شکل گیری هویت ملی نوجوانان و ترجیح مصرف کالاهای داخلی - رباب رحمتی*

واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: عید ایرانی با کالای ایرانی شکل گیری هویت ملی نوجوانان و ترجیح مصرف کالاهای داخلی - رباب رحمتی* تهران - ایرنا - یکی از بهترین مراحل زندگی، برای انتقال ارزش ها، قوانین، نگرش ها و ایجاد هویت ملی، مرحله نوجوانی است که ویژگی های شخصیتی و الگوهای رفتاری فرد تشکیل می شود و آمادگی بیشتری برای یادگیری و پذیرش هنجارها و ارزش ها کسب می کند.

شکل گیری هویت ملی نوجوانان و ترجیح مصرف کالاهای داخلی - رباب رحمتی*

چنانچه اطلاعات ارایه شده به افراد در دوران نوجوانی، منطبق با مراحل رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی آن ها باشد، موجب ایجاد تغییرات مطلوب در افکار و نگرش آنها شده و میزان برانگیختگی و یادگیری را افزایش می دهد.با این روش آموزش با صرف هزینه، وقت و انرژی کمتر به نتایج مطلوب تر، بیشتر و دائمی تری منجر خواهد شد.امروزه از جمله ضرورت های جامعه، ایجاد هویت ملی، ایجاد و تقویت نگرش مثبت در نوجوانان نسبت به کشور است و یکی از روش های مناسب آموزش برای ایجاد هویت ملی و ایجاد نگرش مثبت به کشور، توجه به مراحل رشد به ویژه رشد اخلاقی است.رشد اخلاقی فرآیندی است که بر اساس آن، افراد مفهوم درست و غلط را درک می‌کنند و از آن در ارزیابی اقدامات خود و دیگران استفاده می‌کنند. رشد اخلاقی در سه سطح صورت می گیرد که سطح دوم آن در سنین 12 تا 15 سالگی شکل می گیرد و سطح اخلاق قراردادی نامیده می شود. در این سطح که سطح میانی در رشد اخلاقی نیز هست، نوجوانان به طور درونی به استانداردهایی وفادار می‌ماند که این استانداردها به وسیله افراد دیگری از قبیل والدین یا قوانین اجتماعی مطرح شده‌اند. رشد اخلاقی در این سطح دو مرحله ای است؛ مرحله نخست آن، با دوره اول نوجوانی همراه است که فرد شروع به هماهنگی و سازگاری با معیارهای اخلاقی دوستان یا اعضای خانواده می‌کند و بیشترین سازگاری با گروه نیز در این مرحله شکل می گیرد؛ نوجوان در این مرحله به جای لذت مادی، لذت روانی (لذت از رضایت دیگران) را می‌خواهد.در این مرحله، پذیرش مقررات اجتماعی یا در آغاز قضاوت کردن در مورد خوبی و بدی رفتار، براساس انگیزه و نیت افراد است یعنی برای اولین بار، نوجوان عمل فرد را علاوه بر نتایج و پیامدهای رفتارش، بر اساس نیات او نیز ارزیابی می‌کند.بعد از این مرحله، نوجوان وارد مرحله دوم می شود که قوانین اجتماعی برایش اهمیت پیدا می کند و باور دارد که همه افراد جامعه باید قوانین جامعه را با ارزش بدانند و از عیب‌جویی و انتقاد نسبت به قانون پرهیز کنند تا نظم برقرار و از هرج و مرج جلوگیری شود.رفتار درست در این مرحله، یعنی انجام دادن وظیفه‌ای که جامعه برعهده فرد گذاشته است.حفظ قانون برای فرد از هر چیز دیگری با اهمیت تر است و احترام به قانون به دلیل هماهنگی و سازگاری با معیارهای فردی و وجدانی نیست بلکه به دلیل حفظ نظم اجتماعی و هماهنگی با آن است.در این مرحله، نوجوان به روابطی که بر اساس اعتماد متقابل و وفاداری باشد، ارج می نهد و تلاش می کند بر اساس انتظارات دیگران رفتار کند تا خود را خوب نشان دهد.حال سوال اینجاست که چگونه می توان با توجه به شناخت این ویژگی ها، از آنها برای رشد و شکل گیری هویت ملی نوجوانان استفاده کرد؟یکی از این اقدامات، ایجاد نگرش در نوجوانان به ترجیح مصرف کالاهای داخلی و کاهش گرایش به مصرف کالاهای است.والدین و معلمان، با توجه به ویژگی های نوجوانان در این مرحله از رشد، می توانند، به ارایه اطلاعاتی بپردازند که با این مرحله از رشد و نیازهای نوجوان هماهنگ باشد.به عنوان مثال، با ذکر عدد و رقم و نمودار به عوارض مصرف کالاهای خارجی بر بیکاری و رکود اقتصادی کشور بپردازند، آثار زیانبار آن را بر جامعه و خانواده های ایرانی ذکر کرده به وظایف شرعی هر فرد در مقابل هموطنان و جامعه اشاره کنند، شیوه های داد و ستد صحیح سالم، قوانین ساده واردات و صادرات، نقش افراد جامعه در کمک به موسسات و صنایع داخلی، را آموزش دهند. در نتیجه اگر اطلاعات و آموزش ارایه شده به نوجوانان یا هر دوره دیگری از رشد، منطبق برنیاز و ویژگی های رشدی آنان باشد، می تواند موثر واقع شده و به نتایج مطلوب تری منجر شود. ..................................................*عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان

28/12/1395

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ایرنا]

[مشاهده در: www.irna.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 59]