محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
دکتر عرفان فدایی وکیل پایه یک دادگستری
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1802348949
مدیر مرکز آموزشی اختلالات یادگیری بشرویه خبر داد آموزش 100 دانش‌آموز در مرکز اختلالات یادگیری بشرویه
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مدیر مرکز آموزشی اختلالات یادگیری بشرویه خبر داد
آموزش 100 دانش‌آموز در مرکز اختلالات یادگیری بشرویه
مدیر مرکز آموزشی اختلالات یادگیری بشرویه گفت: در سال تحصیلی جاری حدود 100 دانش‌آموز در این مرکز آموزش‌های لازم را برای برطرف شدن اختلالات یادگیری دروس مدرسه فرا گرفته‌اند.
به گزارش خبرگزاری فارس از بشرویه، مژگان اکبریان عصر امروز در بازدید فرماندار و مسئولان بشرویه از مرکز آموزشی اختلالات یادگیری بشرویه اظهار داشت: در این مرکز دانش‌آموزان از نظر تحولی و تحصیلی تحت آموزش قرار می‌گیرند. وی ادامه داد: این مرکز بهمن‌ماه سال 91 زیر نظر آموزش و پرورش استثنایی استان آغاز به کار کرد و تاکنون حدود 180 دانش‌آموز در این مرکز آموزش دیده‌اند. مدیر مرکز اختلالات یادگیری افق بشرویه از حضور پنج مربی و یک گفتاردرمان در این مرکز خبر داد و متذکر شد: مهم‌ترین نقش در پرورش و رشد فکری و روانی کودک بر عهده نخستین نهاد تربیتی است. اکبریان نقش معلمان و خانواده‌ها را در شناخت اختلالات و مشکلات یادگیری دانش‌آموزان بسیار مهم دانست و تصریح کرد: البته تا هنگامی که اهمیت ارتباط میان خانواده و مدرسه برای اولیا روشن نشود نمی‌توان آنها را در مسائل آموزشی و پرورشی دانش‌آموزان مشارکت داد. وی تاکید کرد: خانه و مدرسه زمانی می‌توانند رسالت آموزشی و تربیتی خاص خود را به نحو مطلوب انجام دهند که هر یک شناخت کافی از دانش‌آموزان داشته باشند و نقش تربیتی خود را به خوبی ایفا کنند. مدیر مرکز اختلالات یادگیری افق بشرویه اذعان داشت: اولیا و مربیان می‌توانند با کشف مشکلات یادگیری دانش‌آموزان و معرفی آنان توسط مدیران مدارس به این مرکز، در راستای رفع مشکلات یادگیری آنان قدمی مثمرثمر بردارند. اکبریان خاطرنشان کرد: با تبیین و تعلیم نقش‌های تربیتی خانه و مدرسه در راستای آگاه‌سازی والدین و دیگر دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت در مدارس می‌توان از بروز دیگر اختلال‌ها در روند تحصیل دانش‌آموزان جلوگیری کرد. انتهای پیام/69006/غ20
92/11/19 - 19:10
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 40]
-
گوناگون
پربازدیدترینها