تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایقسواری تالاب انزلی؛ تجربهای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکسترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1816546388
توجه دانشگاه به ادبیات معاصر کافی است؟
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: دوشنبه ۲۸ دی ۱۳۹۴ - ۰۴:۵۳
نسرین فقیه معتقد است تعداد واحدهای مربوط به ادبیات معاصر در دانشکدههای ادبیات نسبت به کل واحدها مناسب است و اگر قرار به توجه بیشتر باشد باید کل نظام آموزشی این رشته تغییر کند. این مدرس دانشگاه در گفتوگو با خبرنگار ادبیات خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، درباره برنامه جدید آموزشی ادبیات در دانشگاهها گفت: تعداد واحدها خیلی افزایش پیدا نکرده است. به عنوان نمونه امکان واحدهای اختیاری زیاد شده است نه اینکه مجموع واحدها افزایش یافته باشد؛ در نتیجه این اطلاعات به این شکل است که درسهای اصلی، تخصصی، اختیاری و عمومی تغییر آنچنانی نکرده و تنها میزان واحدهای اختیاری افزایش یافته است. او درباره تقسیمبندی واحدهای مربوط به ادبیات معاصر بیان کرد: دانشجویان تنها میتوانند چهار واحد اختیاری بردارند. درباره ادبیات معاصر در بخشهای متعددی میتوان صحبت کرد. در بخش «تاریخ ادبیات 4» به دوره قاجار و بعد از آن میپردازیم. پس فقط نام واحد نیست که باید ادبیات معاصر را یدک بکشد. بخش کارشناسی و نقد ادبی نیز به ادبیات معاصر پرداخته است. او افزود: مجموعههایی از واحدهای نظم و نثر داریم که هر کدام پنج قسمت است. طبعا در این نظام آنچه در انتها قرار میگیرد شعر، نثر و داستان معاصر است. با این سیستم اگر بخواهیم باز هم واحد برای ادبیات معاصر بگذاریم باید کل نظام را به هم بزنیم. اما در مجموعه منظمی که الان چیده شده است استاد میتواند به دلخواه به ادبیات معاصر بپردازد. این مدرس دانشگاه درباره راهحل این مشکل تشریح کرد: ما نمیتوانیم برای همه دانشجویان در همه دورهها تعدادی واحد اضافه کنیم اما میتوان یک گرایش در دوره لیسانس یا دکترا اضافه کرد. فقیه با بیان اینکه پیشفرض کم بودن واحدها میتواند اشتباه باشد اظهار کرد: من میخواهم راجع به همین بحث شود. درباره هر قسمت از ادبیات بخواهیم صحبت کنیم باز هم خواهیم گفت کم است. در فصلهای درسی پیشین چهار واحد مربوط به حافظ داشتیم که در حال حاضر به دو واحد کاهش پیدا کرده است. نقد ادبی چهار واحد و سبکشناسی هم چهار واحد است که در واقع کم است. او افزود: تاریخ ادبیات هم بسیار بسیار کم است. از قرن هشتم تا ادبیات معاصر فقط دو واحد صائب داریم یعنی عملا شش قرن غیر از تاریخ ادبیات به چیز دیگری پرداخته نمیشود که باز هم کم است. اگر بگوییم واحدهای مربوط به ادبیات معاصر کم است باید در قیاس با واحدهای دیگر آن را در نظر بگیریم. این مدرس دانشگاه درباره راهحل مناسب برای ارائه واحدها گفت: ما مجبوریم 137 واحد بگذاریم. اگر فکر کنیم به ادبیات معاصر کم پرداخته شده است باید سیستم لیسانس را به صورت گرایشی تغییر دهیم تا به عنوان مثال بتوانیم 50 واحد ادبیات معاصر در نظر بگیریم. در واقع معتقدم یا باید کل نظام و سرفصلها تغییر کند یا این مقدار از واحد برای ادبیات معاصر کم نیست؛ در واقع به اندازه خودش است. او درباره تأثیر تحقیقهای دانشجویی در حوزه ادبیات معاصر بیان کرد: تحقیقها فقط درباره ادبیات معاصر نیستند. تحقیقها میتوانند اطلاعات موثق، مستند و یا غیرمستند بدهند. این به میزان زیادی به استاد و دانشجو ارتباط دارد، در واقع با تحقیق میتوان هر درسی را تنظیم کرد. این پژوهشگر، ادبیات معاصر را جزئی از برنامه کلی درسی دانست و بیان کرد: ادبیات معاصر را باید جزئی از یک برنامه کلی بررسی کرد که درباره کمی و زیادی و کیفیت و کمیت در ابتدا به کل پرداخت و به جزءها نگاه کرد. اول باید بدانیم هدف از لیسانس ادبیات چیست و در ادامه ادبیات معاصر را به عنوان جزئی از آن هدف کلی بررسی کرد. بنابراین اگر در آن هدف از دوره لیسانس فقط آشنایی مختصر با انواع و ژانرهای ادبی باشد نمیتوان به ادبیات معاصر چندین برابر و به صورت ویژه پرداخت پس باید نگاه کل به جزء داشت. این مدرس دانشگاه درباره کیفیت تحقیقهای دانشجویی اظهار کرد: تحقیقها در همه واحدها به همین شکل است. خیلی نسبی به استاد و دانشجو بازمیگردد. گاهی یک تحقیق میتواند خیلی اطلاعات مفید بدهد. گاهی هم دانشجویان تنها کپیپیست میکنند. آنها در اینترنت ظرف نیم ساعت پایاننامه خود را میبندند. بسیاری از رسالهها به این شکل است. پرداختن به این شکل به درد نمیخورد و متأسفانه بسیاری از رسالهها که به این شکل نوشته شدهاند در کتابخانهها خاک میخورند. او با بیان اینکه برای ایجاد گرایش باید به استادها مجال داده شود، گفت: برای ایجاد گرایش باید اجازه بدهند تا استادان تحقیقات یکسویه داشته باشند. مثلا من اگر چهار مطلب در مورد یک موضوع بنویسم و حوزه کاری ثابتی داشته باشم زمان ارتقا از امتیاز من کم میکنند. اما باید فرصت بدهیم ما حوزه تخصصی خودمان را داشته باشیم و بعد از کار زیاد گرایشها را درست کنند. فقیه ادامه داد: بعد از درست کردن گرایشها باید دانشجو با پیشزمینه مقدماتی از ادبیات سنتی به عنوان مثال 80 درصد از واحدها را درباره ادبیات معاصر بگذراند. اما اگر هدف از لیسانس آشنایی باشد خب بالطبع نمیتوان بیشتر به ادبیات معاصر پرداخت. این مدرس دانشگاه برای بهبود اوضاع دانشجویان در دانشکده ادبیات پیشنهاد داد: بخش عمدهای از کار دانشگاهی باید به صورت مکتوب و مجازی باشد. ما در دانشکده ادبیات هر روزه با حجم زیادی از مطالب نوشتهشده و جلسات مواجه هستیم که نمیتوان همه آنها را به کلاس آورد. او همچنین افزود: به نظرم باید به عنوان لوازم کمک آموزشی درسی به دانشجویان ارتباط الکترونیکی بدهیم تا یک جور ارتباط حمایتی و زمینهای بهوجود بیاید که هم دانشجویان بتوانند خودشان را ابزار کنند و دیده شوند و هر آنچه را دیگران مینویسند ببینند. البته نباید به صورت سایت آزاد باشد بلکه باید بستههای آموزشی تهیه شود تا با صدای ادبیات معاصر ارتباط پیدا کند. فقیه با تاکید بر اینکه برای بهروزرسانی و زنده کردن ادبیات امروز ایجاد ارتباط الکترونیک نیاز است، گفت: در روزگاری که اکثر روزهای سال تعطیل است باید تعامل را واقعی و زمینه ارتباط مکتوب را فراهم کرد. برای رسیدن به پیشرفت ادبیات معاصر باید تلاش بیشتری انجام بگیرد. انتهای پیام
کد خبرنگار:
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 29]
صفحات پیشنهادی
ادبیات معاصر چه جایی در دانشگاه دارد؟
چهارشنبه ۲۳ دی ۱۳۹۴ - ۰۲ ۲۸ محمد دهقانی میگوید به نظرم هیچ ارتباط سازندهای بین دانشکدههای ادبیات و مولفان برجسته معاصر وجود ندارد این نویسنده و مدرس پیشین دانشگاه در گفتوگو با خبرنگار ادبیات خبرگزاری دانشجویان ایران ایسنا درباره پرداختن به ادبیات معاصر در دانشگاهها گفتراه حل مشکل ادبیات معاصر در دانشگاه چیست؟
جمعه ۲۵ دی ۱۳۹۴ - ۰۳ ۳۱ باقر صدرینیا میگوید امیدوارم با اصلاح و تکمیل برنامه جدید وضعیت آموزش ادبیات معاصر بهبود یابد این استاد دانشکده ادبیات دانشگاه تبریز در گفتوگو با خبرنگار ادبیات خبرگزاری دانشجویان ایران ایسنا درباره پرداختن به ادبیات معاصر در دانشگاههای ایران گفتوضع ادبیات معاصر در دانشگاه بهتر شده؟
سهشنبه ۲۲ دی ۱۳۹۴ - ۰۱ ۴۹ حسن ذوالفقاری با بیان اینکه توجه دانشگاهها به ادبیات معاصر بیشتر شده است میگوید شاعران و نویسندگان معاصر هم برای همکاری با دانشگاهها باید رغبت نشان دهند این مدرس دانشگاه در گفتوگو با خبرنگار ادبیات خبرگزاری دانشجویان ایران ایسنا درباره واحدهاینویسندگان معاصر، ادبیات كلاسیك را بخوانند
نویسندگان معاصر ادبیات كلاسیك را بخوانند دكتر محمدحسن مقیسه مدرس دانشگاه بیان كرد فضاهای سیاسی را میتوانیم وارد رمان كنیم به شرط اینكه مولفههای ادبی رعایت شود به گزارش حوزه ادبیات گروه فرهنگی باشگاه خبرنگاران جوان به نقل از پایگاه خبری حوزه هنری دكتر محمدحسنویسندگان، مروجان اندیشه هستند/ ادبیات انقلاب مورد توجه دانشگاهیان قرار گیرد
خبرگزاری شبستان محسن مومنی شریف رییس حوزه هنری بیان کرد این که ادبیات ما صاحب جهان بینی است و از جایی وام گرفته نشده است اتفاق بزرگی است به گزارش خبرگزاری شبستان و به نقل از پایگاه خبری حوزه هنری سالن سوره حوزه هنری میزبان اهالی ادب و هنر و همچنین خانواده شهدا بود که برای پگردشگری فارس در سطح ایران رتبه اول است/ استان فارس ظرفیت های قابل توجهی در زمینه های دانشگاهی و پزشکی در سطح ا
استاندار فارس گفت این استان با وجود بناهای عظیم تاریخی مانند تخت جمشید نقش رستم و پاسارگاد بناهای مذهبی و جاذبه های طبیعی در زمینه گردشگری در سطح کشور رتبه اول را داراست به گزارش اداره کل روابط عمومی و امور بین الملل استانداری فارس مهندس سید محمد علی افشانی در دیدار مارس دی بعدم دید کافی و توجه به جلو حادثه آفرید/ واژگونی پیکان و مجروحیت 5 نفر
عدم دید کافی و توجه به جلو حادثه آفرید واژگونی پیکان و مجروحیت 5 نفرجانشین مرکز اطلاعات و کنترل ترافیک راهور ناجا از حادثه واژگونی خودروی پیکان در محور اهر- تبریز و مجروحیت 5 سرنشین این خودرو خبر داد سرهنگ محمدرضا زحمتکش جانشین مرکز اطلاعات و کنترل ترافیک راهور ناجا در گفتوگوآمادگی دانشگاه آزاد برای احیاء کرسیهای زبان و ادبیات فارسی در خارج از کشور
هاشمی مطرح کرد آمادگی دانشگاه آزاد برای احیاء کرسیهای زبان و ادبیات فارسی در خارج از کشور ایلنا معاون دانشجویی و فرهنگی دانشگاه آزاد اسلامی در دیدار با رایزنان فرهنگی سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی در خارج از کشور بر آمادگی دانشگاه آزاد اسلامی برای مراودات علمی انتقال تکنولوژامام جمعه بروجرد مطرح کرد ضرورت توجه به رکن تعلیم و تربیت در مراکز دانشگاهی
امام جمعه بروجرد مطرح کردضرورت توجه به رکن تعلیم و تربیت در مراکز دانشگاهیامام جمعه بروجرد گفت در مراکز دانشگاهی در کنار توجه به بُعد تعلیم باید مقوله مهم تربیت نیز در دستور کار مسدولان قرار گیرد به گزارش خبرگزاری فارس از بروجرد حجت الاسلام والمسلمین حسن ترابی عصر امروز در آئیدبیر فرهنگی ستاد احیای امر به معروف گرمسار تأکید کرد ضرورت توجه به تأثیر دانشگاهها در ترویج امر به معروف در گ
دبیر فرهنگی ستاد احیای امر به معروف گرمسار تأکید کردضرورت توجه به تأثیر دانشگاهها در ترویج امر به معروف در گرمساردبیر فرهنگی ستاد احیای امر به معروف و نهی از منکر شهرستان گرمسار بر ضرورت توجه به تأثیر دانشگاهها در ترویج امر به معروف در گرمسار تأکید کرد به گزارش خبرگزاری فارس ا-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها