محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1830068984
دوره ی پنهان کردن اطلاعات به سر رسیده
واضح آرشیو وب فارسی:کرنا: هدف نظام های آموزشی فقط انتقال مجموعه ای از اطلاعات و محفوظات به یادگیرندگان نیست؛ بلکه هدف، پرورش افراد متفکری است که به جای محتوای علم، روش نقد و بررسی و تولید علم را آموخته باشند.امروزه خانواده ها توجه بسیاری به یادگیری فرزندان شان دارند و به طور کلی افراد هزینه های فراوانی را برای یادگیری در زمینه های مختلف می پردازند. مفهوم یادگیری و آموزش نیز با گذشت زمان تغییرات فراوانی پیدا کرده است. هدف نظام های آموزشی فقط انتقال مجموعه ای از اطلاعات و محفوظات به یادگیرندگان نیست؛ بلکه هدف، پرورش افراد متفکری است که به جای محتوای علم، روش نقد و بررسی و تولید علم را آموخته باشند. دنیای پیشرفته ی امروز به افرادی نیاز دارد که یادگیرندگانی مادام العمر و به دنبال کسب علم باشند. در این راستا افراد باید مهارت های جدیدی مانند برقراری ارتباط موفق، درک یکدیگر و ارزش قائل شدن برای هم نوع را در خود پرورش دهند؛ از مهم ترین این مهارت ها می توان به یادگیری مشارکتی اشاره کرد که نیازمند به اشتراک گذاشتن اطلاعات با دیگران است؛ یعنی ویژگی یادگیرنده ی قرن 21 پنهان کردن اطلاعات خود نیست تا از این طریق اعمال قدرت کند؛ بلکه اطلاعات خود را به دیگران عرضه کرده و از آن ها مطالب جدیدی دریافت می کند. برای رسیدن به این مهم، افراد باید از سرمایه های وجودی و خدادادی خویش به طور درست و بهینه استفاده کرده و در مواردی هم برخی مهارت ها را در خود تقویت کنند. یکی از این سرمایه های وجودی، هوش آدمی است. در ابتدا موفقیت افراد فقط براساس میزان هوش بهر کلی آن ها سنجیده می شد و توجه به هوش های متعدد نداشتند. به عبارت دیگر در سال های اخیر مفهوم هوش، تنها به عنوان یک توانایی شناختی در نظر گرفته نمی شود؛ بلکه در حوزه های دیگری مانند هوش هیجانی، هوش اجتماعی، هوش وجودی و هوش معنوی گسترش پیدا کرده است. تحقیقات بسیاری نشان داده است که استفاده و به کارگیری هوش هیجانی و اجتماعی بر پیش رفت تحصیلی و موفقیت افراد تاثیرگذار است و افراد به دلیل استفاده از این هوش ها در موقعیت های مختلف، موفقیت بیش تری کسب می کنند. افراد دارای هوش اجتماعی بالا علاقه مند به کار گروهی هستند اما هوش هیجانی و هوش اجتماعی چه هستند و چگونه باید در موقعیت های یادگیری و آموزش از آن ها استفاده کرد؟ هوش هیجانی به معنای توانایی پردازش اطلاعات درباره ی هیجان های خود و دیگران است. به عبارتی افراد باید ابتدا از هیجانات خود آگاه باشند و آن ها را بشناسند تا بتوانند هیجانات خود را کنترل کنند . مرحله ی بعد، شناخت هیجانات دیگران و کنترل روابط است. فردی که دارای هوش هیجانی بالایی است، می تواند ارتباط بهتری با دیگران برقرار کند. گارل آلبرت، هوش اجتماعی را عبارت از خوب برخورد کردن با دیگران و جلب هم کاری آن ها می داند. یعنی قدرت کنار آمدن و ارتباط برقرار کردن با دیگران. امروزه برای داشتن یک یادگیری و آموزش موفق تاکید بر استفاده از روش های یادگیری فعال و فعالیت های گروهی می شود. به عبارت دیگر افرادی با هوش اجتماعی و بین فردی بالا کسانی هستند که در جمع و از طریق صحبت با دیگران یاد می گیرند. این افراد علاقه مند به کار گروهی و جمعی هستند. برای فراگیری دروس، به مشورت و هم فکری با دیگران نیاز دارند. کسانی هستند که از طریق حرف زدن، نظرخواهی کردن و مشورت با اساتید، هم کلاسی ها و دوستان خود فرامی گیرند. از این رو کلاس درس مناسب این افراد، کلاسی است که در آن یادگیری مشارکتی جزو برنامه ی درسی باشد و کارگروه ها و پروژه های گروهی در آن گنجانده شود. یادگیری در سکوت و خلوت اصلا مناسب این افراد نیست؛ بلکه برعکس محیط یادگیری مناسب افراد با هوش اجتماعی بالا، محیطی شلوغ، با حضور دست کم یک یا چند نفر و صحبت و مشاوره در مورد مطالب درسی است. این افراد می توانند مطالبی از خود را به دیگران بدهند و مسلما از مطالب دیگران نیز استفاده کنند. هوش کلی یا همان آی کیو پس از مدتی ثابت می ماند و تغییر چشم گیری در آن صورت نمی گیرد. اما هوش های دیگر در کودکی جوانه می زنند و در طول زندگی رشد می کنند. یعنی مقدار این هوش ها ثابت نیست و در محیط مساعد و با آگاهی و خواستن خود فرد می توان میزان آن ها را افزایش داد. برای مثال برای پرورش هوش اجتماعی و هیجانی می توان هنر شنونده ی خوب بودن را تقویت کرد تا این حس در دیگران به وجود آید که تمایلی برای ادامه ی بحث وجود دارد. هم چنین نباید درباره ی افراد از دیدگاه خودمان قضاوت داشته باشیم و باید با ذهنیتی مثبت با افراد ارتباط برقرار کنیم. از حرکات بدنی استفاده کرده و با اعتماد به نفس و پرانرژی باشیم. دانستن مهارت های ارتباطی موفق نیز به پرورش این هوش ها کمک می کند. میترا کامیابی دکترای علوم تربیتی
چهارشنبه ، ۱۲اسفند۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: کرنا]
[مشاهده در: www.kerna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 80]
-
گوناگون
پربازدیدترینها