تبلیغات
تبلیغات متنی
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
محبوبترینها
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1868347927
وزیر علوم ۴ چالش آموزش عالی را تعیین کرد
واضح آرشیو وب فارسی:مهر:
وزیر علوم ۴ چالش آموزش عالی را تعیین کرد
شناسهٔ خبر: 3006895 - سه‌شنبه ۱ دی ۱۳۹۴ - ۱۵:۰۲
حوزه و دانشگاه > آموزش عالی
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با تعیین ۴ چالش آموزش عالی گفت: از سال آینده امکانات مناسبی برای بخش پژوهش و فناوری اختصاص داده می شود. به گزارش خبرنگار مهر، محمد فرهادی بعدازظهر امروز در نشست هشتمین گفتگوهای راهبردی مرکز الگوی اسلامی پیشرفت به چالش های نظام آموزش عالی ایران اشاره کرد و گفت: وزارت علوم در حوزه آموزش عالی یک مطالعه جامع انجام داده. چالش ها و مشکلات این حوزه را به صورت مفصل احصا و از بین آنها ۴ چالش اصلی آموزش عالی را مشخص کرده است. وی افزود: وزارت علوم برای این ۴ چالش اصلی نظام علمی کشور راهبردهای بنیادی و برنامه های عملیاتی را تدوین کرده است. فرهادی اولین چالش اصلی نظام آموزش عالی را عرضه محور بودن آن و ضعف در پاسخگویی به تقاضای بازار کار عنوان کرد. وی گفت: پهناور شدن آموزش عالی در یک نظام بسته و بدون التزام بخشی لازم دومین چالش اصلی نظام آموزش عالی کشور است. ما در حال حاضر بیش از ۲ هزار موسسه آموزش عالی در کشور داریم. وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، نظام حکمروا و واگرا در عرصه آموزش عالی را سومین چالش نظام آموزش عالی کشور عنوان کرد و گفت: همگرایی و هم افزایی کمی در عرصه آموزش عالی کشور وجود دارد. فرهادی در ادامه کاهش سرمایه های اجتماعی و ضعف در کارآیی و رویکرد فرهنگی اجتماعی در محیط علمی را چهارمین چالش نظام آموزش عالی عنوان کرد و افزود: ما برای تمام اینها راهکارهایی را پیش بینی کرده ایم که می توان به ارتقاء کیفیت آموزش عالی، پاسخگویی به نیازهای کشور، درجه بندی و شرط بندی دانشگاهها، آمایش آموزش عالی، تعاملات بین المللی اشاره کرد. وی در ادامه به تهیه سند آمایش آموزش عالی اشاره کرد و گفت: این سند در چارچوب نقشه جامع علمی کشور تهیه شده است و در دستور ستاد نقشه قرار دارد. وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در ادامه به بحث الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت اشاره کرد و گفت: باید در این زمینه گفتمان سازی خوبی صورت بگیرد و از ظرفیت اساتید در این زمینه استفاده کرد. من پیشنهاد می کنم در دانشگاهها، این بحث میان اساتید مطرح شود تا به آماده شدن برنامه الگوی پیشرفت ایرانی اسلامی کمک کند حتی می توان این برنامه را از دانشگاههای علوم انسانی آغاز کرد. وی در ادامه افزود: بسیاری از موضوعاتی که به عنوان برنامه کار در این مرکز مطرح شده می تواند به عنوان پایان نامه های دانشجویی در دانشگاهها مطرح شود. فرهادی گفت: الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت یک کار کوتاه مدت نیست بلکه باید آن را در یک افق بلند مدت ببینیم و آن را به قطعات کوچکتری تقسیم کرده و به صورت آزمایشی بخش هایی از آن را نمونه سازی کنیم. وزیر علوم، تحقیقات و فناوری همچنین تصریح کرد: کیفیت، بحث اصلی آموزش عالی است و ما در حال حاضر ۴ میلیون و ۸۰۰ هزار دانشجو داریم و همچنین حدود هزار و ۹۰۰ موسسه آموزش عالی و اینکه سالانه ۸۰۰ هزار فارغ التحصیل در مقاطع مختلف داریم که تمام اینها می خواهند در این مملکت حضور داشته و فعالیت کنند و نیاز به کار و شغل دارند که باید برای تمام اینها در عرصه آموزش عالی فکر شود. وی ادامه داد: ما نمی توانیم همه آموزش عالی را ارتقا بدهیم. باید در این زمینه رتبه بندی داشته باشیم. برخی از دانشگاهها را برای فعالیت در زمینه های ملی و بین المللی مشخص کنیم تا در این زمینه فعالیت کنند. ما حتی باید دانشگاه منطقه ای و محلی نیز داشته باشیم. فرهادی افزود: بدنبال فرمایشات مقام معظم رهبری، وزارت علوم قطعا از سال آینده امکانات مناسبی را برای فصل پژوهش و فناوری تدارک خواهد دید و برای عرصه های جدید امکانات فراهم خواهد کرد. وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در ادامه به دیپلماسی علمی تاکید کرد و گفت: باید بیش از گذشته به دیپلماسی علمی توجه شود البته نه برای تمام واحدها و مراکز آموزش عالی بلکه برای مراکز واحدهای منتخب. فرهادی گفت: در کنار فعالیت هایی که صورت می گیرد پیوست های فرهنگی نیز نیاز است که باید تهیه شود. وی در پایان تاکید کرد: رتبه بندی و ماموریت گرا شدن دانشگاهها موضوع مهمی است که باید به آن توجه شود.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 8]
-
گوناگون
پربازدیدترینها