تبلیغات
تبلیغات متنی
پرچم تشریفات با کیفیت بالا و قیمت ارزان
پرواز از نگاه دکتر ماکان آریا پارسا
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
تجهیزات و دستگاه های کلینیک زیبایی
محبوبترینها
سررسید تبلیغاتی 1404 چگونه می‌تواند برندینگ کسب‌وکارتان را تقویت کند؟
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1851012076
کتاب های کمک آموزشی باید کاربردی باشند
واضح آرشیو وب فارسی:فرهنگیان نیوز: فرهنگیان نیوز - تدبیر https://telegram.me/edufarhangian : کتاب های کمک آموزشی باید کاربردی باشند پردیس سیاسی: مرتضی مجدفر چهره ای فعال و مطرح در حوزه آموزش و کتاب های کمک آموزشی است. او که دکترای مدیریت آموزشی دارد. علاوه بر تدریس برای معلمان و دوره های آموزشی ضمن خدمت در موسسات آموزش عالی همچون دانشگاه علامه طباطبایی و دانشگاه تربیت معلم هم به تدریس پرداخته و استاد راهنمای چندین پایان نامه دانشجویی بوده است. مجدفر سال ها سر دبیر مجله رشد آموزش ابتدایی و عضو شورای سردبیری سالنامه رشد و سردبیر بخش فرهنگی روزنامه همشهری بوده است و در چندین کنفرانس بین المللی و داخلی شرکت کرده است و آثار متعددی در عرصه آموزش معلمان، دانش آموزان و اولیا چاپ رسانده است. مجدفر علاوه بر حوزه آموزش در دنیای ادبیات نیز آثاری را ترجمه و تالیف کرده است. ترجمه آثار شاعران ترکی به فارسی و بالعکس از جمله فعالیت های او در دنیای ادبیات است. کتاب های منتشر شده او به زبان فارسی به بیش از 62 عنوان می رسد که از جمله مهم ترین آن ها می توان به « معاون یک مدیر است» ، « رنگین کمان پژوهش» و « لافونتن در کلاس درس» اشاره کرد. او همچنین بیش از 16 کتاب در حوزه ادبیات ترکی ، ترجمه شعر و تألیف داستان دارد. در ادامه گفت وگوی ستاره صبح با مرتضی مجد فر را می خوانیم: *** با توجه به این که کتاب های آموزشی شما جزو کتاب های موفق در سال های اخیر بوده است، لطفا درباره انگیزه اولیه خود در نگارش کتاب های کمک آموزشی برایمان بگویید. من به واسطه چندین سال تجربه تدریس برای معلم ها، دوره های آموزش ضمن خدمت و کلاس های آمادگی معلمان، متوجه نیاز به کتاب های آموزشی در این حوزه ها شدم و همین احساس نیاز، مرا بر آن داشت تا وارد انتشار کتاب های کمک آموزشی برای معلمان بشوم. معمولا کتاب هایی که برای این دسته از افراد نگارش می شود، جنبه تئوریک دارند در حالی که این افراد، افراد دست بر آتش هستند و در کلاس های درس کار می کنند، بنابراین کتاب هایی که نیاز دارند بیش تر کتاب های کاربردی است. من خودم به قانون 80 به 20 برای کتاب های آموزشی این افراد قائل هستم و اعتقاد دارم کتاب هایی که برای معلمان شاغل و به صورت کلی، تمام افرادی که در شغلی فعال هستند، منتشر می شود، باید شامل قانون 20 به 80 باشد. یعنی 20 درصد به مسائل تئوریک و نظری و 80 درصد به مسائل کاربردی و عملی بپردازند. علت این که کتاب هایی که من به شخصه یا به صورت مشترک با دوستانم نوشته ام، پرخواننده شده اند، این است که مستقیماً کاربرد نظریات و تئوری ها را در کلاس های درس با معلمان در میان گذاشته ام. بیش تر کدام مقاطع تحصیلی مخاطب کتاب های شما هستند؟ مخاطب کتاب های من معلم های هر 3 مقطع تحصیلی هستند. چون من به صورت تخصصی کتاب های ویژه معلمان اول ابتدایی، معلمان علوم یا ریاضی را مورد توجه قرار نمی دهم و بیش تر مباحث عمومی مورد نیاز همه معلم ها و هم چنین معاونین و مدیران مدارس را می نویسم و بنابراین هر 3 مقطع تحصیلی جزو مخاطبین کتاب های من هستند. شما برای معاونان مدارس هم کتاب نوشته اید، در مورد این کتاب کمی توضیح دهید و بفرمایید بازتاب کتاب « معاون یک مدیر است» در سطح کشور چگونه بوده است؟ من این کتاب را درسال 1386 تحت عنوان « معاون یک مدیر است» نوشتم. این کتاب ابتدا سلسله مقالاتی بود که در مجله رشد «مدیریت مدرسه» چاپ می شد و بعد از آن من آن را در قالب یک کتاب منتشر کردم که تا به امروز 10 بار تجدید چاپ شده است. این کتاب که یک زیر تیتر هم تحت عنوان « نخستین کتاب آموزشی برای معاونین مدارس» دارد. در زمان انتشار من این عنوان را با کمی ترس و لرز در زیر عنوان اصلی گذاشتم و جای تاسف است که 8 سال از انتشار این کتاب می گذرد و این کتاب هم چنان نخستین است. در تمام مدارس ما یک یا دو یا سه معاون مشغول به کار هستند و جایگاهشان به اندازه معلم ها و مدیرهای مدارس حایز اهمیت است ولی تا کنون به غیر از کتاب من در کشور، کتاب دیگری برای این گروه نوشته نشده است. در حالی که معاونین از مدیران مدارس عملیاتی تر با دانش آموزان در ارتباط هستند و باید کتاب های متعددی برای این گروه نوشته شود. کتاب من ویژگی اش این است که دارای دو بخش است. بخش اول به صورت یک داستان است و من در آن جا 18 ویژگی یک معاون آموزشی را مطرح می کنم اما این را نه به صورت علمی و مستقیم بلکه در قالب یک داستان می آورم. دو معاون یک مدرسه در یک کارگاه آموزشی به مدت چهار هفته شرکت می کنند و تمام اتفاقات و ماجراهایی که برایشان رخ می دهد، در چارچوب این داستان پیش می رود. در واقع وقتی خواننده کتاب آن را می خواند، 100 صفحه اول بدون آن که متوجه شود، دارد یک داستان می خواند. داستان دو معاون مدرسه به نام های خانم دماوندی و خانم تهرانی که در یک کارگاه آموزشی شرکت کرده اند. نیمه بعدی کتاب حالت مطالعه موردی و «کیس استادی» دارد و اتفاق های رخ داده در کلاس های درس مدارس را بیان می کند و برای آن ها راه حل هایی ارایه می دهد. مثل بحث نمره انضباط، بحث چگونگی تشویق دانش آموزان در امور انضباطی، بحث کلاس بندی، بحث تنبیه بدنی؛آری یا نه و موارد دیگری که معاونین مدارس به صورت مستقیم با آن درگیر هستند.جالب ترین اتفاق در بازخورد این کتاب هم برای من در سال 1389 یعنی 3 سال پس از انتشار آن اتفاق افتاد. من به صورت تصادفی به کرمان رفته بودم، در این سفر برای ما یک سخنرانی گذاشتند، سخنرانی تکراری اداری که من بارها آن را شنیده بودم. برای همین از مسئولین کرمانی خواهش کردم که من را به بازدید از مدارس ببرند و آن ها هم از آن جایی که استقبال جزو برنامه شان نبود، این کار را به یک آقای راننده سپردند که او هم مرا با عصبانیت به یک مدرسه برد و جلوی در به مدیر مدرسه گفت من از تهران آمده ام و می خواهم از مدرسه شان بازدید کنم و بدون این که معرفی ام کند، رفت. معاون مدرسه که انسان بسیار خوش فکری نشان می داد شروع کرد به گرداندن من در مدرسه و فعالیت های قسمت های مختلف را برایم توضیح می داد. در این مدت هم که من با هیجان به حرف های او گوش می دادم، هم چنان معرفی نشده بودم. تا نزدیک زنگ تفریح ایشان قسمت های مختلف مدرسه را به من نشان داد. در زمان زنگ تفریح مرا به دفتر خودش راهنمایی کرد تا در زنگ تفریح با معلم ها هم صحبت کنم. وارد دفتر که شدیم و دیدم که بنری روی دیوار نصب شده است و روی آن نوشته شده است: من فلانی معاون آموزشی این آموزشگاه هستم و 18 وظیفه دارم و می خواهم آن ها را برای نوآوری آموزشی این مدسه به کار بگیرم. این 18 وظیفه عبارت اند از... و 18 وظیفه را عینا از کتاب من برداشته و با ذکر منبع در پایین آن نصب کرده بود. بعد از دیدن این نوشته ها به او گفتم در این یک ساعت متوجه شدم شما هم انسان خوش فکر و هم امانت داری هستید، پرسید چطور؟ جواب دادم، شما از کتاب من استفاده کرده و منبع هم نوشته اید. او که از این که من نویسنده کتابم هم متعجب و هم خوشحال شده بود گفت: من از روزی که معاون شده ام چندین بار کتاب شما را خوانده ام و در کلاس ها اجرا کره ام و این 18 نکته هم فقط در کتاب شما دیده ام. کتاب من در آن زمان 3 سال بود که منتشر شده بود و به شهری دور از تهران رسیده و جایش را باز کرده و معاون مدرسه آن را به کار بسته بود. این برای من به عنوان یک نویسنده بسیار خوش آیند است و من آن شور و شعفی را که در سفر کرمان داشتم هیچ وقت فراموش نمی کنم. کتاب های شما را معمولا کدام ناشرها منتشر می کنند؟ کتاب های مرا به صورت مشخص 4 ناشر منتشر کرده اند. عمده کتاب هایم را انتشارات «امرود» منتشر کرده است و 12 کتاب آموزشی و چندین کتاب ادبی من در نشر امرود منتشر شده اند. انتشارات «مدرسه» بیش تر کتاب های مدیریتی و حوزه پژوهشی من را منتشر کرده است و انتشارات « پیشگامان پژوهش مدار» هم بخشی از کتاب هایم را منتشر کرده است و در نهایت انتشارات « مرآت» و « قدیانی» هم یک یا دو عنوان از کارهایم را چاپ کرده اند. شما نویسنده و مترجم آثار ادبی هم هستید اما بیش تر آثار شما در حوزه آموزش منتشر شده، آیا این به دلیل علاقه بیش تر شما به حوزه آموزش است؟ یا نوعی احساس مسئولیت شما را وا می دارد که در کنار علاقه به ادبیات بیش تر آموزشی بنویسید؟ من تخصصم آموزش است و دکترای مدیریت آموزشی دارم و دغدغه ذهنی و شغلم مسئله آموزش است. ادبیات هم یک حوزه زیبایی شناسانه است و همه ما ایرانی ها به نوعی با شعر و ادب پیوند داریم. در حوزه ادبیات بیش تر در حوزه ادبیات ترکی کار کرده ام. ترجمه آثار ادبیات ترکی معاصر ایران و کشورهای همسایه مثل ترکیه و آذربایجان از جمله فعالیت هایم در این حوزه بوده است. مثل ترجمه آثار ناظم حکمت به فارسی، و نصرت کسمنلی از آذربایجان و بختیار وهابزاده از آذربایجان، علاوه بر این ها، آثار ترکی عمران صلاحی به ترکی را جمع آوری و در انتشارات امرود مننتشر کرده ام. باید بگویم به این بخش از فعالیت هایم بیش تر در اوقات فراغت و اوقاتی که نیاز به استراحت دارم می پردازم و از این بابت بسیار خوشحالم چرا که کار ادبی به من انرژی می دهد. طرح سامان بخشی کتاب های آموزشی چیست و درج این جمله که این کتاب در طرح سامان بخشی کتاب های رشد مورد تایید قرار گرفته است، و در شناسنامه اکثر کتاب های شما درج شده است، به چه معنا است؟ طرح سامان بخشی کتاب های آموزشی طرحی است که از سال 1379 در آموزش و پرورش شروع شده و طی 5، 6 سال اخیر خیلی جدی شده است. آموزش و پرورش چند سال است طرح سامان بخشی کتاب ها را پی گیری می کند و کلیه کتاب های موجود در بازار را می خرد و جمع آوری می کند و در یک فرایند داوری آن ها را ارزیابی می کند و به کتاب ها امتیاز می دهد. کتابی که آموزش و پرورش این مجوز را به آن می دهد می تواند در شناسنامه چاپ دوم به بعد خود از این جملات استفاده کند که این کتاب در طرح سامان بخشی کتاب های رشد، مورد پذیرش قرار گرفته است و نام کتاب در کتاب نامه های رشد درج شده است. کتاب نامه رشد اثری است که آموزش و پرورش به صورت کتاب چه و سی دی چاپ می کند و کتاب های مورد تایید موجود در بازار را در آن جا قید می کند. مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش این است که مدرسه ها اگر می خواهند یک کتاب را به صورت انبوه بخرند. اگر این کتاب در طرح سامان بخشی تایید نشده باشد آن مدرسه فقط می تواند یک نسخه بخرد نه در تعداد انبوه. مزیت این کار در اطمینان خاطری است که با این طرح با خیال آسوده می توان کتاب ها را بین دانش آموزان، اولیا و خانواده ها توزیع کرد. طرح سامان بخشی رشد مراتبی هم دارد. همان طور که عرض کردم در مرحله اول می گوید مورد تایید قرار گرفته است. دوم در کتابنامه رشد درج می شود. سوم کتاب هایی که بین کتاب نامه ها نامشان ذکر می شود، به یک پله بالاتر می رسند و اجازه پیدا می کنند که در انتهای کتاب های درسی درج شوند. سه تا از کتاب های من هم از مجموعه سواد خواندن، که انتشارات امرود منتشر کرده است در انتهای کتاب های ابتدایی معرفی شده اند. پس از این مرحله و به عنوان پله آخر هر سال یک جشنواره ای به نام جشنواره کتاب های آموزشی رشد برگزار می شود که برترین کتاب های آموزشی همه حوزه ها معرفی می شود. دو کتاب مجموعه سواد خواندن و رنگین کمان پژوهش من هم در این جشنواره ها به عنوان اثر برتر شناخته شده اند.سامان بخشی کتاب های آموزشی به عنوان یک اطلاعات عمومی مفید برای معلمان و اولیا قابل استفاده است. مثلا اولیا وقتی به بازار می روند تا کتابی را انتخاب کنند با چه معیاری باید این انتخاب را انجام دهند و چه اطمینانی داشته باشند؟ علاوه بر کتاب نامه های رشد سایتی به آدرسwww. Samanketab. Comir است که تمام افراد می توانند به این سایت سر بزنند و از آخرین کتاب های منتشر شده و مورد تایید آموزش و پرورش مطلع شوند. در واقع هشدار من این است که در آشفته بازاری که بسیاری به انتشار کتاب های آموزشی می پردازند، باید کسی باشد که دست اولیا و معلمان را بگیرد. من معلم از کجا باید بدانم که مثلا کتاب عربی موسسه الف است یا موسسه ب را بهتر است تدریس بکنم؟ این طرح سامان بخش آموزشی شبیه یک راهنما است که به معلم می گوید کتاب آموزشی فلان موسسه خلاقیت کش است. این کتاب فقط انباری است و تنها سوال جمع کرده است. اخیرا برخی از ناشران توسط آموزش و پرورش هم جریمه شده اند. آموزش پرورش می گوید چرا جواب سوال های کتاب های درسی را چاپ می کنید. این کار سوال فروشی و ضربه به خلاقیت دانش آموز است. در حالی که باید در کتاب های آموزشی مسیرهای جدیدی را نشان داد. در آخر هشدار من این است که این راهنمایی ها برای انتخاب کتاب های کمک درسی مورد توجه قرار بگیرند.
دوشنبه ، ۲۶بهمن۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فرهنگیان نیوز]
[مشاهده در: www.farhangiannews.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 6]
-
گوناگون
پربازدیدترینها