تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1820235345
الگوی برتر(3)
واضح آرشیو وب فارسی:راسخون:
الگوی برتر(3) نويسنده:علي اشرف حيدري* عباسعلي شاملي** تفاوت پژوهش حاضر با پژوهش هاي پيشين با توجه به ارزشمند بودن تمام پژوهش هايي كه در زمينه هاي تربيتي و به ويژه در مورد ارتباط تربيتي و اخلاقي معلم و دانش آموز انجام شده است و احترام خاصي كه براي آنها قائل هستيم در اين پژوهش مسئله‌اي جديد مطرح، و رابطه تربيتي و اخلاقي معلم و دانش آموز از زاويه‌اي ديگر بررسي شده است؛ به گونه‌اي كه پيش بيني ميشود در صورت استفاده و به كار گيري نتايج اين پژوهش توسط مسئولان نظام تعليم و تربيت، در نهايت، ارائه و ترويج الگويي ديني و اخلاقي براي معلمان و دانش آموزان را به دنبال داشته باشد. به همين منظور، با در نظر گرفتن جامعه آماري خاص، يعني دانش آموزان مقطع متوسطه كه به علت شرايط مربوط به اين دوره سني از الگوپذيري بسياري برخوردارند، براي نخستين بار به صورت موردي به بررسي عوامل مؤثر در الگو پذيري دانش آموزان مقطع متوسطه ناحيه يك شهرستان خرم آباد از دبيران معارف اسلامي و نيز مطالعه و بررسي نقش صفات شخصيت دبيران و ميزان تأثير هر يك از اين صفات در سطح الگوپذيري دانش آموزان پرداخته‌ايم. اميدواريم دبيران معارف اسلامي با آگاهي از اينكه كدام ويژگي آنان از نظر متربيان داراي اهميت و تأثير گذاري بيشتري است، به تقويت آن بعد يا ابعاد و يا تغيير در برخي از اخلاقيات و رفتار خود اقدام كنند و با ارائه يك الگوي سالم و موفق، جواناني با اخلاق و پرورش يافته بر اساس آموزه هاي ديني و اصول اخلاقي تحويل جامعه اسلامي دهند. روش تحقيق: در اين پژوهش، به منظور تحقق هدف هاي مطرح شده و با توجه به ماهيت موضوع، از روش تحقيق پيمايشي يا زمينه يابي كه از نوع پژوهش هاي توصيفي و ميداني است، استفاده شده است. ابزار جمع آوري داده ها براي جمع آوري داده هاي مورد نياز، افزون بر مطالعات كتابخانه‌اي كه به منظور دستيابي به ادبيات نظري و پيشينه پژوهش انجام شد، در مرحله ميداني پژوهش از طريق اجراي پرسش نامه محقق ساخته اقدام شد كه در تهيه و تنظيم آن كوشيده‌ايم با استفاده از ديدگاه هاي ناقدانة استاد راهنما و چند نفراز صاحب نظران، به گونه‌اي تنظيم شود كه دربردارنده روايي ظاهري و پوشش دهنده اهداف پژوهش و متناسب با آزمون فرضيه هاي پژوهش باشد. براي تحليل داده ها و اطلاعات به دست آمده، از روش هاي آمار توصيفي و استنباطي، و براي تحليل داده هاي آماري و بررسي فرضيه هاي پژوهش، از نرم افزار آماري spss استفاده شده است. نتيجه گيري و يافته هاي پژوهش يافته هاي علمي اين پژوهش برگرفته از مطالعات كتابخانه‌اي و ميداني مي‌باشد. نتايج مطاله ميداني به داده هايي مستند است كه درپي مي‌آيد: الف) يافته هاي توصيفي پژوهش 1. توصيف جنسيت جدول 1: فراواني و درصد پاسخ گويان بر حسب جنسيت شاخص ها جنسیت فراوانی درصد پسر 220 55 دختر 180 45 مجموع 400 100 همان طور كه جدول و نمودار بالا نشان مي‌دهد، 55 درصد پاسخ گويان پسر و 45 درصد دختر هستند. 2. توصيف رشته تحصيلي جدول 2: فراواني و درصد پاسخ گويان برحسب رشته تحصيلي شاخص ها رشته فراوانی درصد سال اول 125 31.3 انسانی 50 12.5 تجربی 59 14.8 ریاضی 56 14 فنی وحرفه ای 70 17.5 کار ودانش 40 10 مجموع 400 100 براساس داده هاي جدول و نمودار، 31 درصد پاسخ گويان سال اول هستند؛ 31 درصد در رشته علوم انساني؛ 15 درصد در رشته تجربي، 14 درصد در رشته رياضي، 18 درصد در رشته فني و 10 درصد در رشته كار ودانش تحصيل مي‌كنند. 3. توصيف پايه تحصيلي جدول 3. فراواني و درصد پاسخ گويان بر حسب پايه تحصيلي شاخص ها پایه فراوانی درصد اول 125 31.3 دوم 130 32.5 سوم 145 36.3 مجموع 400 100 همان طور كه جدول و نمو دار بالا نشان مي‌دهد، 31 درصد پاسخ گويان سال اول، 33 درصد سال دوم و 36 درصد پايه سوم هستند. 4. توصيف ميزان رضايت دانش آموزان از شيوه تدريس معلمان جدول 4: فراواني و درصد مربوط به رضايت دانش آموزان از شيوة تدريس معلمان شاخص ها میزان رضایت فراوانی درصد کم 42 10.5 متوسط 133 33.3 زیاد 225 56.3 مجموع 400 100 بر اساس داده هاي جدول و نمودار 11 درصد دانش آموزان در حد كم از شيوه تدريس خود رضايت دارند؛ 33 درصد ميزان رضايت خود را در حد متوسط اعلام داشته‌اند و 56 درصد اظهار داشته‌اند كه در حد زياد از شيوه تدريس دبيران خود راضي هستند. 5. توصيف خوش خلقي معلمان جدول5: فراواني و درصد مربوط به خوش خلقي دبيران شاخص ها پاسخ فراوانی درصد بلی 347 86.6 خیر 53 13.3 مجموع 100 100 براساس جدول و نمودار 87/5 درصد دانش آموزان اظهار داشته‌اند كه دبيران آنها خوش اخلاق هستند. 13 درصد نيز در اين زمينه جواب منفي داده‌اند. 6. توصيف آراستگي ظاهري معلمان جدول 6: فراواني و درصد مربوط به آراستگي ظاهري دبيران شاخص ها پاسخ فراوانی درصد بلی 337 84.3 خیر 63 15.8 مجموع 400 100 براساس كه جدول و نمودار 6، 84 درصد دانش آموزان اظهار داشته‌اند كه دبيران آنها از لحاظ ظاهري آراسته‌اند. 16 درصد نيز در اين زمينه جواب منفي داده‌اند 7. توصيف پاسخ گويان بر حسب رشته و جنسيت جدول 7: فراواني و درصد پاسخ گويان بر حسب رشته و جنسيت رشته جنسیت رشته تحصیلی مجموع سال اول انسانی تجربی ریاضی فنی وحرفه ای کارو دانش پسر فراوانی 72 38 26 25 37 22 220 درصد 32.7 17.3 11.8 11.4 16.8 10 100 دختر فراوانی 53 12 33 31 33 18 180 درصد 29.4 6.7 18.3 17.2 18.3 10 100 مجموع فراوانی 125 50 59 56 70 40 400 درصد 31.3 12.5 14.8 14 17.5 10 100 جدول و نمودار شماره 7، فراواني و درصد پاسخ گويان را به تفكيك رشته و جنسيت نشان مي‌دهد. 8. توصيف پاسخ گويان بر حسب پايه تحصيلي و جنسيت جدول 8: فراواني و درصد پاسخگويان برحسب پايه تحصيلي و جنسيت رشته جنسیت پایه تحصیلی مجموع اول دوم سوم پسر فراوانی 73 79 68 220 درصد 33.2 35.9 30.9 100 دختر فراوانی 52 51 77 180 درصد 28.9 28.3 42.8 100 مجموع فراوانی 125 130 145 400 درصد 31.3 32.5 36.3 100 جدول ونمودار شماره 8، فراواني و درصد پاسخ گويان را به تفکيک پايه تحصيلي و جنسيت نشان مي دهند. پي نوشت ها : * دانشجوي مقطع كارشناسي ارشد اخلاق دانشگاه پيام نور **استاديار مؤسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني قدس سره منبع:اسلام و پژوهش هاي تريبيتي ش 3 ادامه دارد... /ج
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: راسخون]
[مشاهده در: www.rasekhoon.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 694]
-
گوناگون
پربازدیدترینها