تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819463051
تعهد ۸۰۰ میلیاردی خیرین برای ساخت و تکمیل مدارس در سال ۹۴
واضح آرشیو وب فارسی:اطلاعات: وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تعهد ۸۰۰ میلیاردی خیرین مدرسه ساز برای ساخت مدارس در سطح کشور در سال جاری، گفت: آموزش و پرورش به تنهایی قادر به اداره تعلیم و تربیت نیست و باید همه در آن مشارکت داشته باشند. به گزارش ایسنا، علی اصغر فانی در اختتامیه دومین کنفرانس عدالت و توسعه آموزشی با بیان اینکه تلاش این وزارتخانه در توسعه کمی آموزش قابل توجه است، گفت: در دوره ابتدایی نزدیک به ۹۹ درصد، در دوره متوسط اول حدود ۹۴ درصد و در متوسطه دوم بیش از ۸۲ درصد از نوجوانان در سطح کشور در کلاس های درس هستند. البته در متوسطه به دلیل تخصصی تر شدن دروس، ساماندهی کمی مشکل تر است و ما دو روش روستامرکزی و مدارس شبانه روزی را مورد استفاده قرار دادیم تا هیچ دانش آموزی از مدرسه محروم نشود. وی در ادامه به عدالت کیفی آموزش اشاره و عنوان کرد: بیش از ۱۳ میلیون دانش آموز در ۱۰۵ هزار مدرسه مشغول به تحصیل هستند، اما آیا همگی از کیفیت لازم برخوردارند؟ کیفیت فضا، تجهیزات، توزیع متعادل امکانات، مدیریت مدارس، کیفیت و تجربه معلمین، پژوهش و پژوهش محوری در مدارس و ارزشیابی صحیح از خروجی های مدارس در حوزه عدالت کیفی جا می گیرد. وزیر آموزش و پرورش افزود: متاسفانه توزیع امکانات و کیفیت آموزشی در همه کشور یکسان نیست و مدارس ما از استانداردهای لازم برخوردار نیستند. تفاوت سطوح آموزشی قابل توجیه نیست و بحث عدالت کیفی باید در برنامه ششم توسعه مورد توجه قرار گیرد.وی افزود: ارتقای مدیریت آموزشگاهی یکی دیگر از سیاست های ماست. اگر در راس هر مدرسه یک مدیریت توانمند قرار گیرد، با همین امکانات ناقص می توان مدارس را بهتر اداره کرد. سومین سیاست ما نیز توسعه مشارکت هاست. آموزش و پرورش به دلیل گستردگی فعالیت، پرمخاطب ترین دستگاه کشور است و وزارتخانه ای است که به تنهایی قادر به اداره امور نیست. اگر همه درگیر آموزش و پرورش شوند به تدریج کیفیت لازم حاصل خواهد شد.
یکشنبه ، ۸آذر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: اطلاعات]
[مشاهده در: www.ettelaat.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 13]
-
گوناگون
پربازدیدترینها