محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1846149767
ارزشیابی دانش‌آموزان به شیوه‌ی نمره‌دهی مطلوب نیست
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: چهارشنبه ۲۳ بهمن ۱۳۹۲ - ۰۹:۳۴
معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش خراسان‌رضوی گفت: ارزشیابی به شیوه‌ی نمره‌دهی مطلوب نیست و دانش‌آموزان درس خواندن و مطالعه را فقط برای کسب نمره انجام می‌دهند. «طاهره عرفانیان» در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)- منطقه‌ی خراسان، اظهار کرد: ارزشیابی «کیفی - توصیفی» بهترین فرآیند ارزشیابی برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی است و این نوع ارزشیابی بگونه‌ایست که واژه‌های عالی، خیلی خوب، خوب، متوسط و به تلاش بیشتر با توجه به عملکرد دانش‌آموز جایگزین نمره نیاز می‌شوند. وی با بیان اینکه این نوع فرآیند ارزشیابی هفت سال در نظام آموزش و پرورش اسقرار یافته است، گفت: ارزشیابی توصیفی مناسب‌ترین فرآیند ارزشیابی برای اهداف نظام آموزش و پرورش بوده که نوعی تحول ایجاد کرده است. معاون ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش خراسان‌رضوی با اشاره به اینکه با گذشت هفت سال از استقرار این فرآیند ارزشیابی در مدارس هنوز برخی دانش آموزان، معلمان و اولیا این شیوه را مناسب نمی‌دانند، خاطرنشان کرد: مهمترین علت این انتخاب، عدم آموزش‌های کافی و ناآگاهی لازم جامعه در خصوص فواید این فرآیند است و بهترین روش برای نهادینه‌سازی این روش افزایش دوره‌ها و کارگاه‌های آموزشی ویژه‌ی معلمان و اطلاع‌رسانی صحیح و بیشتر از طریق صداو سیما و ادارات آموزش و پرورش است. وی هم‌چنین با بیان اینکه فرآیند ارزشیابی توصیفی قابلیت اجرایی زیادی در نظام 3-3-6 دارد، افزود: این نظام آموزشی نیز در راستای اهداف راهبردی سند تحول بنیادین است. عرفانیان در خصوص تعطیلی پنج شنبه‌های مدارس افزود: هم‌چنان همه‌ی مدارس ابتدایی در روزهای پنج‌شنبه تعطیل هستند و هم‌اکنون مناظره‌های کارشناسی مبتنی بر این موضوع برگزار شده است و نتایج مناظرات و تصمیمات اتخاذ شده بر تعطیلی روزهای پنج‌شنبه در سال تحصیلی آینده اثرگذار است و فعلاً هنوز نظر قطعی اعلام نشده است. در سال آینده کتاب‌های چهارم و هشتم تغییر می‌کند معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش خراسان‌رضوی هم‌چنین از تغییر برخی کتاب‌های پایه‌ی چهارم ابتدایی و پایه‌ی هشتم مقطع متوسطه‌ی اول در سال تحصیلی آینده خبر داد. عرفانیان با اشاره به اینکه در سال تحصیلی جاری کتاب‌های پایه‌ِ سوم ابتدایی و هفتم مقطع متوسطه‌ی اول تغییر کرده‌اند، افزود: جلسات آسیب‌شناسی در سرگروه‌های آموزشی برگزار شده است و هر سال نظرات و نقدهای وارد شده مبتنی بر تغییرات انجام شده بر این کتاب‌ها به سازمان پژوهش و دفتر تآلیف کتاب‌های درسی ارسال می‌شود و پس از بررسی‌های کارشناسی کارشناسان دفتر تالیف کتاب‌های درسی بازنگری‌های لازم اعمال می‌شود. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 49]
-
گوناگون
پربازدیدترینها