محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1804021477
نمایندگان مجلس از معلمان خود و وضعیت نظام آموزشی گفتند
واضح آرشیو وب فارسی:فارس:
نمایندگان مجلس از معلمان خود و وضعیت نظام آموزشی گفتند
نمایندگان مجلس شورای اسلامی مهمترین مشکلات نظام آموزشی کشور را حافظه‌محوری، مدارس روستامرکزی، معیشت و مطالبات فرهنگیان برشمردند.
به گزارش خبرنگار خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، همزمان با هفته گرامیداشت مقام معلم سه پرسش با عناوین «اولین معلم شما چه کسی بود؟»، «بهترین خاطره از معلمان خود» و «مهمترین مشکلات آموزشی حوزه انتخابیه خود را بیان کنید؟ » را با تعدادی از نمایندگان مردم شهرهای مختلف کشور در مجلس شورای اسلامی در میان گذاشتیم. لاله افتخاری، نماینده مردم تهران در مجلس شورای اسلامی اظهار داشت: بهترین معلم من مادرم بود که به من قرآن و ادبیات عرب را به صورت کاربردی تعلیم داد. وی ادامه داد: معلمی در شاهرود داشتیم که خیلی سخت‌گیری می‌کرد و دانش‌آموزان به خاطر سخت‌گیری‌‌های او مدرسه خود را عوض می‌کردند؛ اما همین سخت‌گیری باعث رشد همه شد و پایه درسی ما را محکم کرد. افتخاری افزود: از مشکلات نظام آموزشی ما این است که حافظه‌محور است. عباس مقتدایی، نماینده مردم اصفهان در مجلس بیان داشت: معلم کلاس اول دبستانم حسین صالحی بود. وی ادامه داد: بخشی از خاطرات ما در کلاس‌هایی شکل گرفت که هم معلم رسم فداکاری ایثار و شهادت را یاد می‌داد و هم دانش‌آموزان با شنیدن حرف‌های معلم اینگونه می‌شدند که تعدادی از آنها در سنین کم در جبهه‌های جنگ حضور پیدا می‌کردند و شهید می‌شدند؛ در جلسه‌ای حضور داشتیم که حدود 10 تا 15 نفر از دوستان ما به همراه مربی جمع شده بودیم و امروز که نگاه میکنم می‌بینم هم آن معلم به شهادت رسیده و هم بسیاری از هم‌نیمکتی‌ها که آن روز حرف‌های معلم را می‌شنیدیم. مقتدایی افزود: مهمترین موضوعی که در شهرستان اصفهان و بسیاری از مناطق وجود دارد این است که ظرفیت‌های زیاد و متراکمی از قابلیت‌های معلم و فرهنگیان وجود دارد در حالی که این ظرفیت‌ها استفاده نمی‌شود؛ به عبارتی دیگر اگر می‌توانستیم این همه دلسوزی و تجربه معلمان را با یکدیگر جمع کنیم می‌توانستیم حد بالاتری از رشد و ارتقای فرهنگی در جامعه را به وجود آوریم. نماینده مردم اصفهان در مجلس یادآور شد: امروزه سطح مدیریت‌ها و همچنین کسانی که در سایه این مدیریت‌ها قرار می‌گیرند نسبت به سالهای اول انقلاب تقلیل پیدا کرده است و این به معنای این نیست که رشد آموزشی نداریم؛ اما به نظر می‌رسد رفتارهای ناب دلسوزانه و کارهای بدون چشمداشت مادی در سالهای اول انقلاب بسیار چشمگیر بود. وی خاطرنشان کرد: اگر می‌توانستیم روحیه آن دوره را با امکانات و ابزارهای نوین که امروز در اختیار داریم تلفیق کنیم، حد بالاتری داشتیم و نوعی گلایه و انتقاد وجود دارد، اما در کنار این‌ها، حسن زیادی در سالهای اخیر در آموزش و پرورش وجود دارد که نباید از نظر دور نگه داشت. جبار کوچکی‌نژاد، نماینده مردم رشت در مجلس افزود: اولین معلم بنده آقای محمدی در یکی از روستاهای صومعه‌سرا بود و ما در مدارس چند پایه درس می‌خواندیم. وی اضافه کرد: یک معلم ادبیات داشتیم که خیلی پرتلاش بود و اثرگذار بود. کوچکی‌نژاد در خصوص مشکلات آموزشی شهرستان رشت یادآور شد: یک دوم دانش‌آموزان استان گیلان در شهرستان رشت آموزش می‌بینند و فضاهای آموزشی و امکانات رفاهی برای فرهنگیان بسیار کم است. قاسم جعفری، نماینده مردم بجنورد اظهار داشت: اولین معلم بنده آقای رضایی بود. وی ادامه داد: مهمترین مشکل آموزشی منطقه ما این است که به لحاظ زیر ساختی اگر در سایر کشور مدارس تخریبی یک سوم است، در منطقه ما شاید دو سوم است. جعفری افزود: پراکندگی جغرافیایی زیادی داریم و در حوزه انتخابی بنده در بجنورد 600 روستا وجود دارد و باعث شده است، دسترسی به معلم سخت‌تر شود و انتظار داریم نگاه جدیدتری انجام گیرد. نماینده مردم بجنورد در مجلس یادآور شد: بحث مدارس شبانه روزی‌ها از مشکلات جدی ماست و به عنوان رئیس فراکسیون حمایت از حقوق کودکان و نوجوانان معتقدم که بچه‌های مدارس شبانه‌روزی شاید کسانی باشند که به لحاظ اقتصادی وضعیت خانواده‌هایشان وضعیت خوبی نباشد. جعفری خاطر نشان کرد: با توجه به بحث روستا مرکزی، مسئله ایاب و ذهاب از مشکلاتی است که موجب ترک تحصیل میشود و در سطح عمده نیز وضعیت معیشتی معلمان باید تقویت شود تا انگیزه برای توجه به کیفیت بخشی و آموزش و پرورش جدی شود. حسین نقوی حسینی، نماینده مردم ورامین، قرچک و پیشوا در مجلس شورای اسلامی اظهار داشت: اولین معلمم آقای علیدوستی معلم کلاس اول در روستای کلاته ورامین بود که سعی میکنم سالی یکبار حداقل خدمت‌شان برسم و دستشان را می‌بوسم. وی افزود: در دوران دبیرستان دبیر فیزیکی به نام حاج محمود فرجی داشتیم که بسیار زحمتکش بود و مرحوم شده است، بنده از روستا می‌آمدم و سرو وضع ظاهر خوبی نداشتم و هر کس در نگاه اول به بنده نگاه می‌کرد فکر می‌کرد من یک دانش‌آموز روستایی ضعیف هستم که سواد و توانایی زیادی ندارد. نقوی یادآور شد: در اولین امتحان فیزیک کلاس نمره 18 گرفتم و بالاترین نمره کلاس بود و مرحوم فرجی گاهی به وضع ظاهری‌ام نگاه می‌کرد و گاهی به ورقه و این دو را نمی‌توانست با هم تطبیق کند و می‌گفت این ورقه خودت است و بسیار تعجب کرده بود و بعد متوجه شد دانش‌آموز درسخوانی هستم. نماینده مردم ورامین در مجلس گفت: چهار منطقه آموزش و پرورش شامل ورامین، پیشوا، جوادآباد و قرچک داریم که هر کدام از آنها مشکلات متفاوتی با هم دارند. نقوی تصریح کرد: به غیر از مشکلاتی که کل آموزش و پرورش با آن روبه‌رو است و اغلب در محافل آموزش و پرورش صحبت میشود مثل معیشت و مطالبات فرهنگیان و بی‌نظمی در سازمان آموزش و پرورش، تغییرات سریع نظام آموزشی، عدم تناسب بین محتوای کتاب‌ها با ساعات آموزشی، در هر کدام از این مناطق مشکلات خاص خود آن مناطق را داریم. وی خاطرنشان کرد: در حوزه قرچک به جهت افزایش دانش‌آموزی و به علت مهاجرت‌پذیری و جوان بودن منطقه معمولاً با تراکم دانش‌آموز روبه‌رو هستیم و بخشی از معلمان از تهران به قرچک می‌آیند که با مشکلات رفت و آمد روبه‌رو هستند. نماینده مردم ورامین در مجلس تصریح کرد: منطقه ورامین از لحاظ آموزشی مشکلات کمتری دارد؛ اما در حوزه پرورشی و پرداختن به نیازهای پرورشی ضرورت دارد فعالیت‌های زیادی طراحی شود و در حوزه جواد آباد دو مشکل پراکندگی دانش‌آموزی و دوم غلبه دانش‌آموزان مهاجر افغانی بر دانش‌آموزان ایرانی در برخی روستا و مدارس است و توازن تحصیلی را در کلاس‌ها به هم می‌زند. نقوی ادامه داد: در شهرستان پیشوا به جز منطقه جدید آن که روبه‌روی دانشگاه است و اغلب به خاطر مسکن مهر در آنجا تعداد دانش‌آموز زیاد شده، کمبود مدرسه داریم چرا که در پروژه‌های مسکن مهر متأسفانه پیش‌بینی محیط‌های آموزشی را نکرده‌اند. حجت‌الاسلام و المسلمین علیرضا سلیمی، نماینده مردم محلات در مجلس شورای اسلامی اظهار داشت: اولین معلمم مرحوم شاه محمدی بود که فرد بسیار با اخلاقی بود. وی ادامه داد: در زمان ما معمولاً دانش‌آموزان برای معلمان گُل می‌بردند. حجت‌الاسلام والمسلمین سلیمی اضافه کرد: مشکل اول در بحث آموزش در حوزه انتخابیه‌ام، بحث دریافت‌های معلمان است، واقعیت این است معلمی کار بسیار حساس و تأثیرگذار است و متولیان امور نیز باید قدر معلمان را بدانند و بخشی از تکریم این است که در دریافت و پرداخت‌ها بین معلم و سایر کارمندان تبعیض نباشد. وی گفت: در بحث جذب معلمان با چالش مواجهیم و در حوزه دلیجان و محلات نزدیک 200 معلم کم داریم و مشخص نیست باید چکار کنیم، از نیروهای خارج از وزارتخانه برای تدریس استفاده می‌کنند و روشن است کسی که استخدام نیست نمی‌تواند به نحو شایسته به دانش‌آموزان سرویس دهی کند. چرا که کار معلم تربیت و تولید فکر و نیروی توانمند برای اداره کشور برای آینده است حجت‌الاسلام والمسلمین مهدی موسوی‌نژاد، نماینده مردم دشتستان در مجلس اظهار داشت: اولین معلم بنده آقای طاهری سال اول دبستان در روستای عطیبه دشتستان بود. وی ادامه داد: بهترین خاطره مربوط به دوره راهنمایی بود که با تعدادی از همکلاسی‌ها به اردوی غار شاپور کازرون رفته بودیم؛ این غار 300 متر در کوه بود و نیاز به کوه‌نوردی داشت. حجت‌الاسلام والمسلمین موسوی‌نژاد افزود: غروب شده بود، بازدیدی از غار کردیم و بلافاصله خواستم جزو اولین نفر باشم که به خودرو برسم و با عجله برگشتم که به دلیل شیب تند غلت خورده و به سمت پایین پرتاب شدم که دستم شکست؛ معلم پرورشی به نام آقای بهرامی داشتیم که خیلی ترسیده بود و علی‌رغم تاریکی هوا، مرا به دوش گرفت و پایین آورد که از او سپاسگزارم. نماینده مردم دشتستان در مجلس یادآور شد: به دلیل اینکه نرُم جمعیتی برای هر مدرسه را بالا گرفتند، عمدتاً مدارس در روستاها تعطیل میشود و دانش‌آموزان مجبور هستند به روستاهای دیگر، مرکز بخش و یا شهر بروند و این موضوع باعث نگرانی جدی والدین شده است. وی تصریح کرد: متأسفانه آموزش و پرورش هزینه سرویس‌های روستا به شهر را متقبل نمی‌شود و مشکلات جدی برای خانواده‌ها ایجاد می‌کند. ابوالقاسم خسروی، نماینده مردم تربیت حیدریه در مجلس بیان داشت: اولین معلم بنده آقای خطیبی بود که الان نیز از معلمان بازنشسته تربت حیدریه هست و انسان شریف و بزرگواری است. وی ادامه داد: آن زمان که وارد مدرسه شدم به دانش‌آموزان تغذیه رایگان داده می‌شد و خاطره بنده این است که در مواقعی که تکالیف خود را درست انجام می‌دادم، معلم‌مان با تشویق‌های مختلفی که در کلاس انجام می‌داد به ما روحیه می‌داد و بسیاری از موفقیت‌های خود را مدیون اخلاق، منش، بزرگواری و تشویق‌های وی می‌دانم. خسروی افزود: بزرگترین مشکل آموزش و پرورش بحث مطالبات به حق فرهنگیان است. نماینده مردم تربت حیدریه در مجلس یادآور شد: محور سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که بعد از 5 سال تدوین شده، معلم است؛ جوانانی با بهترین مدرک دانشگاهی بیکار داریم و مشتاق حضور در کلاس در سر هستند و باید جذب معلم در آموزش و پرورش برحسب نیاز باشد. وی تصریح کرد: فکر میکنم نظام جذب در آموزش و پرورش براساس دانشگاه فرهنگیان مشکلات زیادی را حل می‌کند و یکی از مشکلات تربت حیدریه همین است که در کل کشور یک سوم مدارس نیاز به بازسازی و مقاوم‌سازی دارند و یک سوم مدارس شهرستان تربت حیدریه نیز دچار این مشکل هستند. خسروی افزود: بحث دیگر، بحث امکانات در حوزه پرورشی است و هنوز اردوگاه‌های مناسبی برای اوقات فراغت دانش‌آموزان وجود ندارد و این ناشی از آن است که به بُعد پرورشی در آموزش و پرورش اهتمام ویژه نبوده است. نماینده مردم تربیت حیدریه در مجلس گفت: باید به آموزش و پرورش نگاه بنیادی داشت و این نگاه به گفتمان عمومی در مجلس و دولت تبدیل شود. فرهاد بشیری، نماینده مردم پاکدشت در مجلس اظهار داشت: اولین معلم بنده آقای فربد در پاکدشت بود. وی ادامه داد: قبل از انقلاب، بحث تاسوعا و عاشورای حسینی بود و معلمان تشویق به حضور دانش‌آموزان در این مراسم‌ها می‌کردند و ظهر کلاس را تعطیل می‌کردند تا بچه‌ها در مراسم حضور پیدا کنند. بشیری افزود: عمده مشکل آموزش و پرورش بحث معیشت فرهنگیان است و تبعیض و تفاوت بین حقوق فرهنگیان با بعضی دستگاه‌ها بیشتر محسوس است و بخش دیگر امکانات و تجهیزات مدارس است. نماینده مردم پاکدشت در مجلس یادآور شد: در ارتباط با مدرسه‌سازی، سال گذشته در پاکدشت اقدامات خوبی شد و 7 مدرسه افتتاح شد و در استان تهران 16 مدرسه افتتاح شد و مشکلات این منطقه بحث سرویس ایاب و ذهاب فرهنگیان است که شهرداری با هماهنگی آموزش و پرورش اقداماتی انجام داده‌اند و از نظر فضای فیزیکی، پاکدشت نسبت به نُرم مدرسه و کلاس که نیاز است، وضعیت مطلوبی دارد. محمد اسماعیل سعیدی، نماینده مردم تبریز در مجلس گفت: اولین معلم بنده آقای اکبرزاده بود. انتهای پیام/
94/02/15 - 13:28
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 49]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها