آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
تعداد کل بازدیدها :
1872017974
معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش: مسئول صیانت از منزلت اجتماعی و جایگاه حرفه‌ای معلمان چه کسی است
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش:
مسئول صیانت از منزلت اجتماعی و جایگاه حرفه‌ای معلمان چه کسی است
معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش با طرح این پرسش که «مسئول صیانت از منزلت اجتماعی و جایگاه حرفه‌ای معلمان چه کسی است؟»، گفت: معتقدم باید ساز و کارهای قانونی تشکیل سازمان نظام معلمی جمهوری اسلامی فراهم شود.
به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، حجت‌الاسلام والمسلمین محی‌الدین بهرام محمدیان رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اظهار داشت: بر اساس پژوهش‌ها و نظرسنجی‌ها، معلمان به لحاظ مقبولیت اجتماعی و اعتماد عمومی دارای رتبه اول هستند اما پرسش مهم این است که کدام شخص و یا کدام نهاد مسئول صیانت از منزلت اجتماعی و جایگاه حرفه‌ای معلمان است؟ اگر معلمی مورد اجحاف قرار گیرد و یا حقوق حرفه‌ای و منزلت اجتماعی و مقام معنوی او مورد تعدّی یا تحریف قرار گیرد، چه کسی باید از آن حمایت و دفاع کند؟ وی نسبت به وضعیت شاغلان حرفه معلمی در مدارس غیردولتی و آموزشگاه‌های خصوصی از دو جهت ابراز نگرانی کرد و گفت: اول از این حیث که حقوق مسلم این افراد همانند حق بیمه، سنوات، حق‌التدریس مناسب، تأدیه و پرداخت نشود و به خاطر نیاز به شغل، شرایط ناخواسته به این گروه از معلمان تحمیل شود و جهت دوم اینکه با ورود افراد غیرحرفه‌ای و غیر واجد شرایط به کسوت معلمی در این بخش، جایگاه اجتماعی و مقبولیت معلمان لطمه ببیند. حجت‌الاسلام والمسلمین محمدیان ادامه داد: معتقدم باید ساز و کارهای قانونی تشکیل سازمان نظام معلمی جمهوری اسلامی فراهم شود و با اینکه بیش از یک دهه است این مطلب را پیشنهاد کرده و پی‌گیری می‌کنم، علی‌رغم مقبولیت در بدنه معلمان، متأسفانه هنوز با اقبال سیاستگذاران مواجه نشده است. معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: سازمان نظام معلمی جمهوری اسلامی ایران می‌تواند با الگوگیری از سازمان‌های مشابه مانند سازمان نظام پزشکی، نظام مهندسی، نظام پرستاری و نظام روانشناسی مسئولیت سنجش‌های حرفه‌ای، آموزش‌های حرفه‌ای، صلاحیت‌های حرفه‌ای و شکایت‌ها و حمایت‌های حرفه‌ای را عهده‌دار شود. وی ویژگی چنین نهادی را داشتن جایگاه قانونی، ارتباط دوسویه انتخاب معلمان و نظارت و تنفیذ و تأیید انتخاب‌ها از سوی دولت دانست و آن را فرصت برای هم‌افزایی ظرفیت و توانایی معلمان در ایفای نقش مؤثرتر در نظام تعلیم و تربیت برشمرد. حجت‌الاسلام والمسلمین محمدیان تصریح کرد: وجود چنین نهادی از انباشته شدن مشکلاتی همانند مربیان پیش‌دبستانی، معلمان حق‌التدریس، آموزشیاران نهضت سوادآموزی و نیروهای آموزشی خرید خدمت و حتی شاغلان آموزشی و تربیتی بخش غیردولتی جلوگیری می‌کند و دولت و مجلس را از پرداختن‌های موردی و بدون رویه‌های قابل قبول حرفه‌ای و تخصصی نجات می‌دهد. انتهای پیام/
94/06/17 - 10:47
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
-