محبوبترینها
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1825919949
پژوهش محور شدن آموزش دغدغه اصلی مسؤولان حوزه است
واضح آرشیو وب فارسی:تبیان: پژوهش محور شدن آموزش دغدغه اصلی مسؤولان حوزه است
معاون پژوهش حوزه‌های علمیه گفت: صبغه آموزشی حوزه باید با تعمیق و تحقیق همراه باشدو نهایت آموزش که تربیت نیروی انسانی برای همه مأموریت‌های آن است تعریف شود. حجت‌الاسلام سیدعلی عماد، معاون پژوهش حوزه‌های علمیه در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری رسا با اشاره به اهمیت پژوهش محور شدن آموزش در حوزه‌های علمیه، آن را دغدغه اصلی همه مسؤولان حوزه عنوان کرد و گفت: این‌که نظام آموزشی صرفاً باید پژوهشگرا باشد یا توازن میان کارکردهای حوزه در بخش آموزش برقرار شود، جای تأمل است. وی افزود: پژوهشگرا شدن یکی از اولویت‌ها و شاخصه‌های نظام آموزشی حوزه است، اما مأموریت‌گرایی و کارکردگرایی ناظر به بخش‌های مختلف مأموریت‌های حوزه نیز باید در نظر گرفته شود. حجت‌الاسلام عماد خاطرنشان کرد: پژوهشگرا شدن یک نظام آموزشی یعنی تربیت یک طلبه جستجوگر، کنکاش‌گر، پرسشگر و انتقادگر، در حالی که تمام مأموریت نظام آموزش، تربیت چنین پژوهشگری نیست بلکه تربیت مبلغ، نیروی فرهنگی، مدیر و استاد با روحیه پژوهشگری، نقادی، آینده‌نگری، کنکاش‌گری و پرسشگری است.وی اظهار داشت: صبغه آموزشی حوزه باید با تعمیق و تحقیق همراه باشد و نهایت آموزش که تربیت نیروی انسانی برای همه مأموریت‌های آن است تعریف شود.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: تبیان]
[مشاهده در: www.tebyan.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 261]
-
گوناگون
پربازدیدترینها