محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1845637095
اولویت اصلی همکاری ها بین حوزه علمیه و آموزش و پرورش باید منابع انسانی باشد
واضح آرشیو وب فارسی:عیارآنلاین: به گزارش عیارآنلاین ، حجت الاسلام والمسلمین مجتبی ملکی امروز ۲۷ آبان ماه در نهمین نشست آموزشی- ترویجی مدیران حوزه های علمیه و دبیران کمیته های استانی و ستادی همکاری های حوزه علمیه و آموزش و پرورش که در محل خانه معلم امام سجاد(ع) برگزار شد، با اشاره به اینکه نظام آموزش و پرورش جدید وارداتی است، اظهار کرد: این نظام برخواسته از فرهنگ جامعه ایران نبوده و با سایر تحولات نهادها و کارکردهای جامعه سازوکاری نداشته است زیرا مقوله فرهنگ در تمام عرصه های زندگی حضور دارد و اگر با سایر عرصه ها همخوانی نداشته باشد دچار معضل می شویم. وی افزود: مقوله تربیت هنگامی کارآمد است که محصول خود جامعه و متناسب با اندیشه ها و نگاه های اعتقادی جامعه باشد. وی با بیان اینکه هر کسی متناسب با جهان بینی و تفسیری که از هستی انسان و خدا دارد برنامه هایش را تعریف می کند، ادامه داد: غلبه نگاه انسان گرایی در مکتب لیبرالیسم آشکار است و همه چیز را در خدمت انسان می بیند، اسلام نیز این نگاه را دارد، اما برای آن شرط هایی قائل است و تفاوتش با مکتب لیبرالیسم این است که اسلام حق را به همراه تکلیف در کنار یکدیگر می بیند، اما مکتب لیبرالیسم همه چیز را برای انسان می خواهد؛ نظام آموزش و پرورش جدید که محصول اروپا است در چنین فضایی شکل گرفته است. دبیر ستاد همکاری های حوزه علمیه و آموزش و پرورش کشور خاطرنشان کرد: اگر ما این نظام را وارد کردیم باید آن را متناسب با اسلام می کردیم و انجام ندادن این کار یک ایراد اساسی در این زمینه است؛ ما بدون توجه به ظرفیت ها و زیرساخت های جامعه این نظام را وارد کردیم و جوابگوی نیازهای ما نبود. وی تصریح کرد: از معضلات اساسی قبل و بعد از انقلاب، وارد شدن انبوهی از فارغ التحصیلان بدون داشتن مهارت، تجربه و تخصص به بازار کار است؛ با توجه به این مشکلات مقام معظم رهبری فرمودند که «آموزش و پرورش نیاز به تحول بنیادین دارد». مشاور وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: تحول یک کلمه است و پشت آن دنیایی از فعالیت هاست؛ براساس آن باید طرحی نو دراندازیم و وضعیت موجود را زیر و زبر کنیم. ملکی افزود: امام خمینی(ره) فرموده اند که باید توجه کنید که دوره مدارس مهم تر از دانشگاه است و اگر کار تحولی انجام می دهیم باید از مدارس آغاز شود زیرا رشد عقلی دانش آموزان در این زمان شکل می گیرد. وی خاطرنشان کرد: مقام معظم رهبری می فرمایند هدف دشمن از فشار در جبهه اقتصادی فقر جبهه فرهنگی ست؛ اگر آمریکا به این نتیجه برسد که می تواند نظام آموزش و پرورش ایران را چنان تغیر دهد که در چند سال آینده از انقلاب خبری نباشد اصراری به محاصره اقتصادی نخواهد داشت. ملکی با بیان اینکه آموزش و پرورش شبکه عظیمی ا ست، ادامه داد: آیا روحانیت و حوزه علمیه وظیفه ندارد برای حضور در مرکز این شبکه و پمپاژ نیرو در رگ و ریشه آن خود را آماده کند، اما در حال حاضر این اتفاق نیفتاده است. دبیر ستاد همکاری های حوزه علمیه و آموزش و پرورش کشور اظهار کرد: حوزه علمیه در عرصه های برون حوزه ای به ویژه در آموزش و پرورش باید تحرک و فعالیت بیشتری داشته باشد، با توجه به بیانات مقام معظم رهبری یک اخطار برای ما وجود دارد که اقدامات ما اگرچه لازم است، اما ناکافی است. مشاور وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: تحول یعنی اینکه بعد از ۱۲ سال که دانش آموز را به جامعه تحویل می دهیم نتایج تربیت را در رفتارهای اجتماعی آنان مشاهده کنیم. ملکی ادامه داد: بدون تعارف باید گفت که اگر شاهد افزایش طلاق، اعتیاد، بزهکاری و … هستیم حاکی از این است که تعلیم و تربیت نتوانسته است اهداف خود را تبیین کند و به اجرا در بیاورد. مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: اگر یک زمانی رسالت اصلی تعلیم و تربیت به دوش خانواده ها بود، اما امروز این گونه نیست و رسانه های ارتباط جمعی به ویژه شبکه های اجتماعی دارد جای خانواده و آموزش و پرورش را می گیرد؛ رسانه های گروهی حرف اول را در تعلیم و تربیت می زنند، اما این امر نباید مانع تلاش ما باشد. وی ادامه داد: امروز آموزش و پرورش می تواند ادعا کند که با ۱۳ میلیون دانش آموز و یک میلیون فرهنگی به همراه والدین دانش آموزان، ۴۰ میلیون مخاطب دارد و دست نیازش را به سوی تمام سازمان های آموزشی و فرهنگی دراز کرده است که همه بیایند و کمک کنند تا سند تحول اجرا شود. دبیرستاد همکاری های حوزه و آموزش و پرورش کشور گفت: بستر سند تحول بنیادین آماده است و ما باید برای آن برنامه ای بنویسیم زیرا مقام معظم رهبری می فرمایند سند تحول بنیادین به مانند نسخه ای ا ست که پزشک نوشته و باید اجرا شود. ملکی با بیان اینکه ما دور هم جمع شده ایم تا راهکارهای تحقق این مهم را بررسی و اجرا کنیم، تصریح کرد: در حال حاضر حوزه علمیه با ۱۰ سال گذشته قابل مقایسه نیست، امروز حوزه علمیه ای را شاهد هستیم که در بسیاری از حوزه ها پیشرو است. وی افزود: در حال حاضر بیش از ۲۰۰۰ روحانی به طور مستمر در مدارس کشور فعالیت می کنند که بخش عمده ای از آنان در قالب طرح امین هستند؛ اگرچه که به طرح امین ایراداتی وارد است، اما اغلب کارهایی که در قالب این طرح انجام می شود به صورت دلی است، هرچند که صدور بخش نامه ها و دستورالعمل ها نیز لازم است. مشاور وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه بیشتر سرمایه گذاری دشمن در آموزش و پرورش است، عنوان کرد: ما باید از همان راهی که دشمن وارد می شود به مقابله با آن بپردازیم؛ اولویت اول ما باید آموزش و پرورش باشد. ملکی با بیان اینکه آموزش و پرورش توزیع کننده علم است نه تولیدکننده آن، اظهار کرد: در بخش علوم انسانی حوزه علمیه و در بخش علوم تجربی دانشگاه ها باید تولید علم کنند و آن را در اختیار آموزش و پرورش قرار دهند. وی عنوان کرد: با توجه به سخن مقام معظم رهبری که می فرمایند«نیروی انسانی، سند تحول است، اگر نیروی انسانی خوب باشد ضعف محتوا را نیز می تواند، جبران کند»، باید اولویت اصلی همکاری ها بین حوزه علمیه و آموزش و پرورش منابع انسانی باشد. دبیر ستاد همکاری حوزه علمیه و آموزش و پرورش کشور با بیان اینکه اگر یک میلیون همکار فرهنگی را تبدیل به مروج دینی کنیم، ظرفیت عظیمی ایجاد خواهد شد، ادامه داد: حدود ۳۰۰۰ روحانی نیز در آموزش و پرورش شاغل هستند که ظرفیت عظیمی را ایجاد کرده، اما مغفول مانده است. وی افزود: آموزش و پرورش ظرفیت های چشم گیری دارد، سازمان پژوهشی با نزدیک به نیم قرن تجربه دارد که می تواند برای نگاشت محتوا و متون آموزشی بسیار موثر باشد و این ظرفیت ها را باید شناسایی کرد. مشاور وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: عرصه همکاری های بین حوزه علمیه و آموزش و پرورش در زمینه های پژوهشی، آموزش و منابع انسانی، آموزش و برنامه ریزی درسی است. ملکی گفت: مقوله همکاری بین حوزه علمیه و آموزش و پرورش اگرچه فی نفسه مبارک و میمون است، اما اجرایی شدن آن به بعد از پیروزی انقلاب اسلامی برمی گردد و آن را باید از ثمرات نظام جمهوری اسلامی به شمار آوریم. سیدجواد حسینی، مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز در ادامه این مراسم، از چاپ کتاب لحظه های نورانی ویژه امامان جماعت مدارس ابتدایی در استان خبر داد و گفت: این کتاب به همت کمیته همکاری های حوزه علمیه و آموزش و پروش آماده شده و این اقدام برای اولین بار در کشور صورت گرفته است. وی با تاکید بر اینکه مدرسه جعبه سیاه جامعه است، گفت: برای تحقق کیفی تعلیم و تربیت دینی و در راستای اهداف مدنظر آموزش و پرورش، اعتقاد داریم تعلیم و تربیت دینی باید در دل مدارس رشد پیدا کند و بر همین اساس کلیدواژه قنات( قرآن، نماز، امام شناسی، توسعه فرهنگ ایثار و شهادت) را طراحی کردیم. مدیرکل آموزش و پرورش استان افزود: در سال جاری با تاسی به سند تحول بنیادین با شعار تعلیم و تربیت تمام ساحتی با تکیه بر مدارس کیفی، ۶ زنگ را در ابتدای سال به صدا درآوردیم تا جهت گیری ها در مقابل تعلیم و تربیت تک ساحتی را به خوبی نشان دهیم که یکی از این زنگ ها، زنگ ساحت تربیتی و دینی بوده است. حسینی عنوان کرد: ساحت تعلیم، تربیت دینی و تربیتی یکی از اساسی ترین ساحت های مورد تاکید سند تحول بنیادین است و برای تحقق اهداف موردنظر در قالب توسعه مشارکت ها پس از تدوین منشور مشارکت در این اداره کل، با بیش از ۸۰ درصد ادارات دولتی و عمومی تفاهم نامه همکاری امضا کرده ایم. مدیرکل آموزش و پرورش استان با اشاره به تدوین سند جامع نماز در آموزش و پرورش، گفت: در بیش از ۹۲ درصد مدرسه استان نماز جماعت برگزار می شود، بیش از ۶۰۰۰ امام جماعت در مدارس حضور دارند و سطح بندی و آموزش این روحانیون برای ایجاد ارتباط بهتر با دانش آموزان هر مقطع و اجرای طرح پیوند مدارس با مساجد برای ارتباط بهتر این دو بخش نیز طراحی و اجرا شده است. مدیر کل آموزش و پرورش استان اظهار کرد: خراسان رضوی دارای پهن پیکرترین آموزش و پرورش کشور است، حدود یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش آموز و ۹۰ هزار معلم دارد، جمعیت دانش آموزی خراسان رضوی به تنهایی بهاندازه هشت استان کشور است. وی ادامه داد: همچنین ۱۳ درصد دانش آموزان استثنایی کشور که هزینه تحصیل آنان پنج برابر دانش آموزان معمولی است و ۱۴ درصد دانش آموزان شبانه روزی که هزینه تحصیل آنان ۲٫۵ برابر دانش آموزان عادی است در خراسان رضوی مشغول به تحصیل هستند. منبع: ایسنا
پنجشنبه ، ۲۸آبان۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: عیارآنلاین]
[مشاهده در: www.ayaronline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 82]
-
گوناگون
پربازدیدترینها