفن همراه در مدارس را ممنوع می‌کند. *بزرگترین مشکل در آموزش و پرورش نگرش مسئولان است وزیر آموزش و پرورش در خصوص «عدم علاقه به سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش »گفت: سالها پیش می‌گفتم که بزرگترین مشکل در آموزش و پرورش، مشکل نگرش است و در هنگام تخصیص منابع مسئولان باید نگرششان عوض شود چرا که بودجه آموزش و پرورشی که صرف می‌شود یک نوع سرمایه‌گذاری است و آموزش و پرورش نهادی است که زیرساخت جامعه را تشکیل داده و دانش‌آموزان امروز کارگزاران و شهروندان آینده این مملکت هستند و باید سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش را یک نوع سرمایه‌گذاری ارزشمند بدانیم و موضع مقام معظم رهبری در این خصوص نیز یک سرمایه برای آموزش و پرورش است و امیدواریم در تصمیمات آینده سهم آموزش و پرورش از بودجه‌های اجتماعی و بودجه ناخالص داخلی بیشتر باشد و به تعبیر امام (ره) در مورد دبستانی‌ها که می‌گویند این‌ها را بیابید و اهمیت دبستان‌ها بسیار زیاد است و تلاشمان این است که به دوره ابتدایی در این دولت عنایت خاصی داشته باشیم و رئیس‌جمهور نیز یکی دو بار بر دوره ابتدایی تاکید داشتند و امیدواریم به دوره ابتدایی توجه بیشتری کنیم و پر ارزش‌ترین دوره دوره ابتدایی است. فانی در خصوص «تعامل وزارت آموزش و پرورش با سایر دستگاه‌ها یادآور شد: اعتقاد داریم بدون هماهنگی و همکاری سایر دستگاه‌ها مثل دستگاه‌های دولتی و مردم‌نهاد نمی‌‌توانیم آموزش و پرورش را اداره کنیم. وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال که «چرا هزینه دوره ابتدایی در مدارس غیرانتفاعی از هزینه دانشگاه آزاد بیشتر است گفت: به یک الگویی رسیده‌ایم که بر مبنای آن شهریه مدارس غیردولتی ابلاغ می‌شود و این مبلغ را مدارس غیردولتی موظف هستند مقابل دیدگان مردم نصب کرده و اطلاع‌رسانی کنند اما در بعضی مدارس برنامه‌های فوق برنامه اجرا می‌شود که انجمن اولیا و مربیان به عنوان فعالیت‌های ویژه آن را به تصویب می‌رسانند و شهریه‌ای در این خصوص دریافت می‌کند. فانی در خصوص اینکه مدارس با این حربه قیمت‌ها را دور می‌زنند و شما چه تدابیری اندیشیده‌اید گفت: انجمن اولیا و مربیان نماینده اولیا هستند که این فعالیت‌ها را تثبیت و نرخ‌گذاری می‌کنند اما در آموزش و پرورش دو واحد داریم که شامل واحد مدارس غیردولتی و دیگری رسیدگی به شکایات است که اولیا می‌توانند به این دو واحد جهت رسیدگی و پیگیری شکایات خود مراجعه کنند. فانی در خصوص «تعطیلی پنجشنبه‌ها در سال جدید» اظهار داشت: یکی از خلاءهای نظام آموزشی این است که نظام فقط آموزشی است و کمتر به مهارت‌های زندگی و آشنایی دانش‌آموزان با سبک زندگی اسلامی و ایرانی می‌پردازد که از همان ابتدای ورودم به آموزش و پرورش گفتم ظرفیتی مثل پنجشنبه را داریم که از آن استفاده نمی‌شود و قرار بود روزهای پنجشنبه فعالیت‌های فوق برنامه پیش‌بینی شود یعنی مهارت‌های زندگی آموختن برای زیستن و آموختن برای با دیگران زیستن را آموزش دهیم که در این خصوص دستور داده شد تا معاونت پرورشی، تربیت بدنی و کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با هم یک بسته آموزشی را برای پنجشنبه‌های دانش‌آموزان تهیه کنند و یک روز بدون کیف و کتاب طراحی شده است که برای سال تحصیلی 93 _ 94 به طور آزمایشی و اختیاری اولیا می‌توانند دانش‌آموزان خود را در یک مدرسه ثبت‌نام کنند و هزینه کلاس‌های فوق برنامه آن را بپردازند یعنی روز پنجشنبه با هزینه اولیا و به طور داوطلب مدرسه باز است و در کنار اجرای آزمایشی این طرح ارزیابی‌های لازم صورت می‌گیرد تا نقاط ضعف آن استخراج شده تا در سالهای بعد جبران شود و فکر می‌کنم تصمیمی مناسب با فارس و نیاز مردم باشد. وزیر آموزش و پرورش در خصوص «استخدام مربیان پیش‌دبستانی» گفت: قانونی در یک سال و نیم پیش در مجلس تصویب شده است و دستورالعمل برگزاری آزمون را آماده کردیم اما برگزاری هر آزمون استخدامی منوط به اجازه معاونت توسعه انسانی رئیس‌جمهور است و به دنبال برگزاری یک جلسه مشترک با این معاونت هستیم و تلاشمان این است تا آخر هفته این جلسه را برگزار کرده و موافقت آنها را بگیریم و دستورالعمل آن را ابلاغ کنیم. فانی در پاسخ به این سوال که «چه ضرورتی برای سند تحول آموزش و پرورش وجود داشته و چه ثمراتی دارد» یادآور شد: فلسفه تعلیم و تربیت برای جمهوری اسلامی از بعد از انقلاب نداشته‌ایم مثلا اصلاحاتی را در سالهای 69 _ 70 ایجاد کردیم مثل اصلاح نظام متوسطه و تغییراتی در اداره مدارس و دوره‌های تحصیلی شکل گرفت اما هیچ کدام منطبق بر یک فلسفه تعلیم و تربیت روشن نبوده است. وی ادامه داد: از سال 83 یک کار تحت عنوان سند ملی آموزش و پرورش شروع و به تصویب دولت رسید و بنده عضو این شورا بودم و آن این بود که آموزش و پرورش در سال 1404 چه کاری باید انجام دهد و تصویر آن چیست و جهتگیری سند ملی اصلاح شده و تبدیل به سند تحول آموزش و پرورش شد که این سند تحول مانیفست آموزش و پرورش جمهوری اسلامی و حتی فراتر از سال 1404 است و آموزش و پرورش را در طراز جمهوری اسلامی قرار می‌دهد و به نظر بنده از 1404 هم فراتر می‌رود. فانی یادآور شد: 6 نظام شامل برنامه درسی که آماده شده است مدیریت، تربیت و معلم، پژوهش، فضای آموزشی و مدیریت مالی در حال تدوین در این سند است. وزیر آموزش و پرورش گفت: یک سند از زمان تولید تا اجرا به یک حلقه واسط نیاز دارد که آن نقشه راه است و این بدان معناست که پیش‌نیازها، منابع مالی و فیزیکی داشته و کدام یک اولویت دارد و نقشه راه در حال آماده شدن است و مقام معظم رهبری نیز در گذشته و در دیدار اخیرشان نیز بر آن تاکید داشتند و اظهار داشتند که بدون شتابزدگی باشد و امیدواریم تا آخر امسال نقشه راه را آماده کنیم و همزمان در بودجه 94 پیش‌بینی لازم را برای اجرای سند منطبق بر نقشه راه داشته باشیم و اجرای کامل سند حتی فراتر از سال 1404 است؛ برای مثال بیش از 100 راهکار عمده دارد که این راهکارها به چندین فعالیت تقسیم می‌شود. فانی در خصوص اینکه «آیا می‌شود تحول را در ساختار و محتوا پیش برد»گفت: چه خوب بود این سند تحول که می‌خواست اجرا شود از اول ابتدایی شروع می‌شد اما از وسط راه و سال پنجم شروع کردیم و وقتی دوره ابتدایی 6 ساله می‌شود هدف‌گذاری عوض شده و نمی‌توانیم از پنجم به ششم برویم و با این اتفاق سبب شد هر سال 2 پایه را اصلاح کنیم و امسال برای پایه چهارم و هشتم در مهرماه 93 برنامه‌ریزی کرده‌ایم ولی اگر یک پایه، یک پایه انجام می‌دادیم و با تامل، تامین فضای آموزشی، نیروی انسانی و محتوای مناسب آن را پیش می‌بردیم بهتر بود و با این کار با کمبود معلم روبرو شدیم و در پایه ششم ظرف یک سال 48 هزار معلم نیاز داریم و با 48 هزار اتاق درس در مدارسی که بر مبنای 5 کلاس طراحی شده دچار مشکل می‌شویم. فانی در خصوص «نظام 3_3_6 »گفت: اصل آن را به شدت قبول دارم و نظام مناسبی است اما باید مقدمات و پیش‌نیازهای آن آماده می‌شد اما دیگر متوقف نمی‌شود و باید از لحاظ محتوای نرم‌افزاری، سخت‌افزاری، نیروی انسانی و بودجه نیازها تامین شود و این نظام بخشی از سند تحول و ظرف آن است و مظروف آن محتوایش است که برنامه‌ درسی بودجه امکانات و فرآیند‌های آموزشی زیرنظام‌هایی هستند که این ظرف را پر می‌کنند. فانی در خصوص «جایگاه و نقش معاونت پرورشی در آموزش و پرورش» خاطرنشان کرد: دو معاونت کارهای پرورشی را انجام می‌دهد که یکی معاونت پرورشی و فرهنگی است و دیگری معاونت تربیت بدنی و سلامت است که معاونت پرورشی رفتار‌سازی و شخصیت دانش‌آموزان را شکل می‌دهد و معلم پرورشی باید در مدرسه از تمام توان سایر معلمان استفاده کرده و با برنامه‌های وزارتخانه رفتار‌سازی کند. وی ادامه داد: مقام معظم رهبری و رئیس‌جمهور در هفته گذشته بر نقش تربیتی و پرورشی تاکید داشتند. وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال که در خصوص «گسترش فرهنگ عفاف و حجاب چه کاری انجام داده‌اید» خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش در حوزه شناختی آموزش‌هایی را پیش‌بینی کرده اما کفایت نمی‌کند و در 4 لایه باید تلاش کنیم که در حوزه دانش باید تلاش کرده اما در لایه بالاتری لایه بینش و نگرش قرار دارد که برای مثال مثل در بحث عفاف و حجاب باید روی دانش‌آموزان کار کنیم که لایه سخت‌تری است؛ لایه سوم که یک لایه بالاتر بوده و آن تغییر در رفتار فردی است یعنی حجاب و عفاف باید در رفتار دانش‌آموزان تجلی کند و در لایه چهارم مربوط به رفتار گروهی است که نه تنها عفاف و حجاب بلکه هر رفتار مطلوبی که به دنبال آن هستیم باید مورد توجه قرار گیرد و معلم با رفتار خود می‌تواند تاثیر ماندگاری در دانش‌آموزان بگذارد مثل لباس‌ پوشیدن، سکوت و سخن معلم که همه این‌ها در رفتارسازی دانش‌آموزان موثر است و هم در حوزه معاونت پرورشی و هم در حوزه رفتاری معلم و شناختی که از طریق کتاب و تلفیق آن در حوزه عفاف و حجاب و امر به معروف به دست می‌آید در دستور کار ما بوده و در این خصوص اقدام می‌شود. فانی در خصوص «بازنشستگی پیش از موعد فرهنگیان »گفت: وزارت آموزش و پرورش از طریق قانون بودجه 93 مجاز به بازنشستگی پیش از موعد است اما دولت به دلیل محدو‌دیت‌هایی با آن مخالفت کرده مگر با محوریت رئیس‌جمهور و اگر همکاران داوطلب بازنشستگی پیش از موعد باشند ابتدا در منطقه بررسی می‌کنیم و اگر بتوانیم جایگزینی برای آن همکار داشته باشیم در مرحله اول موافقت کرده و لیستی را در اختیار رئیس‌جمهور قرار می‌دهیم که اگر ایشان موافقت کنند این کار انجام می‌شود. وزیر آموزش و پرورش در پایان اضافه کرد: از ماه‌ها پیش تحت عنوان پروژه مهر برای سال تحصیلی جدید برنامه‌ریزی می‌کنیم و 130 میلیون جلد کتاب چاپ می‌شود که بیش از 80 درصد آن در انبارها آماده است. در پایان برنامه بینندگان به سوال نظر‌سنجی در خصوص اینکه کدام‌یک از موارد زیر شامل امکانات و تجهیزات مناسب آموزشی یا مدیران و معلمان متعهد و با انگیزه در موفقیت آموزش و پرورش در نیل به اهداف خود موثر می‌دانید به گزینه مدیران و معلمان متعهد و باانگیزه 80.8 درصد و به امکانات و تجهیزات مناسب آموزشی 19.2 درصد رای دادند. انتهای پیام/

93/02/21 - 10:54

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: فارس]

[مشاهده در: www.farsnews.com]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 38]