تور لحظه آخری
امروز : سه شنبه ، 12 تیر 1403    احادیث و روایات:  امام رضا (ع):ایمان یک درجه بالاتر از اسلام است, و تقوا یک درجه بالاتر از ایمان است و به فـرزنـد...
سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون شرکت ها

تبلیغات

تبلیغات متنی

اتاق فرار

خرید ووچر پرفکت مانی

تریدینگ ویو

کاشت ابرو

لمینت دندان

ونداد کولر

صرافی ارکی چنج

صرافی rkchange

دانلود سریال سووشون

دانلود فیلم

ناب مووی

رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید

سرور اختصاصی ایران

تور دبی

دزدگیر منزل

تشریفات روناک

اجاره سند در شیراز

قیمت فنس

armanekasbokar

armanetejarat

صندوق تضمین

پیچ و مهره

طراحی کاتالوگ فوری

دانلود کتاب صوتی

تعمیرات مک بوک

Future Innovate Tech

آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت

پی جو مشاغل برتر شیراز

قیمت فرش

آموزش کیک پزی در تهران

لوله بازکنی تهران

کاشت پای مصنوعی

میز جلو مبلی

پراپ رابین سود

هتل 5 ستاره شیراز

آراد برندینگ

رنگ استخری

سایبان ماشین

قالیشویی در تهران

مبل استیل

بهترین وکیل تهران

شرکت حسابداری

نظرسنجی انتخابات 1403

استعداد تحلیلی

کی شاپ

خرید دانه قهوه

دانلود رمان

وکیل کرج

آمپول بیوتین بپانتین

پرس برک

بهترین پکیج کنکور

خرید تیشرت مردانه

خرید نشادر

خرید یخچال خارجی

وکیل تبریز

اجاره سند

وام لوازم خانگی

نتایج انتخابات ریاست جمهوری

خرید سی پی ارزان

خرید ابزار دقیق

بهترین جراح بینی خانم

 






آمار وبسایت

 تعداد کل بازدیدها : 1803483961




هواشناسی

نرخ طلا سکه و  ارز

قیمت خودرو

فال حافظ

تعبیر خواب

فال انبیاء

متن قرآن



اضافه به علاقمنديها ارسال اين مطلب به دوستان آرشيو تمام مطالب
 refresh

آموزش وپرورش موضوع اصلی کشور درحوزه امنیت ملی


واضح آرشیو وب فارسی:اطلاعات: یک استاددانشگاه و پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت گفت: آموزش وپرورش باید موضوع اصلی کشور درحوزه امنیت ملی باشد و تا زمانی که این نهاد به واقعیات محیطی توجه نکند و در آرمان های دور غرق باشد نمی تواند در محتوا و کیفیت حرف تازه ای داشته باشد . این مطلب را دکترمسعود غنی زاده استاد و پژوهشگر دانشگاه درگفت وگو با خبرنگار ما عنوان کرد و افزود: توسعه پایدار و همه جانبه کشور بدون توجه به آموزش و پرورش معنی ندارد.عضو کمیته پایش برنامه های اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با اشاره به مشکلات و تنگناهای محتوایی و کیفی آموزش و پرورش، خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش بدون معلمان با سواد، دلسوز و مسلط ره به جایی نمی برد؛ معلم دلسوز هم، مدیر و برنامه ی دلسوزانه و واقع گرایانه می خواهد. دکترغنی زاده با بیان این که آموزش و پرورش از نظر کمی و کیفی درحال کوچک شدن و به اصطلاح آب رفتن است، تصریح کرد: باید به ریشه این پدیده توجه شود که به نظر می رسد مربوط به فقدان جامع نگری است. وی دراین رابطه تاکید کرد:عدم توجه به این مشکل، باعث تخریب پل و حلقه ی رابط بین آموزش و پرورش وآموزش عالی خواهد شد. وی با تاکید براین که حرفه ی معلمی یک فراحرفه است، استعدادیابی برای معلمی را نیز امری حرفه ای عنوان کرد وافزود: معلمان ابتدا باید توان انتقال مفاهیم را داشته باشند وتنها علاقه کافی نیست.دکترغنی زاده، گفت: جای برنامه های قوی و حرفه ای تربیت معلم وایجاد شرایط و بستر مناسب جهت خلق علاقه وشوق به حرفه ی معلمی بین جوانان و دانشجویان خالی است. این استاد دانشگاه با بیان این که آموزش و پرورش اولویت اول کشورو نظام اعلام شده است، ولی نظام نمی تواند علیرغم توجه به اهمیت دراولویت گذاری، به دلیل بارمسئولیت مترتب به آن ازجمله مسائل مالی، اقدام شجاعانه بعمل آورد ، تصریح کرد: مردم کشور دغدغه تعلیم وتربیت را دارند، اما درسلسله مراتب نیازها، مساله غذا وسرپناه اجازه تمرکز لازم را به آنان نمی دهد؛ علاوه برآن که برنامه ها نیز درحد توصیه به عمل است، اما دراین زمینه هم برنامه کامل نیست. دکترغنی زاده، با بیان این که خصوصی سازی و واگذاری مدارس به بخش خصوصی به تنهایی عامل نجات آموزش وپرورش از شرایط کنونی نیست، اظهار داشت:اگر منظور از خصوصی سازی، تامین بار مالی باشد، این امر، حتما هم مصیبت بارخواهد بود وهم خلاف قانون اساسی. وی با اشاره به عوامل ایجاد کننده شرایط کنونی آموزش و پرورش، گفت: برای آسیب شناسی علل پدیدآورنده شرایط حاضر بهتراست دردو محیط داخلی وخارجی، آموزش و پرورش را مورد بررسی قرار داد. غنی زاده، با برشمردن مشکلات وموانع رشد و شکوفایی آموزش و پرورش بعد از پیروزی انقلاب، افزود: عدم توجه به تغییرات مدیریتی سریع محیطی وپافشاری برروش های موجود، تغییرات مدیریتی، عدم توجه به فرابخشی بودن تعلیم و تربیت، عدم توجه به اقتصاد آموزش وپرورش و پیوند نزدن آن به محصول آن و نیز ارجاع همه اقدامات به تامین بودجه توسط دولت، از جمله مهمترین مشکلات و موانع رشد و شکوفایی آموزش و پرورش بعد از انقلاب است. عضو کمیته پایش برنامه های اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، در پاسخ به این سوال که آیا آموزش وپرورش را که عنصر وعرصه ای درحال حرکت، فعالیت و حیات است می توان از نظربنیادی تغییرداد، گفت: اشتباه است که بنیادین بودن را دراجرا خلاصه کنیم زیرا منظور از تحول بنیادین، تغییراساسی درنگرش است که ممکن است به پاره ای تغییرات دراجرا یا ساختار هم تسری یابد. غنی زاده در پایان تاکید کرد: بنیادین بودن تحول به اصرار در یک یافته، حتی اگر در زمان خود درست باشد، اطلاق نمی شود.


شنبه ، ۱۴فروردین۱۳۹۵


[مشاهده متن کامل خبر]





این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: اطلاعات]
[مشاهده در: www.ettelaat.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 20]

bt

اضافه شدن مطلب/حذف مطلب







-


گوناگون

پربازدیدترینها
طراحی وب>


صفحه اول | تمام مطالب | RSS | ارتباط با ما
1390© تمامی حقوق این سایت متعلق به سایت واضح می باشد.
این سایت در ستاد ساماندهی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ثبت شده است و پیرو قوانین جمهوری اسلامی ایران می باشد. لطفا در صورت برخورد با مطالب و صفحات خلاف قوانین در سایت آن را به ما اطلاع دهید
پایگاه خبری واضح کاری از شرکت طراحی سایت اینتن