واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مدیر گروه زبان و ادبیات فارسی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی:
دریاقلی جانشین بومی پطرس فداکار است
مدیر گروه زبان و ادبیات فارسی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با تأکید بر این کتب درسی باید به نسبت زمان اصلاح شوند، گفت: بهطورقطع استفاده از قهرمانی بومی مانند دریاقلی بهتر از پطرس فداکار است.
فریدون اکبریشلدره امروز در حاشیه همایش بررسی موضوعی کتابهای درسی زبان و ادبیات فارسی در گفتوگو با خبرنگار فارس در شیراز اظهار داشت: طبیعی است که نسل قدیمتر مبتنی بر خاطرات دوران آموزشی خود نسبت به کتابهای درسی قدیمی ادبیات نوعی تاسهخیزی و تاسهانگیزی (نوستالژی) داشته باشند و افراد گاه این احساس را مبنای انتقاد خود میگیرند. وی افزود: در این زمینه ما تمام کارشناسان و منقدان را دعوت میکنیم که به طور دقیق کتابهای امروز را نیز ببینند و با هم مقایسه کنند که طبیعی است دانشآموزان امروز ما نسبت به آن محتوای دیروز بیگانه هستند و کودکان امروز نیز در آینده همین حس علاقه را نسبت به متون درسی خود خواهند داشت. اکبری اضافه کرد: برای بررسی دقیق کتب درسی باید از این فضای احساسی دور شد و در جایگاه نقد منصفانه و علمی انتقادات را بیان کرد. این پژوهشگر زبان و ادبیات فارسی خاطرنشان کرد: برای بچههای امروز، متن «کوکب خانم» یا «حسنک کجایی» جذابیت ندارد چون این دانشآموزان با داستانهای پیچیده، پویانماییهای نوین و بسیاری از فناوریها سروکار دارند که نوع نگرش آنها به داستان را متفاوت ساخته و از این رو در کتب جدید از آثار نویسندگانی مانند فرهاد حسن زاده، محمد میرکیانی، محمدرضا سرشار، هوشنگ مرادی کرمانی استفاده شد و بهجای قهرمان بیگانهای مثل پطروس، دریاقلی معرفی شد. اکبری متذکر شد: در کنار قصههای جدید، متن کوکب خانم چیزی ندارد و از نظر فنی متنی یک لایه و سطحی است ضمن آن که شیوه زندگی امروزین هم دگرگونشده باید به ذائقه امروزی جامعه در تألیف کتب توجه شود. وی در مورد اهداف و نتایج بررسی موضوعی کتابهای درسی زبان و ادبیات فارسی بیان کرد: یکی از اصلیترین هدفهای برگزاری این نشست، استفاده از یافتههای پژوهشی در پهنه آموزشهای زبان و ادبیات فارسی برای بهسازی، بازسازی و بازتألیف کتابهای درسی در دوره دبیرستان متوسطه دوم است که هماکنون مشغول تألیف کتابهای آن برای مهر 95 هستیم و بقیه رشتههای تخصصی نیز برای مهر 95 در پایه دهم کتاب تازه خواهند داشت. مدیر گروه زبان و ادبیات فارسی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی تصریح کرد: نگاهی که پیشتر در کتابهای درسی به کار گرفتهشده بود سازماندهی محتوا بر بنیاد موضوعها و مفاهیم کلیدی برنامه درسی بود که ما در دوره متوسطه اول اینگونه عمل کردیم اما در دوره متوسطه دوم کتاب فارسی را بر پایه انواع ادبی سازماندهی محتوایی میکنیم چون نگاهها به سمت نیمهتخصصی شدن دانشها و حوزهها کشیده میشود. اکبری ابراز داشت: در دوره متوسطه اول محورها و مفاهیمی مانند دین، طبیعت، زندگی، جلوههای زندگی، مردمشناسی، اخلاق، هنر و علم در شمار موضوعهای مورد تأکید برنامه درسی است و مسئله فرهنگ، زبان، دین و مذهب بنیانهای برنامه درسی ما از دید محتوایی هستند که بهطور طبیعی کتابهای تازه همین فصلبندیها را بر اساس این مفاهیم دارند. انتهای پیام/2448/گ30/
94/08/27 - 18:39
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 27]