تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1804452648
توانمندی دانش آموزان تیشه به ریشه ناهنجاری ها می زند
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: در گفتگو با مهر عنوان شد:
توانمندی دانش آموزان تیشه به ریشه ناهنجاری ها می زند
شناسهٔ خبر: 2858488 - سه‌شنبه ۲۳ تیر ۱۳۹۴ - ۰۹:۱۶
استانها > خراسان رضوی
مشهد- آموزش و پرورش مهمترین بستر برای پیشگیری از آسیب های اجتماعی است که با بهره گیری و برنامه ریزی صحیح از این بستر می توان ریشه بسیاری از ناهنجاری های اجتماعی را در جامعه خشکاند. به گزارش خبرنگار مهر، کشته شدن معلم بروجردی به واسطه خشم دانش آموزش در سال گذشته که به عنوان تلخ ترین خاطره از آن یاد می شود و شوک بزرگی در نظام آموزش و پرورش کشور ایجاد کرد حال نظام آموزشی را بر آن داشته تا کنترل خشم و پیشگیری آسیب های اجتماعی در مدارس را با جدیت بیشتری در دستور کار قرار دهد.از آنجا که دانش آموزان حداقل ۱۲ سال از عمر خود را در نظام آموزش و پرورش سپری می‌کنند و خانواده‌ها نیز به این واسطه با آموزش و پرورش در ارتباط هستند لذا این دو فاکتور سهم بسزایی در برنامه ریزی برای بهره گیری مثبت از این بستر دارد با این حال کارشناسان تربیتی معتقدند فقط آموزش و پرورش نیست که می‌تواند بر رفتارهای دانش آموزان تاثیرگذار باشد.اجرای طرح قاضی مدرسه در خراسان رضویدر همین راستا پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مدارس با بهره گیری از دانش مجریان قانون و کمک به آگاه سازی دانش آموزان برای مقابله با مشکلات اجتماعی از جمله اهدافی است که با طرح قاضی مدرسه در خراسان رضوی دنبال می شود و کارشناسان تربیتی معتقدند توانمندی دانش آموزان امروز موجب تیشه زدن به ریشه ناهنجاری های آینده می شود.رئیس اداره مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی آموزش و پرورش خراسان رضوی در گفتگو با مهر از اجرای طرح قاضی مدرسه با هدف پیشگیری از اسیب های اجتماعی در مدارس استان خبر داد و بیان داشت: در همین رابطه طی تفاهم نامه ای با دادگستری طرح قاضی مدرسه به مرحله اجرا گذاشته شد و قضات در مدارس حضور یافته و مشکلات قضایی برخی آسیب های اجتماعی را برای دانش آموزان بیان کردند.سعید صالح با بیان اینکه ارتباط گیری با بیرون از حوزه آموزش و پرورش نیاز به اعتبارات بالایی دارد افزود: مشاوران آموزش و پرورش با آموزش های ضمن خدمت می توانند اطلاعات خود را به روز کنند و نیاز ما به خارج از آموزش و پرورش کاهش دهند.صالح با بیان این که مشاوران مدارس از جمله معلمانی هستند که می توانند با دانش آموزان ارتباط بهتری برقرار کنند گفت: برخی کارگاه ها به دلیل صرفه جویی در هزینه ها با جمعیت نسبتا بالایی برگزار می شوند که هدایت این کارگاه ها فقط از عهده معلمانی بر می آید که هم تجربه کلاس گردانی دارند و هم آموزش های لازم را دیده اند.وی به برگزاری کارگاه های پیشگیری از آسیب های اجتماعی برای اولیاء و کارکنان آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: بیش از ۲۸۳ هزار و ۲۰۹ نفر از والدین و ۳۶هزار و ۵۱۰ نفر از کارمندان در سال گذشته در این کارگاه ها شرکت کرده اند.پیشگیری از آسیب هسته اصلی فعالیت ها صالح با بیان این که پیشگیری از آآسیب های اجتماعی هسته اصلی فعالیت های آموزش و پرورش را تشکیل می دهد گفت: پیشگیری ها در سه سطح اولیه شامل همه دانش آموزان، ثانویه برای دانش آموزانی که زمینه های بروز آسیب در آن ها وجود دارد مانند دانش آموزانی که در حاشیه شهر زندگی می کنند و سطح ثالث که برای دانش آموزانی برگزار می شود که سابقه رفتار پرخطر را دارند.وی با اشاره به این که کارگاه های پیشگیری برای دانش آموزان پرخطر جهت پیشگیری از آسیب های جدید برگزار می شود گفت: طرح مداخلات آموزشی روانی اجتماعی ویژه دانش آموزان در معرض خطر و پرخطر اجرایی شده که به صورت موردی عمل می کند.صالح در پاسخ به این سوال که آیا نتیجه این کارگاه ها باعث کاهش آسیب های اجتماعی در میان دانش آموزان شده است گفت: روند آسیب های اجتماعی رو به گسترش است اما باید ببینیم که منابع تولید کننده این آسیب ها کدام بخش از جامعه است.وی تصریح کرد: آموزش و پرورش به نسبت امکانات خود توانسته است در کاهش آسیب ها نقشی جدی ایفا کند و امروز شاهدیم که شیب گسترش آسیب های اجتماعی کندتر از قبل شده است.آموزش و پرورش به تنهایی نقش آفرین نیستصالح ادامه داد: آموزش و پرورش به تنهایی نمی تواند در کاهش آسیب های اجتماعی نقش داشته باشد و دستگاه های مرتبط با پیشگیری هم باید با محوریت آموزش و پرورش به این مهم بپردازند.وی از برگزاری جلسه شورای پیشگیری از آسیب های اجتماعی استان در ۲۴ تیر خبر داد و گفت: این شورا در آموزش و پرورش با حضور نمایندگان دستگاه های مرتبط همچون بهزیستی، دادگستری، شهرداری برگزار می شود و دستور کار این جلسه طرح پیشگیری از آسیب های اجتماعی با محوریت کنترل خشم خواهد بود.صالح گفت: این طرح در چهار مدرسه به صورت پایلوت برگزار شده و در چند مدرسه به صورت تشکیل گروه ها مانند گروه تئاتر به دانش آموزان آگاهی های لازم داده می شود.وی افزود: در این جلسه شورای پیشگیری از آسیب های اجتماعی استان نتایج این طرح ارائه می شود و در صورت مثبت بودن نتایج بررسی های لازم جهت افزایش تعداد مدارس صورت خواهد گرفت.عزت نفس پایین بیشترین عامل خطروی گفت: استقبال از کارگاه های پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مدارس استان مثبت بوده و برای شناخت چالش ها و فرصت های این کارگاه ها نظرسنجی های منظم در نظر خواهیم گرفت.سعید صالح در گفتگو با خبرنگار مهر روند پیشگیری آسیب های اجتماعی در آموزش و پرورش خراسان رضوی را بررسی کرد و اظهار داشت: به همین منظور از دانش آموزان آزمون سلامت روان در حوزه های مختلف گرفته شده و بیشترین آمار خطرات مربوط به عزت نفس پایین، خطرپذیری نشاط، نبود خوش بینی و خشم است.وی با بیان این که در سطح استان متناسب با شرایط جمعیتی با چالش های متفاوتی روبه رو هستیم افزود: کل فرآیند آموزش و پرورش در جهت پیشگیری از آسیب های اجتماعی است و مسلما افرادی که به مدرسه نمی روند درگیری بیشتری با آسیب های اجتماعی دارند.رئیس اداره مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی آموزش و پرورش خراسان رضوی ادامه داد: کارگاه های آموزشی جهت مراقبت از آسیب های اجتماعی در قالب طرح های مدارس عاری از خطر ویژه مدارس متوسطه دوم، آموزش مهارت های مقابله ای در مدارس متوسطه اول برگزار شده است.طرح مدارس عاری از خطروی ادامه داد: در طرح مدارس عاری از خطر بیش از هزار و ۱۶ مدرسه و حدود ۱۲۵ هزار دانش آموز و بیش از ۹۰ هزار دانش آموز در ۸۱۰ مدرسه در کارگاه های طرح مهارت های مقابله ای شرکت کردند.صالح با اشاره به این که طرح مدارس مراقب با رویکرد پیشگیری اجتماع محور در تمام مقاطع تحصیلی اجرا شد گفت: همچنین طرح مراقبت از خود مخصوص پایه ششم ابتدایی با حضور ۸۳۰ هزار دانش اموز در هزار و ۴۳ مدرسه استان برگزار شد.وی با بیان این که این طرح ها طی دو سال گذشته اجرایی شده اند گفت: هدف ما از برگزاری این دوره ها اطلاع رسانی و آگاهی بخشی به دانش آموزانی است که لزوما رفتارهای پرخطری از خود بروز نداده اند چون هدف آموزش و پرورش پیشگیری از وقوع آسیب های اجتماعی است.صالح در خصوص نتیجه و خروجی این کارگاه ها ابراز داشت: این کارگاه ها مورد استقبال دانش آموزان و والدین قرار گرفته است به طوری که در سال تحصیلی ۹۳-۹۴ نسبت به سال گذشته استقبال از کارگاه ها سه برابر افزایش یافته است.وی با بیان این که نظرسنجی از مشاوران، دانش آموزان و والدین تا کنون به صورت نظام مند صورت نگرفته است گفت: ارزیابی نظام مند از کارگاه ها یکی از برنامه های ما در سال جاری است که بر اساس آن امکان سنجش چالش ها و فرصت ها ایجاد می شود.صالح یاداور شد: کمکی که آموزش و پرورش در پیشگیری از آسیب های اجتماعی نیاز دارد کمک بودجه ای نیست بلکه نیاز به مشارکت دستگاه های مرتبط با آسیب های اجتماعی و متناسب با توانمندی های هر دستگاه است.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 30]
-
گوناگون
پربازدیدترینها