تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
بهترین سایتهای خرید تیک آبی رسمی اینستاگرام در ایران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1815717551
«پژوهش» در رشته های الهیات تحت الشعاع «آموزش» قرار گرفته است
واضح آرشیو وب فارسی:ایکنا: گروه دانشگاه: عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) با بیان اینکه در رشته های علوم انسانی به نحو عام و الهیات به نحو خاص در مقطع کارشناسی و حتی کارشناسی ارشد هیچ تحول پژوهشی نمی بینیم، گفت: پژوهش تحت الشعاع آموزش قرار گرفته است.عباس تقویان، عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) در رشته علوم قرآن و حدیث در گفت وگو با خبرگزاری بین المللی قرآن (ایکنا) ، اظهار کرد: در حال حاضر در رشته علوم قرآن و حدیث، پژوهش تحت الشعاع آموزش قرار گرفته و متأسفانه در بقیه رشته ها هم همین طور است و اختصاص به این رشته ندارد؛ در رشته های علوم انسانی به نحو عام و الهیات به نحو خاص در مقطع کارشناسی و حتی کارشناسی ارشد هیچ تحول پژوهشی نمی بینیم. تکرار مکررات وی افزود: برنامه ها همان برنامه های قدیمی و سنتی است که سال ها مد نظر بوده، اساتید هم همان ها را مدام تکرار می کنند؛ از دانشجو هم در بیشتر مواقع کار تحقیقی خواسته نمی شود؛ لذا می بینیم آن چیزی که در این سال ها اصالت پیدا کرده، صرفاً مسئله آموزش است. عضو هیئت علمی دانشگاه گفت: دانشجو فقط دنبال پاس کردن یکسری واحدهاست، استاد هم فقط به دنبال ارائه درس و انجام وظیفه آموزشی خود است. ضعف آموزش قرآن در دانشگاه ها تقویان اظهار کرد: اساسی ترین نقطه ضعف را همین می دانم که متأسفانه برنامه درسی رشته علوم قرآن و حدیث برنامه ای نیست که با نگاه نیازسنجی خارجی یعنی حاجات و نیازهای جامعه و زمینه های کاربردی جامعه طراحی شده باشد. وی گفت: در مقوله های متعددی احتیاج به تربیت کارشناسان قرآن داریم. الان در مدارس ما از ابتدایی تا دبیرستان واقعاً چقدر معلمان و دبیرانی داریم که به صورت تخصصی با قرآن آشنا باشند. چرا باید از سر اجبار و اضطرار احتیاج پیدا کنیم که دبیر جغرافی یا تاریخ، درس دینی یا قرآن دانش آموزان ما را درس بدهد و کسی هم اعتراض نکند. آیا این اجازه را بالعکس می دهیم که فرض کنید کسی که دینی و قرآن درس می دهد برود ریاضی هم درس بدهد یا تاریخ و جغرافی درس بدهد؟ صد در صد چنین اجازه ای نمی دهیم. علتش هم همان برداشت غلطی است که در جامعه ما نسبت به معارف اسلامی و قرآن وجود دارد و فکر می کنند هر کسی می تواند بیاید و این کار را انجام دهد؛ در حالی که هم به لحاظ محتوا و هم به لحاظ شکل ارائه کاملاً یک کار تخصصی است. این عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) عنوان کرد: در سطح جامعه مان آموزش های عمومی قرآن کریم در نهادهای مختلف نیاز به پرورش کارشناس قرآن دارد، اگر بیاییم یک نیازسنجی کنیم و بعد رشته هایمان را بر اساس این نیازها طراحی کنیم طبیعتاً درس ها، سرفصل ها و منابعمان و کیفیت ارائه مان به کلی متفاوت از چیزی می شود که الان وجود دارد. وی ادامه داد: به زعم خودم اساسی ترین مشکل را این می بینم که درس ها واقع بینانه و ناظر به نیازهای جامعه طراحی نشده است؛ نیازسنجی نسبت به آن چیزی که جامعه به آن نیاز دارد. تقویان با اشاره به راه درمان این وضعیت، گفت: درمان و علاج آن به این است که اساتید صاحب نظر صحبت و بررسی کنند؛ کما اینکه الان این تلاش صورت می گیرد، تا آن جایی که من در جریان هستم کارشناسان متعددی نیازهای مختلف جامعه را نسبت به حوزه های مختلف قرآنی احصا می کنند؛ اینکه ما چه کارشناسانی در چه زمینه هایی نیاز داریم، دبیر قرآن نیاز داریم، معلم قرآن در ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان یا در خود دانشگاه نیاز به تربیت استاد قرآن داریم، یا مثلاً در جنبه های هنری فرض کنید افرادی نیاز داریم که آشنایی عمیقی با تفسیر و تاریخ قرآن داشته باشند و بتوانند دستی هم به قلم ببرند و فیلم نامه بنویسند و برای تهیه فیلم هایی براساس موضوعات قرآنی اقدام کنند. وی اظهار کرد: ما در صدا و سیما، وزارت ارشاد، سازمان تبلیغات و ... طبیعتاً احتیاج به کسانی داریم که برای ارائه کارهای فرهنگی و هنری قرآن کریم، در زمینه کتابت قرآن در زمینه نگارش کتاب های متناسب با مخاطبان ویژه بر اساس قرآن کریم و ... خط دهی کنند. چقدر در زمینه تفسیر برای طبقات مختلف اجتماعی کار کرده ایم؟ تقویان ادامه داد: فرزندان و جوانان ما احتیاج دارند که قرآن کریم در موضوعات مختلف برای آن ها ساده سازی شود، تفسیر قرآن برایشان ساده سازی شود، چقدر در زمینه تفسیر برای طبقات مختلف اجتماعی کار کرده ایم؟ مثلاً زنان خانه دار ما نیاز به این دارند که آیات مرتبط با خانه داری، شوهرداری و بچه داری برایشان در قالب یکسری از جزوات طراحی و ارائه شود. تفسیری که در دانشگاه ها کار می شود، کاربردی نیست وی همچنین با اشاره به جایگاه تفسیر قرآن در دانشگاه ها، گفت: تفسیر در دانشگاه ها کار می شود اما تفسیر کاربردی نیست، صرفاً و صرفاً یکسری مباحث تئوریک و علمی است و متأسفانه به صورت موضوعی و کاربردی کار نمی شود. تقویان گفت: اینهایی که گفته شد نیاز به طراحی و برنامه ریزی دارد، با نگاه توسعه ای در زمینه های کاربردی دیگر و مواردی که جامعه به آن ها نیاز دارد، طبیعتاً طراحی درسی و رویکرد و نگاه به رشته علوم قرآن و حدیث عوض خواهد شد.
شنبه ، ۳۰آبان۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایکنا]
[مشاهده در: www.iqna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 10]
-
گوناگون
پربازدیدترینها