آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
تعداد کل بازدیدها :
1870708430
مدرک گرایی و توسعه بی هدف دانشگاه سیستم آموزش را به هم ریخته است
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: شفیعی:
مدرک گرایی و توسعه بی هدف دانشگاه سیستم آموزش را به هم ریخته است
شناسهٔ خبر: 2572376 - جمعه ۱۸ اردیبهشت ۱۳۹۴ - ۱۲:۵۶
استانها > گلستان
گرگان- رییس دانشگاه فنی حرفه ای کشور گفت: مدرک گرایی و توسعه بی هدف دانشگاه ها سیستم آموزش را به هم ریخته است. به گزارش خبرنگار مهر، مسعود شفیعی، ظهر جمعه در گفتگو با رسانه های استان گفت: مدرک گرایی و توسعه بی هدف دانشگاه ها سیستم آموزش را به هم ریخته است.وی بیان کرد: قرار بود دانشگاه فنی حرفه ای و علمی کاربردی ادغام شوند ولی بررسی ها نشان داد هنوز به پختگی لازم نرسیده اند و این طرح متوقف شد.وی افزود: مزیت فنی حرفه ای این است که حدود ۸۰ درصد فارغ التحصیلان جذب بازار کار می شوند.شفیعی با بیان این که بخش زیادی از تاسیسات فنی حرفه ای کشور بسیار قدیمی است، به تاسیس دانشگاه علمی کاربردی اشاره کرد و گفت: قرار بود دانشگاه علمی کاربردی با هدف ارتقا آموزشی و فنی شاغلان باشد و در آن بحث مدرک مطرح نشود.وی اضافه کرد: متاسفانه این روند طی نشد و الان نه تنها همه اقشار در این دانشگاه حضور دارند بلکه مدرک محور شده است.وی بیان کرد: دانشجوهای ما فارغ التحصیلان هنرستان ها هستند، متاسفانه بخشی از آن ها به سمت دانشگاه های غیرانتفاعی رفتند ولی به دلیل ضعف در بخش ریاضیات دچار مشکل شدند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
-