تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
بهترین سایتهای خرید تیک آبی رسمی اینستاگرام در ایران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1815632289
گستره علم و دانش به عنوان گذرگاه اصلي پيشرفت در آيينه مصوبات دولت
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: از همين منظر تلاش هاي انساني ، به خصوص در يك سده اخير معطوف به سامان بخشي به علم و دانش جهت گيري كرد تا ضمن جلوگيري از پراكندگي و موازي كاري علم و دانش را كاربردي تر از هميشه در خدمت بشريت بكار گيرد و به همين دليل مراكز دانشگاهي به عنوان نياز اصلي و بستر ساز توسعه در جوامع بشري جلوه گر شد. در جهان امروز مراكز دانشگاهي در ابعاد كمي و كيفي به عنوان يكي از مولفه هاي اصلي پيشرفت و ترقي جامعه مطرح است و با اين نگاه وضعيت فضاهاي دانشگاهي و آمار دانشجويان و دانش آموختگان به معيار اساسي در زمينه توسعه تبديل شده است. نقش انكار ناپذير دانشگاهها در روند توسعه و ايجاد تحول اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي و سياسي همانگونه كه به عنوان ابزاري براي رفاه و ترقي جوامع انساني بكار گرفته شد از سوي برخي نظام هاي سياسي به عنوان ابزاري براي انتقام كشي از مخالفان از طريق ايجاد مانعي نفوذناپذير در مقابل توسعه و پيشرفت بكار گرفته شد. از اين منظر مناطق مورد نظر حاكمان سياسي كه اغلب استان هاي حاشيه اي كشور بودند ، عمدتا از فضاهاي دانشگاهي و دانشجويي به عمد محروم نگهداشته مي شدند تا اين مناطق موفق به تجربه طعم شيرين توسعه نشده و همواره در قياس با ساير نقاط كشور دچار تحقير و وابستگي باشند. استان كردستان در غرب كشور و همجوار با مرزهاي عراق را مي توان يكي از مصاديق بارز اين قبيل سياست هاي حاكميتي در دوران پيش از انقلاب اسلامي دانست كه سياهي جهل و بيسوادي آن كور سوي يك مركز تربيت معلم وابسته به دانشگاه رازي كرمانشاه را نيز از انظار پنهان كرده بود. مدت زمان برخورداري كردستان از مراكز دانشگاهي را مي توان با سه دهه عمر پربار انقلاب اسلامي سنجيد چون پيش از آن اين استان به طور كلي با مراكز دانشگاهي كاملا بيگانه بود. همه تاريخ دانشگاهي پيش از انقلاب اسلامي استان كردستان به سال 1354 بر مي گردد كه محدود در يك دانشسراي تربيت معلم در رشته دبيري رياضي وابسته به مركز تربيت معلم تهران بود با تعداد دانشجويي كه به 100 نفر هم نمي رسيد. اين مركز از سال تحصيلي 55 – 56 و پس از پيوستن به دانشگاه رازي كرمانشاه به عنوان يكي از پرديس هاي آن به عنوان دانشكده تربيت دبير سنندج در رشته هاي دبيري رياضي ، شيمي و زبان انگليسي تغيير نام يافت كه مجموع دانشجويان شاغل به تحصيل آن از 300 نفر تجاوز نمي كرد. پس از استقرار جمهوري اسلامي و در قالب برنامه هاي توسعه اي نظام همزمان با تلاش جمهوري اسلامي براي جبران عقب ماندگي هاي تعمدي بجا مانده از رژيم طاغوت، توسعه فضاهاي دانشگاهي استان نيز در دستور كار قرار گرفت اما رخدادهاي امنيتي سال هاي نخست انقلاب اسلامي در عمل اين بخش از برنامه هاي نظام را تحت الشعاع قرار داد. استكبار كه از همان بدو پيروزي انقلاب اسلامي توطئه ايجاد ناامني در مناطق حاشيه اي كشور را كه عمدتا محرومترين نقاط كشور محسوب مي شدند را به عنوان فرصت و زمينه مناسبي براي ايجاد ذهنيت مقايسه اي و القاي تبعيض قومي و مذهبي در دستور كار قرار داده بود با بهره گيري از ايادي داخلي و ايجاد ناامني توانست در روند تحقق برنامه هاي نظام خلل ايجاد كند. توطئه هاي مختلف قومي و مذهبي و حضور عناصر مسلح وابسته به گروهك هاي ضدانقلاب عملا موجب شد تا روند اجراي برنامه هاي توسعه اي جمهوري اسلامي در استان كردستان كند شود بنحوي كه بخش عمده تلاش نظام در دهه نخست انقلاب اسلامي مصروف به تامين امنيت در استان كردستان شد. از اواخر دهه 60 و اوايل دهه 70 پس از فراغت جمهوري اسلامي از دفاع مقدس و سركوب گروهك هاي ضد انقلاب برنامه هاي حاكميتي براي توسعه فضاهاي دانشگاهي به عنوان زير ساخت اصلي ايجاد توازن و ماندگاري بيشتر و تربيت نيروي انساني متخصص بومي در دستور كار قرار گرفت. نخستين مركز دانشگاهي مستقل استان كردستان در سال 1370 با تصويب وزارت فرهنگ و آموزش عالي وقت با فعاليت آموزشي و پژوهشي مستقل دانشسراي تربيت معلم سنندج به عنوان دانشگاه كردستان تشكيل شد. پس از تاسيس دانشگاه كردستان در دهه 70 دانشگاههاي آزاد اسلامي و پيام نور و جامع علمي كاربردي استان كردستان نيز در چارچوب برنامه هاي جمهوري اسلامي فعاليت هاي آموزشي خود را در استان آغاز كردند كه عمده زمينه فعاليت آنان سنندج مركز استان كردستان بود. پس از تشكيل دولت نهم و د رچارچوب برنامه هاي عدالت محور و تعالي جامعه توسعه فضاهاي دانشگاهي استان كردستان به ساير شهرستان ها نيز در دستور كار قرار گرفت بنحوي كه در شرايط كنوني اكثر شهرستان هاي استان كردستان داراي مراكز دانشگاهي هستند. اكنون مراكز دانشگاه پيام نور در شهرهاي مريوان ، بيجار، سقز، قروه ، سنندج ، كامياران ، بانه ، ديواندره ، سرو آباد و مراكز دانشگاهي آزاد اسلامي در شهرهاي سنندج ، قروه ، سقز ، مريوان و بيجار و آموزشكده فني شهيد يزدان پناه در سنندج فعال هستند. اين مراكز دانشگاهي در مجموع افزون بر 56 هزار دانشجوي و بومي و غير بومي را تحت پوشش فعاليت هاي آموزش و پژوهشي دارند. توسعه مراكز دانشگاهي و تامين نيازهاي استان در اين حوزه بنحو جدي تري در دولت نهم مورد عنايت قرار گرفت بنحوي كه در نشست استاني دور نخست سفرهاي استاني هيات دولت با رويكرد صدور مجوز، مسير توسعه استان در اين بخش را هموارتر كرد. هيات دولت در نشست استاني دور نخست كه در آبان ماه سال 85 انجام شد در مجموع 9 بند را در حوزه دانشگاهي استان مصوب كرد كه شش بند آن به ميزان صددرصد اجرا شده و سه بند آن در دست اجراست. راه اندازي دانشگاه پيام نور در شهرستان هاي بانه ، سروآباد، ديواندره ، كامياران ، اختصاص 500 هزار دلار اعتبار ارزي براي تكميل آزمايشگاه دانشگاههاي استان ، تشكيل كرسي پيامبر شناسي ، ايجاد 9 واحد دانشگاهي جامع علمي كاربردي، بررسي ايجاد دانشكده معدن در شهرستان بانه كه بخاطر نداشتن توجيه به شهرستان قروه انتقال يافت و اختصاص سه دستگاه اتوبوس به دانشگاههاي استان از جمله مصوبات استاني دور نخست سفرهاي استاني است كه به بهره برداري رسيده اند. ارتقاء دانشگاه كردستان، تاسيس دانشكده منابع طبيعي و هنر و معماري و احداث سه دانشكده اين دانشگاه در سقز، قروه و بيجار ، توسعه و تجهيز مراكز دانشگاهي پيام نور استان شامل اتمام فاز دو دانشگاههاي پيام نور سنندج ، سقز، بيجار، مريوان ، و قروه كه در مجموع با پيشرفت فيزيكي 95 درصد در دست اجراست و احداث چهار خوابگاه دانشگاه كردستان كه در شرف بهره برداري است. هيات دولت در دومين سفر استاني كه اواخر اسفند ماه سال 87 انجام شد در مجموع 13 بند براي توسعه مراكز دانشگاهي استان كردستان مصوب كرد كه از اين تعداد 11 بند در دست اقدام است و دو بند ديگر در دست پيگيري است. احداث دانشكده هنر و معماري و منابع طبيعي، ساخت دو سرسراي ورزشي سرپوشيده از منابع ملي و استاني، ايجاد مزرعه تحقيقاتي دانشكده كشاورزي دانشگاه كردستان كه زمين آن تامين شده، احداث مجموعه 25 كلاس دانشگاه كردستان، مطالعه و احداث پارك علم و فناوري كه 20 هكتار زمين مورد نياز آن نهايي شده، احداث دانشكده صنعتي كه در حال جانمايي 100 هكتار زمين است و احداث دانشكده هاي دانشگاه كردستان در شهرهاي سقز، بيجار و قروه با 10 ميليارد ريال اعتبار از جمله مصوبات استاني سفر دوم در كردستان است. اختصاص شش ميليارد ريال براي احداث پژوهشكده علوم قرآني ديني با مشاركت استان ، اختصاص 70 ميليارد ريال براي توسعه دانشگاه پيام نور سنندج كه 50 ميليارد ريال آن تامين شده، احداث چهار مجموعه ورزشي در دانشگاههاي پيام نور سقز، سنندج ، بيجار و مريوان كه عمليات اجرايي اين مصوبه در شهرهاي سقز و سنندج شروع شده و در مريوان و بيجار در حال برگزاري مناقصه است و بخش ديگري از مصوبات استاني سفر دوم است. مطالعه و توسعه واحدهاي بين المللي دانشگاه كردستان، اختصاص 100 ميليارد ريال از محل اعتبارات نهاد رياست جمهوري براي توسعه دانشگاههاي استان و احداث دانشكده تقريب مذاهب در سنندج كه از مهر ماه امسال اقدام به پذيرش دانشجو مي كند از ديگر مصوبات استاني دور دوم سفرهاي استاني است. به باور كارشناسان و صاحبنظران كردستاني زمينه مناسب براي عملياتي شدن و به بهره برداري رسيدن مصوبات دور دوم سفرهاي استاني كاملا فراهم است كه مي تواند آينده روشني فراروي اين استان در حوزه هاي دانشگاهي ترسيم نمايد. گزارش از منوچهر تمري.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 289]
-
گوناگون
پربازدیدترینها