محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1830836093
مدیران ناتوان و نابودی استعدادها |اخبار ایران و جهان
واضح آرشیو وب فارسی:تابناک: مدیران ناتوان و نابودی استعدادها
بخش «نگاه شما» برای ارائه و معرفی «نگاه» مخاطبان «تابناک» به همه موضوعات است. هر مخاطب «تابناک» می‌تواند با مد نظر قرار دادن شرایط همکاری با این بخش، «نگاه» خود را ارسال کند تا در معرض دید و داوری دیگر مخاطبان قرار گیرد.
کد خبر: ۵۱۹۸۸۷
تاریخ انتشار: ۰۴ شهريور ۱۳۹۴ - ۱۹:۲۰ - 26 August 2015
علی هیودی: به باوربسیاری ازروانشناسان وجامعه شناسان بعد از خانواده ،مدرسه در فراینداجتماعی شدن وشکوفایی توانایی ها واستعدادهای کودکان ونوجوانان نقش بسزایی دارد ،دانش آموزان درمدرسه سوای فراگیری پایه های علوم مختلف ،باورها،سنت هاوارزش های اجتماعی موردپسندجامعه رافرامی گیرند.یکی دیگرازنقش های بی بدیل مدرسه شناخت استعدادهاوایجادبسترهای لازم برای به فعلیت رساندن توانایی های شاگردان است ،شاگردانی که قوام اجتماعی وداوم فرهنگی وسیاسی کشوردرآینده ای نه چندان دوربه آنهاسپرده خواهدشد.
اگرچه ساختارسازمانی هرمدرسه ازعناصرواجزای مختلفی ازجمله مدیریت ،معاونین ومعلمان تشکیل شده است ولکن مدیرمدرسه مهمترین و حساس ترین جایگاه رادریک مدرسه برعهده دارد.کمیت و کیفیت آموزش و نتایج آن درمدرسه ،ایجاد محیطی مناسب وصمیمی برای کارکنان ،تدوین برنامه آموزشی وتربیتی درمدرسه واجرای اصولی آن ونیزایجادپل ارتباطی مناسب بین مدرسه وخانواده ها درجهت همیاری وهمکاری خانواده ها درمدرسه بستگی به عملکردمدیرمدرسه دارد .
متأسفانه درکشورماموضوع انتخاب مدیران مدارس وبررسی عملکردسالیانه آنهابه مسئله ای حاشیه ای وکم اهمیت تبدیل شده است .گسترش روزافزون مشکلات ومسائل پیرامون مدارس ،نارضایتی اولیاءازوضعیت کمی وکیفی تعلیم وتربیت وافزایش بیسوادی پنهان دربین دانش آموزان زمینه ای رابه گونه ای رقم زده که والدین تمام هم وغم خود راروی این متمرکزمی کنندکه یافرزند آنهادریک مدرسه غیردولتی درس بخواندویااینکه تمامی تلاش خودرا براین مسئله معطوف می کنند که فرزندشان حتی المکان درفلان مدرسه دولتی نورچشمی درس بخواندوبقیه مدارس راشایسته حضورفرزندش نمی بیند.آنچه که درشکل گیری این نوع نگرش دروالدین تأثیرداردسوای موضوع محیط مدرسه ،کیفیت وکمیت تعلیم وتعلم دریک مدرسه وتوانایی مدیردرجذب کمک های مردمی درارتقاءامکانات مدرسه است .گاهی یک مدیرموفق بانوآوری هاوابتکارات خودیک مدرسه حاشیه شهررابه عرش اعلی می بروگهگاه نیزیک مدیرناتوان مدرسه ای بافول امکانات رابه قعردریامی برد.
مگر میشودسرنوشت دهها دانش آموزرابه کسی سپردکه عمدتاملاک انتصاب آنها روابط وآشنایی است ونه چیزدیگر؟آیادایره مشخصه هاومعیارهافقط شامل چندمدرسه نورچشمی می شودکه والدین دانش آموزان به لحاظ غنی علمی ومادی باحدت وشدت مسائل فرزندان خودراپیگیری می کنند وبقیه مدارس به امان خدارهامی شوند؟آیا سپردن 300دانش آموزبه یک مدیر،معیاروملاکی ندارد؟آیاآیندگان این کشور،اهمیت این راندارندکه راهبرآنهادرمدرسه براساس یک راهبردمشخص انتخاب شود؟آیاوقت آن نشده که درابتدای هرسال تحصیلی ازمدیران مدارس یک برنامه مدون آموزشی وتربیتی بخواهیم ودرپایان هرسال نیزاقدامات وعملکردآنهاراموردارزیابی قراردهیم؟جای افسوس داردکه بگویم چه بسیاراستعدادهاکه دربرخی مدارس نابودوچه بسیارتوانایی ها که هرز می رود وچه بسیارندکسانی که بخاطرکم کاری ها ،بی تفاوتی ها وناتوانی های برخی بجای دانشگاه وشغل آبرومندسراززندان هادرآورده وباری شد ه اندبردوش جامعه.
درپایان بایدگفت باتوجه به جایگاه خطیرمدیران درگسترش سطح کمی وکیفی علم ودانش درمدارس ،این انتظارمی رودکه سکان هدایت مدارس به کسانی سپرده شودکه توانایی وکارآمدی لازم رابرای هدایت یک مدرسه داشته باشند.ودرپایان هرسال تحصیلی نیزاقدامات وبرنامه های کاری آنهاموردارزیابی قرارگیرد.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: تابناک]
[مشاهده در: www.tabnak.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 29]
-
گوناگون
پربازدیدترینها