محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1831072034
تهیه استانداردهای تدوین کتب قرآنی ویژه دانش آموزان
واضح آرشیو وب فارسی:عیارآنلاین: معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه ما برای نوجوانان و جوانان در زمینه فرهنگ قرآن، آثار بسیار کمی داریم تاکید کرد: ابتدا باید دیگران را تشویق کنیم تا به میدان بیایند. در گام دوم باید استانداردسازی کنیم که خوش بختانه این استانداردها تهیه شده اند و بر همین اساس باید کارهای بهتری برای آینده تولید شود.به گزارش عیارآنلاین ، حجت الاسلام و المسلمین محی الدین بهرام محمدیان درباره اقدامات انجام شده در زمینه ورود قرآن به مفاهیم درسی و فرهنگ سازی برای انس بیشتر دانش آموزان با قرآن اظهار کرد: معتقد هستم قرآن هنوز هم در بین ما مهجور است. ما قرآن را خوب نشناخته ایم و نتوانسته ایم آن را وارد عرصه زندگی و حیات مان کنیم. در واقع قرآن در حاشیه زندگی ماست. وی ادامه داد: ما با قرآن مأنوسیم، اما بیشتر برای تبرک جستن یا تفأل زدن و استخاره کردن و ماننده آن. مهجوریت قرآن باقی است و ما باید کاری برای آن انجام دهیم. به هرحال اختصاص یافتن جشنواره دوازدهم کتاب های آموزشی و تربیتی رشد به کتاب های قرآنی، گامی در این جهت است. رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با بیان اینکه باید قرآن آموزی را عام و فراگیر کنیم عنوان کرد: تکلیف نظام تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش کشور این است که دانش آموزان را در دوره ابتدایی از طریق آموزش روخوانی و روانخوانی با قرآن مأنوس کند. محمدیان افزود: در نظام تعلیم و تربیت ما بعد از سی وچند سال، بویژه در سال های اخیر، در حد اندکی از قرآن متأثر شده ایم یعنی برنامه ریزی درسی ما مبتنی بر قرآن نیست. معتقدم مدیر هر دستگاهی در حوزه خودش باید برای این کار برنامه داشته باشد. وی با بیان اینکه در حوزه آموزش و پرورش، احساس کردیم که باید برنامه های رسمی طراحی کنیم گفت: این برنامه ها در چارچوب برنامه درسی ملی است البته اقدامات کافی نیست و در زمینه اسلامی و قرآنی نتوانسته ایم از استعدادهای عمومی کشور استفاده کنیم و اینها را به صورت هم افزا در کنار هم قرار دهیم. رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با بیان اینکه ما برای نوجوانان و جوانان در زمینه فرهنگ قرآن، آثار بسیار کمی داریم تاکید کرد: ابتدا باید دیگران را تشویق کنیم تا به میدان بیایند. در گام دوم باید استانداردسازی کنیم که خوش بختانه این استانداردها تدوین شده اند و بر همین اساس باید کارهای بهتری برای آینده تولید شود. محمدیان ادامه داد: گاهی اوقات کتابهایی به دستم می رسد که جای تعجب دارد. اخیراً هشت کتاب داستانی قرآنی به دستم رسید که بخشی از این داستانها نه تنها مستندات قرآنی نداشت بلکه ریشه در اسرائیلیات داشت. چیزی که ما می خواهیم باید خودش مبتنی بر قرآن باشد و اگر فضاسازی داستانی می کنیم باید با روایات صحیح داستان سازی کنیم. معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ما متأسفانه در فهم این مسئله در کشور دچار کژتابی هستیم گفت: گاهی تصور می کنیم آنها که برای کودکان می نویسند باید تنگ مایه و سبک مغز باشند؛ در حالی که نویسنده کار کودک و نوجوان باید متخصص باشد. این تفکر غلط را در آموزش وپرورش هم داریم و برخی تصور می کنند هر کس که دیپلم دارد، می تواند معلم ابتدایی شود. وی ادامه داد: حد نصاب قرآنی هم همینطور است. آن کس که می خواهد کار قرآنی برای کودکان انجام دهد، باید هم دانش قرآنی داشته باشد و هم بتواند با بچه ها همزبانی کند و برای آنها بنویسد. لذا لازم است این استانداردها را داشته باشیم و مشخص کنیم که مثلاً داستان قرآنی یا تفسیر دانش آموزی، این شاخص ها و ویژگی ها و مشخصات را دارد. محمدیان با بیان اینکه باید با تداوم جشنواره کتاب های قرآنی به روزی برسیم که اگر از ما بخواهند صد کتاب قرآنی برای دوره ابتدایی معرفی کنیم این ذخایر را داشته باشیم گفت: البته باید مراقب ابهت و قداست قرآن هم باشیم زیرا ما بعضی اوقات با ساده سازی کاری می کنیم که در حقیقت کم ارزش سازی اتفاق می افتد. قرآن کتاب مقدس است و باید از قداست آن حفاظت شود. رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تاکید کرد: قطعا می توانیم با آغاز این کار در همان مسیری گام برداریم که مقام معظم رهبری فرمودند مبنی بر اینکه «امیدوارم آموزش وپرورش در مهجوریت زدایی قرآن کاری بکند کارستان». بنابراین تمام برنامه های ما باید به سمتی پیش برود که تا ۱۰ سال آینده در کنار قاریان و حافظان برجسته قرآنی، مدبر در قرآن و مفسر در قرآن داشته باشیم و در کنار اینها گنجینه فرهنگی کشورمان هم آکنده از کتاب ها و کارهای قرآنی شود. منبع: ایسنا
شنبه ، ۲۸آذر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: عیارآنلاین]
[مشاهده در: www.ayaronline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 17]
-
گوناگون
پربازدیدترینها