محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1804083176
انتقاد از شیوه جذب معلمان |اخبار ایران و جهان
واضح آرشیو وب فارسی:تابناک: انتقاد از شیوه جذب معلمان
یک کارشناس آموزشی، استخدام آموزش و پرورش از طریق فراخوان را یک ایراد دانست و گفت: معلمان باید از طریق دانشگاه فرهنگیان جذب آموزش و پرورش شوند.
کد خبر: ۵۰۶۹۴۷
تاریخ انتشار: ۱۸ خرداد ۱۳۹۴ - ۰۷:۵۶ - 08 June 2015
یک کارشناس آموزشی، استخدام آموزش و پرورش از طریق فراخوان را یک ایراد دانست و گفت: معلمان باید از طریق دانشگاه فرهنگیان جذب آموزش و پرورش شوند.
حسین احمدی در گفت‌وگو با مهر درباره جایگاه شغل معلمی و استخدام ۵ هزار نیرو در آموزش و پرورش اظهار کرد: اعتقاد صحیح بر این است کسانی که در راه تدریس اشتغال می ورزند باید صلاحیت اعتقادی، اخلاقی و فردی را دارا باشند که شامل شخصیت سالم، رفتار و کردار مناسب، حسن خلق، خویشتنداری، صبر و استقامت، عزت نفس، تزکیه ، فن بیان قوی و... است.
وی افزود: ویژگی های دیگر شغلی همانند توانمندی های حرفه ای و علمی در همه شغل ها اقتضا می کند، اما دارا بودن صلاحیت حرفه ای، اخلاقی و رفتاری در معلمین بیش از هر شغل دیگری حائز اهمیت است در غیر این صورت شایسته نیست، فردی در جایگاه معلمی برای فرزندان کشور که آینده ساز جامعه هستند، تدریس کند.
احمدی بیان کرد: معلم با توجه به رفتار و کرداری که دارد همچون الگویی در منظر دانش آموزان قرار می گیرد و اگر خود ساخته و دارای سلامت نفسانی نباشد و از پس مشکلات نتواند بر آید همچنین توانمندی های لازم را نداشته باشد، نمی تواند الگویی مناسب برای دانش آموزان باشد.
این کارشناس آموزشی تصریح کرد: اگر با یک فراخوان و برگزار کردن یک دوره ضمن خدمت نیروی انسانی معلم را استخدام آموزش و پرورش کنیم به دانش آموز و فرهنگ جامعه لطمه وارد می شود.
وی تاکید کرد: در سال های اخیر استخدام از طریق آزمون و فراخوان اتفاق افتاد، برخی از افرادی که توانمندی های حرفه ای و اخلاقی لازم را نداشته اند جذب شدند بنابراین شاهد برخی نابسامانی ها در مدیران و معلمان مدارس هستیم که واجد شرایط هستند اما استخدام شده اند. البته منظور این نیست که همه استخدامی های آموزش و پرورش واجد شرایط هستند اما به دلیل اینکه شغل معلمی ظریف و حساس است، اتفاق های ناگوار کمی هم اگر روی دهد، یک ضایعه به حساب می آید.
احمدی تصریح کرد: این دسته از اقدامات در آموزش و پرورش نشان از این مسئله دارد که عنصر شایستگی در جذب نیروی انسانی کمرنگ بوده وکمتر مورد توجه قرار گرفته است.
وی تاکید کرد:استخدام و جذب نیروی انسانی آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان صورت گیرد، چراکه افراد شبانه روزی و به مدت ۴ سال با تمام زیر و بم تعلیم و تربیت و مشکلات آن آشنا می شوند. دانشجو - معلمان با یکدیگر در دانشگاه رفت و آمد و تعا مل دارند بنابراین با خلق و خوی معلمان دیگر آشنا می شوند.
احمدی بیان کرد: افرادی که وارد مراکز تربیت معلم می شوند به دلیل علاقه ای که به این رشته داشته اند، انتخاب کرده اند و با عشق شغل معلمی را ادامه می دهند اما افراد را هنگامی با یک فراخوان یا آزمون استخدام کنیم، شاید فرد از روی اجبار و بیکاری به شغل معلمی روی آورده است و صلاحیت های اخلاقی و رفتاری نادیده گرفته می شود و صرفا از طریق آزمون ارزیابی می شوند.
این کارشناس آموزشی یاد آور شد: مطمئنا فرق میان فردی که با علاقه این رشته را انتخاب کرده است و در نهایت می داند معلم می شود با فردی که از طریق فراخوان استخدام می شود بسیار است، چراکه اگر فردی از روی اجبار استخدام شده باشد در هنگام تدریس هم دچار مشکل می شود و به دنبال آن به جامعه هم لطمه می زند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: تابناک]
[مشاهده در: www.tabnak.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 200]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها