تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1820241582
تحول نظام آموزشی در گرو دانش آموزان تربیت شده
واضح آرشیو وب فارسی:جام جم آنلاین:
تحول نظام آموزشی در گرو دانش آموزان تربیت شده در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تلاش شده نوع نگاه به دانش‌آموز عوض شود و نگاه‌های رایج و متاسفانه گاه غلط به سمت نگاهی که دانش‌آموز را امانت الهی و مجموعه‌ای از استعدادهای خدادادی می‌داند، تغییر کند.
دانش آموز در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان یک تربیت پذیر فعال دیده می شود بنابر این در تمام سند به جای واژه تربیت کردن، از واژه تربیت شدن استفاده شده است. در نگاه اول که مبتنی بر تربیت کردن است فاعل اصلی معلم است و دانش آموز عنصری منفعل اما در نگاه دوم معلم تنها فراهم آورنده تربیت پذیری است که به این ترتیب عنصری که باید حرکت کند و تربیت شود خود دانش آموز است که در فرآیند یادگیری و یاددهی همه چیز به اراده، انگیزه و تلاش او بستگی دارد. همچنین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش فقط به ساحت تربیتی و علمی دانش آموز تاکید نشده بلکه استعدادهای متنوع و متکثر آنها مورد توجه قرار گرفته که در ادبیات سند در شش ساحت طبقه بندی شده است. براین اساس نظام آموزشی وظیفه دارد تمام ابعاد وجودی دانش آموز را شناسایی و زمینه پرورش استعدادهایش را فراهم کند. در سند تحول از دانش آموز خلاق، کارآفرین، متخلق به اخلاق الهی مثبت گرا، امیدوار به آینده، هدفمند، ظلم ستیز و عدالت گستر به عنوان دانش آموز برتر یاد شده که مدارس موظف به فراهم آوردن زمینه دستیابی به این ویژگی ها هستند. دانش آموزان باید کارگروهی را در مدرسه یاد بگیرند و با مسئولیت های فردی و اجتماعی در کلاس درس و مدرسه آشنا شوند. دانش آموز در تراز جمهوری اسلامی دانش آموزی است که با باور به اعتقادات دینی و وفاداری به ارزش های اسلامی و ایرانی با ادبیات جهانی آشنایی داشته و مسئولیت خود را در صحنه ملی و جهانی انجام دهد و برای خود اصالت فردی و خانوادگی و رسالت ملی و جهانی قائل باشد. نکته این است که دانش آموزان همه شایستگی ها و مهارت های لازم را برای انجام این رسالت ها باید در مدارس فرا بگیرند، مدارسی که در آن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به معنی دقیق کلمه جاری و ساری است و نیز از معلمانی بهره مند است که نقش خود را به درستی ایفا می کنند. مهدی نویدادهم - دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش / روزنامه جام جم
چهارشنبه 13 آبان 1394 ساعت 08:39
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: جام جم آنلاین]
[مشاهده در: www.jamejamonline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 20]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها