محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1827800883
شما و تبیان چه کارها که نمی کنید
واضح آرشیو وب فارسی:تبیان: شما و تبیان چه کارها که نمی توانید بکنید
...بر حسب اتفاق دست روزگار ورق جدیدی را برای سرنوشت مدرسه ی اینترنتی رقم زد. ما هم با آن همراه شدیم و سری به شهر بابل زدیم. البته در عصر الکترونیک برای سفر دیگر احتیاجی به طی طریق نیست، بلکه با فشار دادن چند دکمه می توان به هر جا که اراده کنی سر بزنی.انگیزه ی این سفر الکترونیکی – بوسیله ی مسنجر – آشنایی با فعالیت های یک جوان 24 ساله بود که قصد دارد با استفاده از امکانات موجود، گام های مؤثری در زمینه ی آموزش و پرورش استعدادهای آینده سازان ایران عزیز بردارد.تابستان امسال، آقای سید علی قاسم پوری به همراه دوستانشان در گروه آموزشی کتاب و حکمت، در 4 مرکز کانون پرورش فکری شهرهای بابل و ساری کلاسهایی را با عنوان "آموزش همگام با ساخت" برگزار کردند.از آقای قاسم پوری درباره ی جزئیات این دوره ها جویا شدیم: فکر اولیه ی برگزاری این کلاسها چگونه شکل گرفت؟ پاییز 86 در موسسه طبرستان با 5 دانش آموز مقطع پنجم ابتدایی، کلاس ریاضیات پویا داشتیم. به علت اتفاقات خوبی که در این کلاس افتاد، تصمیم گرفتیم در رابطه با آموزش پویا مطالعه و تحقیق بیشتری داشته باشیم. آشنایی با آقای امین الرعایا و مدرسه اینترنتی نقطه عطفی در حوزه شیوه های نوین آموزشی برای ما بود. در اینجا، با طرح پروژه های دانش آموزی و اهداف آموزشی آن آشنا شدیم. و پس از آن با حمایت مدرسه اینترنتی تبیان، شیوه ((یادگیری مبتنی بر جستجو گری)) دوره های ((آموزش همگام با ساخت)) را پی ریزی کرد. درمورد محتوی دوره و نحوه ی برگزاری کلاسها توضیح دهید.این دوره ها مختص گروه سنی 8 تا 15 سال بود، که پیش از آغاز کلاسها جلسه ای توجیهی برای والدین آنها برگزار شد. و مورد استقبال والدین قرار گرفت.این دوره ها شامل ((هندسه و مکانیک ماشین ها به زبان ساده)) و ((کاردستی های علمی)) بود. کلاس کاردستی های علمی با دو مربی برگزار میشد و دانش آموزان در هر دو دوره از لحاظ پایه تحصیلی تفکیک شده نبودند. بخشی از محتوی پروژه های کاردستی علمی از قسمت پروژه های دانش آموزی مدرسه ی اینترنتی و بخش دیگر از کتاب "دانشمندان کوچک" انتشارات مدرسه انتخاب می شد. اینکه بچه ها به لحاظ مقطع درسی تفکیک نشده بودند و کلاس با 2 مربی اداره می شد، از چه محاسنی برخوردار بود؟این روال 3 حسن قابل توجه برای ما داشت: 1- تقسیم کار بین دو مربی و نحوه ی ارتباط دو مربی، فضای کار گروهی را در کلاس القا میکرد. 2-کمک کردن دانش آموزان مقاطع بالاتر به کوچکترها. بدین ترتیب اگر آنها قبلاً موضوعی را در درسهای خود یاد گرفته بودند به دانش آموزان مقاطع پایین تر آموزش می دادند و مربی هم به آنها جهت می داد. این امر باعث می شد تا بچه ها مشارکت بیشتری در کلاس داشته باشند و روحیه همکاری در آنها تقویت می شد. 3- در بعضی پروژه ها مباحثی پیش می آمد که بچه ها آنرا نخوانده بودند. برای همین آنها با سوال کردن از مربی مربوطه با مفاهیم جدید آشنا می شدند.هر هفته روی چند پروژه برای کاردستی های علمی کار می کردید؟در هر هفته 6 پروژه باز می شد. که بچه ها بر اساس علاقه مندی و توانایی خود آنرا انتخاب می کردند. دانش آموزان یک هفته فرصت داشتند تا پروژه را تکمیل کنند، و هفته ی بعد در مورد پروژه هایشان بحث می کردیم. گاهی اوقات هم یک سوال در مورد پروژه باعث بوجود آمدن یک پروژه ی جدید می شد.هفته ی آخر موضوع را دلخواه گذاشتیم تا فرصت خلق پروژه به بچه داده شود و در رابطه با موضوع مورد علاقه ی خود تحقیق کنند. عکس العمل بچه ها و خانواده ها نسبت به این کلاسها چگونه بود؟کلاً به علت فعالیت زیاد بچه ها، جو شادی بر کلاس حاکم بود. البته این کلاس تأثیر بسیار خوبی بر روابط اجتماعی آنها داشت، زیرا در بعضی موارد بچه ها به خاطر هماهنگی کارها با هم در ارتباط بودند. از همین طریق یاد می گرفتند عادلانه تقسیم کار کنند، و با رعایت احترام یکدیگر کار گروهی انجام دهند. و اگر کسی کار را به درستی انجام نمی داد، چگونه با او برخورد کنند. خانواده ها نیز در این امر همکاری لازم را انجام می دادند. و احساس می کردند با این کلاسها نگرش جدیدی نسبت به مسأله ی آموزش فرزندانشان پیدا کرده اند. برگزاری اینگونه کلاسها، چه تأثیری در شکوفایی استعدادهای دانش آموزان دارد؟از مهمترین تاثیر شیوه یادگیری مبتنی بر جستجو گری این است که سبب می شود تا دانش آموزان نگرش تازه و یا عمیقتری نسبت به موضوعات علمی در برنامه درسی خود پیدا کنند. و از طرف دیگر همگام با ساختن فرصت میکنند تا مفاهیم را زنده کنند، و به تجربه و مشاهده آموخته ها بپردازند و با توانایی ها و علایق خود بیشتر آشنا شوند. و کلام آخر...از نظر من، کار گروهی تداعی کننده ی مولکول های آب است که تبدیل به قطره ی آب و قطره ها باران و... وقتی هیدروژن و اکسیژن با در کنار هم قرار گرفتن مایه ی حیات را بوجود می آورند، یک گروه انسانی با همکاری می تواند به هر کجا که می خواهد دست پیدا کند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: تبیان]
[مشاهده در: www.tebyan.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 273]
-
گوناگون
پربازدیدترینها