تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
بهترین سایتهای خرید تیک آبی رسمی اینستاگرام در ایران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1815412510
پاکت قهوه ای علم
واضح آرشیو وب فارسی:تبیان: پاکت قهوه اي علم
چكيدهاين يک پژوهش علمي و عملي در رابطه با الکتريسيته است. دانش آموزان در خلال يک روش اکتشافي طرز کار الکتريسيته را ياد مي گيرند. آنها با حس کنجکاوي طبيعي خود مي توانند با کمک اطلاعات اندکي که معلم شان به آنها مي دهد، مسايل را کنکاش کرده و ياد بگيرند. اهدافهدف از انجام اين پژوهش آن است که مفهوم الکتريسيته به دانش آموزان معرفي شده و ترس آنها که احتمالا به علت عدم شناختشان است، از بين برود. به ويژه براي دختران که غالبا احساس مي کنند الکتريسيته را به خوبي پسران ياد نمي گيرند يا نبايد ياد بگيرند!اهداف نهايي:به دنبال اين فعاليت، دانش آموزان بايد: بتوانند يک مدار الکتريکي را رسم کرده و نحوه کار آن را توضيح دهند. بتوانند واژه هاي مربوط به الکتريسيته ( مثل: مدارها - الکترون ها- نيرو - رساناها- کليد - عايق ) را تعريف و از آنها استفاده کنند. بتوانند يک مدار ساده و يک مدار موازي ببندند. بتوانند يک موتور الکتريکي را به راه انداخته و کليدي را براي روشن و خاموش کردن به آن اضافه کنند. وسايل لازماز وسايل زير براي هر گروه : پاکت قهوه اي رنگ باتري قلمي سيم مسي روکش دار پايه باتري دو گيره برنجي باتري لامپ کوچک پريز تمام موارد لازم با قيمت خيلي مناسب از فروشگاهها قابل تهيه هستند. روش تدريسفعاليت ها و روش کار: معلم بايد از پيش يک جعبه ابزار براي هر گروه 2 يا 3 نفري از دانش آموزان آماده کند. اگر دانش آموزان در گروه هاي پرجمعيت تري کار کنند، ممکن است برخي از آنها نتوانند تجربه عملي کسب کنند. هر جعبه ابزار شامل وسايل زير خواهد بود:يک پاکت قهوه اي رنگ، يک باتري قلمي از نوع C، دو سيم مسي عايق دار ( روکش دار )، يک پايه باتري، دو گيره برنجي باتري و يک لامپ کوچک و پريز. وسايل مذکور بايد درهم و جداگانه در پاکت قرار بگيرند. در پاکت هم بايد بسته باشد. شخصا گاهي پاکت را با سيم هاي مسي مي بندم. به هر دو نفر از دانش آموزان يک پاکت داده و اجازه دهيد تا 10 دقيقه آن را بررسي کنند. طي اين زمان معلم نبايد حرفي بزند مگر اينکه از او سوالي پرسيده شود. دانش آموزان در تلاش اند تا راهي براي استفاده محتويات پاکت پيدا کنند. هيچ کمکي براي نحوه استفاده از وسايل درون کيف به آنها نکنيد. اکنون زمان کنکاش است. بي شک پيش از آنکه 10 دقيقه تمام شود برخي دانش آموزان توانسته اند با محتويات پاکت يک مدار ساده ببندند. اکنون کار را براي انجام يک بحث کوتاه متوقف کنيد. از دانش آموزاني که موفق به بستن مدار شده اند بخواهيد آنچه را انجام داده اند، براي سايرين شرح دهند تا آنها نيز پيروي کنند. اکنون مي توانيد در مورد مفهوم الکتريسيته و جريان الکترون ها در يک رسانا صحبت کنيد. بحث کنيد که چه اجسامي رسانا هستند، سوال کنيد الکتريسيته از کجا مي آيد و چگونه چراغ کوچک را روشن مي کند. بحث کنيد چگونه يک باتري مي تواند الکتريسيته را در خود ذخيره کند. از کجا مي دانيم الکترون ها در جريانند؟ پس از آنکه همه دانش آموزان موفق به بستن يک مدار ساده شدند، از هر دو نفر بخواهيد تا آنچه انجام داده اند را روي يک برگه کاغذ ترسيم کنند. دانش آموزان بزرگتر بايد اجزاي مدار را نام گذاري کنند و.... اکنون من باتري ديگري به هر دو نفر از دانش آموزان داده و اجازه مي دهم با آن آزمايش کنند. آيا باتري دوم تغيير در مدار حاصل مي کند؟ آيا لامپ پرنورتر يا کم نورتر مي شود؟ آيا روش اتصال باتري ها به هم در طرز کار چراغ تغييري ايجاد مي کند؟ روش هاي متفاوت اتصال باتري ها به هم را امتحان کنيد، ممکن است برخي از دانش آموزان يک مدار موازي ببندند. در اين هنگام کار را متوقف کرده و يک توضيح همگاني براي کلاس بدهيد. در رابطه با مفهوم مدارهاي موازي گفتگو کنيد. هر دو نفر از دانش آموزان بايد آنچه انجام داده اند را ترسيم کنند. فعاليت بعدي در صورت داشتن زمان کافي، در اختيار گذاشتن کليدهاست. براي آن دسته از دانش آموزان که سريعتر کارشان تمام شده کليد بياوريد. ببينيد آيا مي توانند کليد را براي خاموش و روشن کردن لامپ در مدار خود قرار دهند؟ در مورد چگونگي جريان الکتريسيته بحث کنيد. چرا زماني که کليد باز است الکتريسيته از آن عبور نمي کند؟ آيا الکتريسيته جهش مي کند؟ مجددا هر دو نفر بايد کارهاي انجام شده را رسم کنند. اين کار فرآيند تفکر را کامل کرده و يادگيري را شخصي تر مي کند. موتورهاي الکتريکي نيز مي توانند به مدار اضافه شوند. دانش آموزان از ساختن پنکه هاي کوچک خارج از موتورها لذت مي برند. هر دو نفر از دانش آموزان مي توانند به جاي چراغ و پريز از يک موتور الکتريکي کوچک استفاده کرده و سعي کنند مجددا مدار خود را ببندند. کاغذهاي بريده شده مي توانند به خوبي نقش پره هاي پنکه را بازي کنند. اجازه دهيد دانش آموزان براي پيدا کردن بهترين اندازه و شکل به منظور داشتن يک پنکه پرسرعت آزمايش هايي انجام دهند. در اين فعاليت نقش معلم ساده کردن انجام آزمايش هاست. لطفا از تدريس مطالب خودداري کنيد. در اين فعاليت دانش آموزان با مفهوم الکتريسيته آشنا خواهند شد. پس هر چه شما کمتر صحبت کرده و کمتر به مطالب اشاره نماييد نتيجه بهتر خواهد بود.جمع بندي مطالب ياد شده: نمودارهاي دانش آموزان را کنترل کرده و شخصا به هر گروه توضيح مختصري بدهيد. بدين ترتيب آنها متوجه مي شوند شما به آنچه انجام داده اند کاملا آگاهيد. دانش آموزان را تشويق کنيد تا آنچه آموخته اند را با سايرين و والدين خود در ميان بگذارند. من اين فعاليت را با دانش آموزان سالهاي اول تا پنجم تجربه کرده ام و همه آنها مطالب زيادي را به شکل مفرحي آموخته اند. در مورد دانش آموزان کلاس هاي پايين شايان ذکر است که احتمالا شکل هاي آنها از دقت کمتري برخوردار است. نيازي نيست براي آنها روي واژه ها تکيه کنيد. اما در مورد دانش آموزان بزرگتر بايد به درستي از واژه ها استفاده کرده و اجزا را نام گذاري کنيد. اکثر دانش آموران مشتاقند تا با اين فعاليت تجارب عملي در علم بدست آورند، همه دانش آموزان مي توانند موفقيت را تجربه کنند.مترجم: بدري سيد جلالي
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: تبیان]
[مشاهده در: www.tebyan.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 709]
-
گوناگون
پربازدیدترینها