تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1834488579
60 درصد کلاس اولی ها دچار پوسیدگی دندان/ سونامی بازنشستگی معلمان مدارس استثنایی
واضح آرشیو وب فارسی:هدانا: رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور به اعلام آخرین نتایج طرح سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان که در تابستان انجام شده بود پرداخت و گفت: از یک میلیون و 200 هزار دانش آموز کلاس اولی مشخص شد 60 درصد دچار پوسیدگی دندان هستند، 4 درصد چاق، 13 درصد دارای اضافه وزن و 7 درصد لاغر هستند. به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، مجید قدمی در نشست خبری که به مناسبت روز جهانی معلولان ترتیب داده شده بود، با بیان اینکه امسال سیاست هایی را در اولویت داریم اظهار کرد: اولویت نخست مدیریت زمان است هرچقدر که بتوانیم معلولیت ها را زودتر تشخیص دهیم، ارائه خدمات توانبخشی و جبران بخشی از معلولیت ها با سرعت بیشتری انجام می شود. وی ادامه داد: سیاست بعدی ایجاد فرصت برابر است. رویکرد شعار امسال روز جهانی معلولان نیز برهمین موضوع و دسترسی همه افراد با هر توانایی و امکانات اشاره دارد. اولویت سوم توسعه ابزارهای تشخیصی برای اختلالات یادگیری است. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با بیان اینکه هفت گروه آسیب دیده بینایی، شنوایی، معلول جسمی حرکتی، اختلالات عاطفی – رفتاری، اختلالات یادگیری، کم توانان ذهنی و چندمعلولیتی را داریم، اظهار کرد: اختلالات کم توان ذهنی در 3 درصد جمعیت دانش آموزی تشخیص داده می شود. در اختلالات یادگیری نیز فرد علی رغم برخورداری از یک هوش عادی در یک یا دو درس دچار مشکل است. قدمی ادامه داد: امسال 127 هزار و 950 دانش آموز در آموزش و پرورش استثنایی مشغول فعالیت هستند که 54 هزار نفر در سیستم تلفیقی در مدارس عادی و 73 هزار نفر در مدارس خاص تحصیل می کنند. وی در ادامه به اعلام نتایج طرح سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان پرداخت و گفت: طرح سنجش امسال به طور الکترونیکی اجرا شد و یک میلیون و 200 هزار نوآموز تحت ارزیابی قرار گرفتند. 861 پایگاه سنجش در سراسر کشور داشتیم و 49 درصد نوآموزان مورد ارزیابی دختر و 51 درصد پسر بودند. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور افزود: براین اساس مشخص شد 91 درصد نوآموزان راست دست و 9 درصد چپ دست هستند. میانگین جهانی راست دستان 96 و چپ دست ها 4 درصد است. همچنین مشخص شد که 8.6 درصد (100 هزار نفر) از والدین دانش آموزان بی سواد هستند. قدمی ادامه داد: 86 درصد دانش آموزان واکسیناسیون کامل، 14 درصد واکسیناسیون ناقص داشتند که به مراکز مربوط ارجاع شدند. همچنین 4 درصد چاق، 13 دارای اضافه وزن و 7 درصد لاغر بودند. 60 درصد کلاس اولی ها پوسیدگی دهان و دندان داشتند و در مجموع می توان گفت 6739 نفر دانش آموز با نیازهای ویژه تشخیص داده شدند که به مدارس ما هدایت شدند. وی با بیان اینکه امسال 29 هزار و 806 دانش آموز دیرآموز در طرح سنجش تشخیص داده شدند، گفت: یک دانش آموز دیرآموز 15 درصد نمره هوشی اش از کودکان عادی پایین تر و 15 نمره هوشی از دانش آموزان استثنایی بالاتر است. در واقع در میانه قرار دارند . اگر بتوانیم آنها را در طرح فراگیر به مدارس عادی می فرستیم و وضعیت آنها را دقیقا رصد می کنیم و می توانیم اگر افت تحصیلی داشتند به صورت دقیق اعلام کنیم. آغاز پایلوت سنجش پیش دبستانی ها 9 ماه زودتر رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در ادامه از آغاز پایلوت سنجش پیش دبستانی ها 9 ماه زودتر از سال های گذشته از امروز خبر داد و گفت: در نهایت 70 تا 80 پایگاه در مراکز استان ها خواهیم داشت و البته اگر درخواست مجوزی برای راه اندازی مرکز باشد صادر می کنیم. پیش بینی می شود بین 100 تا 120 هزار نفر در این طرح مورد سنجش قرار بگیرند. اگر در نهایت نتایج مثبت باشد طرح سنجش را یک سال زودتر اجرا خواهیم کرد. قدمی به کمبود نیروی انسانی متخصص در مدارس استثنایی اشاره و عنوان کرد: با سونامی بازنشستگی روبرو هستیم و امسال و سال آینده 800 نفر از همکاران ما بازنشسته می شوند اما جذب ما از آزمون استخدامی 125 نفر بود و سال آینده هم تعداد محدودی از دانشگاه فرهنگیان فارغ التحصیل و به مدارس ما خواهند آمد. مکاتباتی با رییس سازمان مدیریت داشتیم تا بتوانیم برای استخدام 800 نفر مجوز دریافت کنیم. کادر تخصصی نیازمند هستیم و باید از این کانال افراد متخصص جذب کنیم تا کلاس های ما بدون معلم نمانند. وی افزود: حد نصاب کلاس های کم معلولیتی ما در مدارس استثنایی 6 نفر است و در کلاس های چند معلولیتی و اوتیسم به ازای هر دو دانش آموز یک معلم داریم. کلاسی که جمعیت آن به 11 یا 12 نفر برسد دیگر کارایی اش را از دست می دهد بنابراین نمی توان تراکم جمعیت دانش آموزی را در کلاس ها به منظور جبران کمبود معلم افزایش داد. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در ادامه از تصویب تغییر نام سازمان آموزش و پرورش استثنایی به سازمان آموزش و پرورش دانش آموزان با نیازهای ویژه در شورای این سازمان خبر داد و گفت: در حال گذراندن مراحل اداری برای تغییر نام سازمان هستیم. قدمی همچنین درباره کمبود فضای آموزشی نیز اظهار کرد: در برخی مناطق کشور وضعیت ما از لحاظ فضای آموزشی زرد است، زیرا از زمانی که به سمت طرح تلفیقی حرکت کرده ایم نیاز به فضا کمتر شده است، اما به هرحال در استان هایی برای کودکان آسیب دیده ذهنی که تا پایان ابتدایی تحصیل می کنند و می خواهند به مقاطع بالاتر بروند نیاز به مدارس با امکانات ویژه تر است. درصدد هستیم با مشارکت خیرین این مشکل را حل کنیم. وی افزود: آغاز سال تحصیلی امسال برای هر کودک استثنایی 25 هزار تومان سرانه به مدارس واریز کردیم البته جمع اعتبارات ما بالغ بر 60 میلیارد تومان است و اگر میانگین را در نظر بگیریم به ازای هر دانش آموز استثنایی 6 میلیون تومان به مدارس اختصاص می یابد. امیدواریم اعتبارات ما به صورت کامل محقق شود. فعال کردن تعاونی های دانش آموزی با رویکرد جدید رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور همچنین از تفاهمی با وزارت رفاه به منظور فعال کردن تعاونی های دانش آموزی با رویکرد جدید خبر داد و گفت: قصد داریم نقش اولیا را در این تعاونی ها برجسته تر کنیم و در نوبت دوم مدارس، با ایجاد تعاونی ها برای فارغ التحصیلان امکانی فراهم شود تا بتوانند با عرضه تولیداتشان درآمدزایی داشته باشند. قدمی در پاسخ به پرسشی درباره طرح آتیه برای دانش آموزان استثنایی که چند سال گذشته اجرا می شود، گفت: قصد نداریم مجدد طرح آتیه را اجرا کنیم اما به جای آن طرح خدمات حمایتی دانش آموزان را از سال جاری طراحی و به اجرا در آوردیم که دستورالعمل آن به استان ها ارسال شده و در حال شناسایی و جمع آوری اطلاعات لازم هستیم و اطلاعات ما تا پایان این ماه تکمیل خواهد شد. پرداخت هزینه دارویی دانش آموزانی که به صورت مستمر از دارو استفاده می کنند وی بااشاره به اینکه 97 نوآموز که نیازمند کاشت حلزون بودند شناسایی شدند و درصدد هستیم این عمل را به صورت رایگان برای آنها انجام بدهیم، ادامه داد: بر اساس طرح خدمات حمایتی هزینه دارویی دانش آموزانی که به صورت مستمر از دارو استفاده می کنند پرداخت خواهد شد. در مراحل بعدی تهیه سمعک، خدمات توانبخشی و... با اولویت مناطق محروم انجام خواهد شد. برای این طرح 3 میلیارد تومان اعتبار در نظر گرفته شده است. رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در پاسخ به پرسشی درباره سختی کار معلمان استثنایی اظهار کرد: اینکه معلم استثنایی ما بیش از 25 سال خدمت کند اما سختی کار بین 100 تا 120 هزار تومانی دریافت کند به هیچ وجه نمی تواند جاذبه داشته باشد بلکه جاذبه معنوی آنها را بر سر کارشان نگه داشته است. به دنبال تصویب نظام جامع حرفه ای معلمان استثنایی هستیم تا این مشکل حل شود. قدمی ادامه داد: همچنین در رابطه با محاسبه سنوات ارفاقی همکاران در سال 86 تا 91 مشکلاتی در سال های گذشته پیش آمده بود که مشکل معلمان برای سنوات ارفاقی از سال 86 تا 87 حل شده و احکام در حال صدور هستند و برای مابقی سال ها نیز در حال پیگیری هستیم. وی همچنین درباره تامین همیار معلمان در مدارس استثنایی نیز گفت: یکی دیگر از مشکلاتی که داریم، کمبود همیار است. متاسفانه معلولان جسمی – حرکتی ما برای انجام امور خود نیازمند کمک هستند اما پدر و مادرها معمولا شاغل هستند و نمی توانند در مدارس حضور پیدا کنند. 10 روز گذشته جلسه ای تشکیل شد تا اعتباری 200 میلیون تومانی در اختیار مدارس قرار بگیرد که بتوانند به صورت حق الزحمه ای نیروی کمک یار جذب کنند. امسال این اعتبار را پیش بینی نکرده بودیم اما درصدد هستیم سال آینده اعتبار ویژه ای برای این امر تخصیص دهیم. معاون وزیر آموزش وپرورش همچنین درباره برنامه های این سازمان برای دانش آموزان استثنایی بی سرپرست نیز اظهار کرد: 3800 دانش آموز بی سرپرست و ایتام داریم که برنامه ویژه ای برای آنها در نظر گرفته ایم. با چند موسسه حمایتی نیز هماهنگ هستیم تا در مناسبات مختلف کمک هایی را به استان ها تزریق کنیم. قدمی همچنین درباره مراکز اختلال یادگیری نیز گفت: در حال حاضر 400 مرکز دولتی و 60 مرکز غیردولتی اختلالات یادگیری در کشور راه اندازی شده است. در آخرین نرم های جهانی آمده است 10 تا 15 درصد کودکان با نوعی اختلال یادگیری مواجه می شوند که برای پیشگیری لازم است در هر منطقه یک مرکز اختلال یادگیری دایر شود.
شنبه ، ۱۴آذر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: هدانا]
[مشاهده در: www.hodana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 17]
-
گوناگون
پربازدیدترینها