محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1829757034
تلاش برای ١٠ درصد بیشتر
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: تلاش برای ١٠ درصد بیشتر تهران- ایرنا- روزنامه شرق در صفحه جامعه، طرح رتبه بندی معلمان را بررسی کرده است.
این گزارش که در شماره روز شنبه چهارم مهر 1394 خورشیدی به قلم شهرزاد همتی انتشار یافت، می خوانیم: مشکلات معیشتی معلمان ربطی به امروز و دیروز ندارد. ماجرایی که باعث شده است بسیاری از مردان، که در کشور ما و به دلیل مسائل فرهنگی به عنوان بازوی اصلی اقتصاد خانواده ها تلقی می شوند، ورود به حوزه آموزش و پرورش را آخرین راه برای انتخاب شغل بدانند. حقوق حداقلی معلمان در تمامی این سال ها کلافی سردرگم بوده که هیچ کس چاره ای برای آن پیدا نکرده است. تحصن های گاه و بی گاه این قشر نیز دلیلی برای اثبات این ادعاست. عده ای اما به بهانه اینکه شغل معلمی نیمه وقت است و تعطیلات تابستانی و آخر هفته هم به آن الحاق شده است، خط بطلانی بر ادعای ناچیزبودن حقوق معلمان می کشند. اما مسئله اصلی اینجاست که در تمام این سال ها دولت های مختلف نتوانسته اند برای کسب رضایت این قشر زحمتکش، که تعلیم و تربیت کودکان ما نیز در دست آنهاست، به نتایج قابل قبولی دست پیدا کنند.هرچند در تمامی سال های گذشته ادعای آموزش و پرورش این بوده است که ٩٩ درصد بودجه خود را صرف حقوق پرسنل خود می کند و این یک درصد باقی مانده کفاف خرج های دیگر اصلی ترین نهاد آموزش پایه کشور را نمی دهد، اما با وجود این، باز هم معلمان و کارشناسان آموزشی تأکید دارند که حقوق معلمان در ایران تفاوت بسیار زیاد و قابل تأملی با حقوق معلمان در دیگر کشورهای جهان دارد. این در حالی است که قشری که وظیفه تعلیم و تربیت دانش آموزانی را که قرار است چرخه علمی و اقتصادی کشور را در آینده در دست بگیرند، برعهده دارد، باید از نظر مالی تأمین باشند تا بتوانند با فراغ بال کامل به مهم ترین وظیفه خود یعنی آموزش و پرورش بیندیشند.**معلمان طبقه بندی می شوندحالا چندی می شود که نسخه جدیدی برای حل این بحران پیچیده شده است. این نسخه همان لایحه رتبه بندی معلمان است که توسط علی اصغر فانی، وزیر آموزش و پرورش، تقدیم مجلس شد، طرحی که ملاکی برای افزایش حقوق فرهنگیان خواهد بود و به واسطه آنها معلمانی که سابقه کار، مدرک تحصیلی و تحقیقات و مقالات پژوهشی بیشتری دارند، از حقوق بیشتری هم برخوردار خواهند شد.توضیحی که فانی درباره این طرح داد این بود: «براساس این طرح معلمان به چهار رتبه پایه، ارشد، خبره و عالی طبقه بندی می شوند و در احکام جدید مطابق رتبه بندی، حقوق دریافتی معلمان از ١٦٠ تا٦٠٠ هزار تومان افزایش خواهد یافت و ١٤ درصد افزایش حقوق کارکنان در سال ٩٤ نیز به آن اضافه می شود».همین مسئله باعث پرسش های بی شماری از طرف معلمان شد. آنهایی که سابقه کار کمتری داشتند، اظهار می کردند در این ماجرا سرشان بی کلاه می ماند و افزایش حقوقی عاید آنها نمی شود و از طرفی این مسئله می تواند طرح پرداخت حقوق بر اساس نظام هماهنگ را نیز زیر سؤال ببرد. از طرف دیگر مسائلی چون تحقق رتبه بندی در سال تحصیلی جدید، امکان اجرائی شدن طرح رتبه بندی و شباهت این طرح با طرح های ناکام در آموزش و پرورش، آن را در هاله ای از ابهام قرار داده است. روز گذشته نیز، علی اصغر فانی، وزیر آموزش وپرورش، از اجرای فاز اول رتبه بندی معلمان با چهار شاخص خبر داد. وزیر آموزش وپرورش با بیان اینکه فاز اول طرح رتبه بندی در سال های ٩٤ و ٩٥ اجرا می شود، گفت: سال ٩٦ براساس سند تحول، فاز دوم طرح رتبه بندی اجرا می شود که امیدواریم در آن زمان شاهد تحولات بیشتری در حقوق فرهنگیان باشیم. علی اصغر فانی، درباره طرح رتبه بندی معلمان اظهار کرد: این طرح پس از تصویب در هیأت وزیران مراحلی را طی کرد و شاخص های آن چندی پیش از سوی شورای توسعه مصوب شد. وی افزود: از شورای توسعه اجازه گرفتیم به جای اعمال همه شاخص ها، سه، چهار شاخص را مبنا قرار دهیم تا بتوانیم احکام را زودتر صادر کنیم. وزیر آموزش وپرورش با بیان اینکه اکنون احکام رتبه بندی در حال صدور است، عنوان کرد: زودتر از پایان مهر این کار به اتمام می رسد و تأثیر خود را بر حقوق فرهنگیان خواهد گذاشت. فانی افزود: رتبه بندی دو هدف دارد، نخست افزایش شایستگی ها و مهارت های حرفه ای و به تبع آن افزایش حقوق. وقتی همکار ما بداند براساس یک سری شاخص ها ارزیابی می شود، تلاش می کند آن مهارت ها را کسب کند. وی با اشاره به اینکه طرح رتبه بندی برنامه مؤکد سند تحول بنیادین است، گفت: مرحله اول طرح رتبه بندی در سال های ٩٤ و ٩٥ اجرا می شود. دولت برای سال ٩٤، هزارو ٣٥٠ میلیارد تومان و برای سال آینده هم سه هزارو ٥٠٠ میلیارد تومان در نظر گرفته است. بنابراین دو سال ٩٤ و ٩٥ فاز اول طرح رتبه بندی اجرا می شود. وزیر آموزش وپرورش ادامه داد: سال ٩٦ براساس سند تحول، فاز دوم طرح رتبه بندی اجرا خواهد شد که امیدواریم در آن زمان شاهد تحولات بیشتری در حقوق فرهنگیان باشیم.**٦ سال برای رتبه بندی صبر کنیدمحمد بطحایی، معاون توسعه و مدیریت پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش، با بیان اینکه رتبه بندی ای که در مهر ٩٤ آغاز می شود، گام نخست ما در اجرای این طرح است و نه نقطه مطلوب آن، درباره طرح رتبه بندی و شرایط معلمانی که نسبت به دیگر همکاران خود سابقه کمتری دارند، به «شرق» می گوید: «همان طور که قبلا گفته شد، رتبه بندی یکی از شرایطش، حداقل داشتن شش سال سابقه خدمت است. بنابراین کسانی که کمتر از شش سال سابقه دارند، باید صبر کنند تا سابقه شان به شش سال برسد تا مشمول این طرح شوند. معنای رتبه بندی این است که فرصتی برای همه ایجاد نمی کند، بلکه شامل آنهایی می شود که شرایط بالاتری دارند. هرچه موقعیت فرد از نظر تحصیلی، سابقه کار و ارائه مقالات بهتر باشد و صلاحیت بیشتری داشته باشد، امتیازات بیشتری به وی اعطا می شود. این مسئله درباره همه نظام های رتبه بندی نیز صدق می کند. بنابراین همکارانی که سابقه کاری کمتر از شش سال دارند، باید صبر کنند تا سابقه شان به حد نصاب برسد و سایر شرایطشان نیز احراز شود تا بتوانند از مزایای طرح رتبه بندی استفاده کنند». بطحایی با تأکید بر این موضوع که با توجه به طبقه بندی مطرح شده، حق شغل معلمان ١٥، ٢٥، ٣٥ و ٥٠ درصد افزایش پیدا می کند، گفت: «بیان اساسی و اصولی اجرای طرح رتبه بندی ایجاد یک نظام حاکم سنجش صلاحیت است. هدف ما این است که یک نظام سنجش صلاحیت داشته باشیم تا ابتدا صلاحیت های علمی معلمان مورد سنجش قرار گیرد که طراحی و اجرای این سامانه زمان بر است و با توجه به اینکه قرار است این طرح از ابتدای مهر ماه اجرائی شود، با مذاکرات انجام شده با شورای توسعه مدیریت، بنا بر آن شد تا نظام مطلوب رتبه بندی را آغاز و به تدریج این سامانه را طراحی و اجرا کنیم. طرح رتبه بندی معلمان از مهر ٩٤ با تصویب شورای توسعه مدیریت با استفاده از برخی از شاخص ها توسط وزارت آموزش و پرورش اجرائی می شود. ما به دنبال آن هستیم تا یک نظام رتبه بندی مطلوب را دنبال کنیم؛ به همین منظور برای مهر ٩٤ برخی از شاخص ها را برای رتبه بندی مدنظر قرار می دهیم».**شأن معلمان را فراموش نکنیمچیزی که نباید نادیده گرفت این است که حقوق معلمان یک مسئله مهم در جامعه ایرانی است. دلیل این مسئله گستردگی جامعه فرهنگیان (حدود 900 هزار نفر) و جامعه مرتبط با فرهنگیان (حدود 14 میلیون دانش آموز) است. این گستردگی در مواقعی باعث شده این موضوع اجتماعی به یک موضوع سیاسی و حتی امنیتی هم تبدیل شود. از این رو موضوع حقوق معلمان، نه فقط برای آنها و دانش آموزانشان، بلکه برای حاکمیت هم موضوعی مهم است. اگر بنا باشد طرحی برای روشن شدن بحث حقوقی این قشر مطرح شود، بهتر است شفاف و به دور از شائبه باشد.محمدمهدی زاهدی، رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی، نیز با اشاره به اینکه این طرح ممکن است علاقه افراد را به شغل معلمی کم کند، می گوید: «درباره طرح رتبه بندی معلمان که در دولت مصوب شده است، مطابق آنچه در سند تحول بنیادین است، عمل نشده و اینکه منزلت اجتماعی و جایگاه اجتماعی معلم را به تصویر بکشد و همه آرزو کنند یک روز معلم شوند را در این رتبه بندی ندیدیم. باید کاری کنیم کسانی که دکترا می گیرند، آرزوی معلم شدن داشته باشند و به نظر می رسد برنامه ای که وزارت علوم برای اساتید خود دارد، در آموزش و پرورش نیز می توان برای معلمان اجرا کرد». گفتنی است براساس این طرح ویژگی های پایه حرفه ای شامل داشتن حداقل شش سال تجربه، گذراندن ١٨٠ ساعت دوره آموزشی ضمن خدمت و تخصصی، اشتغال به کار تمام وقت در سال تحصیلی ٩٥-٩٤ و کسب حداقل ٦٠ درصد امتیاز شایستگی های عمومی و حرفه ای است. همچنین ویژگی های ارشد حرفه ای داشتن حداقل ١٢ سال تجربه، گذراندن ١٥٠ ساعت دوره آموزشی ضمن خدمت، اشتغال به کار تمام وقت و کسب حداقل ٦٥ درصد امتیاز شایستگی های عمومی و حرفه ای است. ویژگی های خبره حرفه ای نیز داشتن حداقل ١٨ سال تجربه، گذراندن ١٢٠ ساعت دوره آموزشی ضمن خدمت، اشتغال به کار تمام وقت و کسب حداقل ٧٥ درصد شایستگی های عمومی و حرفه ای است. ویژگی های عالی حرفه ای نیز داشتن حداقل ٢٤ سال تجربه، گذراندن ١٠٠ ساعت دوره آموزشی، اشتغال به کار تمام وقت و کسب حداقل ٨٥ درصد شایستگی های عمومی و حرفه ای است.*منبع: روزنامه شرق**گروه اطلاع رسانی**2059**9131
04/07/1394
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 43]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها