محبوبترینها
آیا میشود فیستول را عمل نکرد و به خودی خود خوب میشود؟
مزایای آستر مدول الیاف سرامیکی یا زد بلوک
سررسید تبلیغاتی 1404 چگونه می‌تواند برندینگ کسب‌وکارتان را تقویت کند؟
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1855748025
معماهای اعداد
واضح آرشیو وب فارسی:تبیان: معماهای اعداد
توضیح اولیهچهار معما در این مجموعه وجود دارد که همه از یک ایده ریشه گرفته اند: قرار دادن مجموعهای از اعداد طبیعی در خانه های یک نمودار بهطوری که حاصل‌جمع همه خط‌ها با هم برابر شود. در سه تا از این معماها باید اعداد 1 تا 9 روی اضلاع مثلث متساوی‌الاضلاع نوشته شوند. در هر معما مجموع اعداد روی یک ضلع با حالت دیگر فرق می‌کند و در یکی از معماها، ارقام در مربعی سه در سه جای می‌گیرند. پس دانش‌آموز باید در هر معما از راهبرد منطقی متفاوتی استفاده کند. بهتر است به دانش‌آموزان اجازه داده شود که با چنین معماهایی بازی کنند و وقتی ردیفی را با اعداد پر کردند، مجموع اعداد آن ردیف را ذهنی بیابند تا مهارت جمع زدن آنها تقویت شود. از دیگر ارزش‌های چنین تمرین‌هایی، تحلیل فرآیند فکری فردی است که معما را حل می‌کند. دلایلی برای شروع با عددهایی به‌خصوص در جاهای کلیدی وجود دارد. دانش‌آموزی که تلاش می‌کند مثلثی بسازد که مجموع اعداد روی هر ضلع آن 23 باشد، درمی‌یابد که برای یافتن مجموعی بزرگ ( 23 ) روی هر ضلع، ممکن است بتوانیم از بزرگترین عددها، یعنی 7 و 8 و 9 در گوشه‌ها استفاده کنیم، تا هر یک روی دو ضلع استفاده شوند ( دو بار حساب شوند. ). بیان شفاهی و به اشتراک گذاشتن این تحلیل‌ها برای همه دانش‌آموزان مفید است. اهداف دانش‌آموزان در ترکیب عددها برای جمع، روان‌تر می‌شوند. دانش‌آموزان ابزارها و روش‌ها متفاوت محاسبه را به‌کار می‌گیرند. دانش‌آموزان از طریق حل مسأله، دانش ریاضی جدیدی به‌دست می‌آورند. وسایل لازم رایانه برنامه معماهای اعداد مداد و کاغذ برای ثبت مراحل حل مسأله روش تدریس مسأله‌های این برنامه، ترکیب چندین عدد برای یافتن مجموعی یکسان را نمایش می‌دهد. درک اینکه راه‌های مختلفی برای رسیدن به هر عدد وجود دارد، در حل مسأله کمک می‌کند و زیربنایی برای نظریه اعداد و جبر فراهم می‌کند. دانش‌آموزان را تشویق کنید که روش کار خود را به زبان خودشان بیان کنند. از شیوه تفکر آنها درباره مسأله و گسترش طرح، با پرسیدن پرسش‌هایی همچون "چه ایده‌هایی برای حل این مسأله دارید؟" باخبر شوید. وقتی راه‌حلی پیدا شد، دانش‌آموزان را با پرسیدن پرسشی مانند "اگر بخواهید بار دیگر این کار را بکنید، آیا متفاوت عمل می‌کنید؟" تشویق کنید که درباره راهبردشان فکر کنند.توسعهمجموعه‌ای از گام‌ها ایجاد کنید که دانش‌آموزان وقتی با مسأله‌هایی جدید روبرو می‌شوند از آنها عبور کنند. ارزشیابیصحت حل دانش آموز و کیفیت توصیف او از فرآیند حل مسأله را ارزیابی کنید. در حالت ایده آل دانش آموز باید بتواند موارد زیر را به خوبی توصیف کند: ترتیب گام‌ها، تعمیم گام‌ها برای حل مسائل دیگر، شناخت نقطه‌هایی از فرآیند که در آنها ناکامی رخ می‌دهد و راه‌های برطرف کردن این ناکامی. مترجم: بهزاد اسلامی
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: تبیان]
[مشاهده در: www.tebyan.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 11073]
-
گوناگون
پربازدیدترینها