تور لحظه آخری
امروز : پنجشنبه ، 29 شهریور 1403    احادیث و روایات:  امام علی (ع):دانش، نابود كننده نادانى است.
سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون شرکت ها

تبلیغات

تبلیغات متنی

تریدینگ ویو

لمینت دندان

لیست قیمت گوشی شیائومی

صرافی ارکی چنج

صرافی rkchange

دزدگیر منزل

تشریفات روناک

اجاره سند در شیراز

قیمت فنس

armanekasbokar

armanetejarat

صندوق تضمین

طراحی کاتالوگ فوری

Future Innovate Tech

پی جو مشاغل برتر شیراز

لوله بازکنی تهران

آراد برندینگ

وکیل کرج

خرید تیشرت مردانه

وام لوازم خانگی

نتایج انتخابات ریاست جمهوری

خرید ابزار دقیق

خرید ریبون

موسسه خیریه

خرید سی پی کالاف

واردات از چین

دستگاه تصفیه آب صنعتی

حمية السكري النوع الثاني

ناب مووی

دانلود فیلم

بانک کتاب

دریافت دیه موتورسیکلت از بیمه

خرید نهال سیب سبز

قیمت پنجره دوجداره

بازسازی ساختمان

طراحی سایت تهران سایت

دیوار سبز

irspeedy

درج اگهی ویژه

ماشین سازان

تعمیرات مک بوک

دانلود فیلم هندی

قیمت فرش

درب فریم لس

شات آف ولو

تله بخار

شیر برقی گاز

شیر برقی گاز

خرید کتاب رمان انگلیسی

زانوبند زاپیامکس

بهترین کف کاذب چوبی

پاد یکبار مصرف

روغن بهران بردبار ۳۲۰

قیمت سرور اچ پی

بلیط هواپیما

 






آمار وبسایت

 تعداد کل بازدیدها : 1816858968




هواشناسی

نرخ طلا سکه و  ارز

قیمت خودرو

فال حافظ

تعبیر خواب

فال انبیاء

متن قرآن



اضافه به علاقمنديها ارسال اين مطلب به دوستان آرشيو تمام مطالب
archive  refresh

پنج اشتباه در استفاده از آموزش الکترونيکى


واضح آرشیو وب فارسی:تبیان: پنج اشتباه در استفاده از آموزش الکترونیکى 
 آموزش الکترونیکى
اگرچه آموزش الکترونیکى فنآورى مورد بحث روز مى‌باشد، اما شرکتهایى که اقدام به پیاده‌سازى این فنآورى مى‌نمایند اگر از برخى موارد مشکل‌زا حذر ننمایند، با دشواریهاى فراوانى مواجه خواهند شد. 1- عدم حمایت مدیریت ارشد سازمان در مراحل خرید و اجراى مداوم استقرار فنآورى تنها یک بخش از اجراى آموزش الکترونیکى مى‌باشد. براى کسب موفقیت در درازمدت، مباحث سازمانى از مهمترین چالشها مى‌باشند. مباحثى چون: پیوند آموزش و راهبرد تجارى سازمان، تأمین حمایت مالى، اولویت بندى نیازهاى مربوط به فنآورى و متقاعد کردن کاربران به استفاده از این روش آموزشى بجاى روشهاى پیشین. بهترین شیوه: تشکیل کمیته پیاده سازى آموزش الکترونیکى که در آن یکى از مدیران بلند پایه شرکت در رده معاونین یا اعضاى هیأت مدیره، به همراه اعضایى به نمایندگى از تمامى حوزه‌ها (از جمله دفتر فنآورى اطلاعات) براى راهبرى توسعه، استقرار و رشد مداوم آموزش الکترونیکى، شرکت دارند. 2- محتواى آموزشى خسته کننده و ضعیف محتواى ضعیف عامل شکست آموزش الکترونیکى بوده و دانشجویان را به سرعت پراکنده مى‌نماید. محتوایى که تنها خواندنى باشد توجه دانشجو را جلب نمى‌کند. محتوایى که نیازهاى آنان را برآورده ننماید نیز، بدون استفاده خواهد ماند. بهترین شیوه: حصول اطمینان از اینکه محتواى آموزشى از نظر فنآورى داراى طراحى مناسب مى‌باشد و دانشجویان را مجذوب خود مى‌نماید. انتخاب دقیق محصولات آماده و یا سفارشى که منطبق با نیاز کارمندان و ضامن رشد حرفه‌اى آنان باشد، بهتر از خرید کتابخانه‌هاى حاوى صدها عنوان مطلب مى‌باشد. 3- فنآورى که کاربرد آن سخت بوده و غیرمطمئن باشد وقتى که استفاده از فنآورى، خود یک چالش براى دانشجو باشد، آموزش رخ نخواهد داد. حتى در صورت اجرا نیز، بکارانداختن فنآورى مسئله اصلى مى‌شود و آموزش در مرتبه دوم قرار مى‌گیرد. بهترین شیوه: حصول اطمینان از اینکه زیرساختهاى موجود نیازهاى اولیه آموزش الکترونیکى را برآورده مى‌سازند و فنآورى بکارگرفته شده براى دانشجویان قابل درک و روشن مى‌باشد. همکارى نزدیک با دفتر فنآورى اطلاعات در هر مرحله از ایجاد و استقرار آموزش الکترونیکی. ارتقاء اجزا بر اساس رشد نیازمندیها در عوض خرید فنآورى که داراى امکاناتى اضافى مى‌باشد که بکار نمى‌آیند. 4- فرهنگى که پذیراى آموزش الکترونیکى نباشد و یا هیچ اطلاعى از آن نداشته باشد. فنآورى عالى و محتواى آموزشى ممتاز مورد قبول دانشجویان واقع نمى‌شود، مگر اینکه آنان از قبل آمادگى تجربه آموزش الکترونیکى را داشته باشند. آموزش الکترونیکى با آموزش کلاسى بسیار متفاوت است و اغلب اتفاق مى‌افتد که کاربران بعنوان یک خط‌مشى آموزشى با چشم تردید به آن مى نگرند. بهترین شیوه: ساماندهى یک تیم از بخشهاى مختلف سازمان که شامل بازرگانى، آموزش و مدیریت مى‌شود، بمنظور تهیه مداوم اطلاعات، تجربیات و پشتیبانى مورد نیاز دانشجویان. 5- عینیت نیافتن آموزش الکترونیکى همراه با نتایج قابل اندازه‌گیرى قراردادن دوره‌هاى آموزشى در یک فهرست بلندبالا، استفاده از آنها را تضمین نمى‌کند. حتى تعداد دسترسى‌ها به این دوره‌ها هم بیانگر تعداد کاربرانى که مطلب را یاد گرفته‌اند نمى‌باشد. جلب حمایت مداوم مدیریت بستگى به نتایج قابل سنجشى دارد که تأثیر مستقیم در تجارت شرکت دارد. بهترین شیوه: تعیین خط مبناى اندازه‌گیرى مهارتهاى کاربران و قراردادن مقاصدى براى رشد دانشجویان با استفاده از آموزش الکترونیکی. تدوین برنامه آموزش الکترونیکى براى هر کارمند همراه با تجربیاتى که باعث ایجاد دگرگونى در کارایى شغلى وى مى‌شود و ترتیب دادن سیستمى براى اندازه‌گیرى این نتایج.  

  مرکز آموزش الکترونیکی موسسه تبیان - منبع: http://e-learn.blogfa.com/تنظیم: فاطمه سید خاموشی





این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: تبیان]
[مشاهده در: www.tebyan.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 260]

bt

اضافه شدن مطلب/حذف مطلب







-


گوناگون

پربازدیدترینها
طراحی وب>


صفحه اول | تمام مطالب | RSS | ارتباط با ما
1390© تمامی حقوق این سایت متعلق به سایت واضح می باشد.
این سایت در ستاد ساماندهی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ثبت شده است و پیرو قوانین جمهوری اسلامی ایران می باشد. لطفا در صورت برخورد با مطالب و صفحات خلاف قوانین در سایت آن را به ما اطلاع دهید
پایگاه خبری واضح کاری از شرکت طراحی سایت اینتن