تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1816710917
متخصص نبودن مربیان قرآنی مدارس مشکل ساز است/درک مفاهیم آیات؛ حداقل نیاز جامعه اسلامی
واضح آرشیو وب فارسی:ایکنا: گروه فعالیت های قرآنی: چهره قرآنی کشور تأکید کرد: در مدارس به آموزش قرآن توسط نیروی متخصص بها داده نمی شود، امروز مانند گذشته نیست که در ساعت قرآن درس دیگری تدریس شوداما عدم آشنائی مربی برای آموزش قرآن و جذب شاگردان به سمت قرآن مشکل ساز شده است.راضیه شریفی چهره قرآنی کشور در گفت وگو با خبرگزاری بین المللی قرآن(ایکنا) از استان مرکزی، با بیان اینکه سواد قرآنی در واقع علاقه به یادگیری قرآن کریم است، گفت: سواد قرآنی از یک حد پایه برخوردار است و هر فردی در هر مقطعی نیازمند به سطح حداقلی سواد قرآنی است. سواد قرآنی حد یقف ندارد وی ادامه داد: حد سواد قرآنی با توجه به شرایط در طول زمان متفاوت ارزیابی می شود ولی حداقل سواد قرآنی به روخوانی معمول قرآن حتی به صورت فارسی هم اطلاق می شود، برای سواد قرآنی حداکثر وجود ندارد؛ چرا که با گذراندن هر مرحله پنجره دیگری از علوم قرآنی از قبیل تفسیر، ترجمه و مفاهیم، تجوید و ... به روی انسان باز می شود. شریفی خواندن قرآن و درک معانی و مفاهیم آیات را به عنوان حداقل سواد قرآنی برای جامعه اسلامی لازم دانست و افزود: خواندن قرآن کریم مقدمه ای برای درک معنا و تدبر در آیات الهی و انس دائمی با قرآن است. اهداف آموزش قرآن در مدارس محقق نشده است چهره قرآنی کشور با اشاره به اینکه متأسفانه امروزه اهداف آموزش قرآن به درستی در مدارس محقق نشده است افزود: در سیستم آموزش و پرورش آنگونه که باید نسبت به آموزش علوم قرآنی و مباحث دینی توجه جدی صورت نمی گیرد؛ به طوری که اغلب مربیانی را که در طرح مدارس قرآنی جذب آموزش وپرورش می شوند به عنوان مربیان مقطع ابتدائی به کارگیرمی گیرند که این بیانگر عدم مدیریت صحیح و ناآشنائی با امور قرآنی است. وی اظهار کرد: در سیستم آموزشی ما به آموزش قرآن برای دانش آموزان توسط نیروهای تخصصی بهای لازم داده نمی شود، امروزه به کلاس قرآن به شکل یک کلاس مجزا نگریسته می شود و مانند گذشته نیست که در ساعت قرآن درس دیگری تدریس شود؛ اما گاهی عدم آشنائی مربی برای آموزش قرآن و جذب شاگردان به سمت قرآن مشکل ساز شده است. رسم الخط عثمان طه؛ برترین رسم الخط فراگیری تخصصی قرآن شریفی در پایان در تشریح اثرات رسم الخط های قرآنی در نحوه آموزش کلام وحی تصریح کرد: با توجه به اینکه رسم الخط های فارسی ساده ترند افراد عامی نیز بیشتر قرآن هایی با این نوع رسم الخط را مورد استفاده قرار می دهد، دربخش های تخصصی تر فراگیری و آموزش قرآن کریم مانند حفظ و قرائت رسم الخط عربی برتر یعنی عثمان طه استفاده می شود که برای آموزش نیز دارای مزایای بیشتری نسبت به سایر رسم الخط هاست. خبرنگار: زهره داودآبادی
یکشنبه ، ۱۹مهر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایکنا]
[مشاهده در: www.iqna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 12]
-
گوناگون
پربازدیدترینها