واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: علي اصغر يزداني در گفت و گو با خبرنگار ايرنا در دمشق، گفت: ما به وضع موجود قانع نيستيم و بايد براي بهتر شدن تلاش كنيم هر چند نمي توان يكطرفه به همه تقاضاها پاسخ داد. وي كه براي رسيدگي به وضعيت مدارس خارج از كشور به سوريه سفر كرده است، افزود: ممكن است دانش آموزان مدارس خارج از كشور به تناسب تغيير و مشكلات و معضلات محيط طبيعي، موقعيت خوبي را براي پيشرفت آموزشي نداشته باشند اما نبايد اين موضوع را تماما به عوامل مدرسه ربط دهيم بلكه بروز اين مساله به عوامل محيطي و فضاي مجازي دوستان و همچنين كم كاري خود دانش اموزان نيز مربوط مي شود. يزداني گفت :ما به جد به دنبال برنامه ها و ارزيابي دانش آموزان مدارس خارج از كشور هستيم تا به توسعه و به نوعي ارتقا برنامه ها دست يابيم. وي ابراز اميدواري كرد كه امكانات سخت افزاري و نرم افزاري آموزش و پرورش در حد استانداردها و توقعات منطقي همه مردم برسد تا فعاليت هاي نظام آموزشي كشور پيشرفت كند. يزداني گفت: بايد به تناسب خدمات ارايه شده در اين مدارس، اطلاعات لازم نيز ارايه شود و والدين دانش آموزان نيز در بسياري از برنامه هاي مدرسه مشاركت كنند. رييس مركز همكاري هاي علمي و بين المللي آموزش و پرورش،به مطالعه و بررسي سند تحول آموزش و پرورش در شوراي عالي اين وزارتخانه اشاره كرد و افزود: اكنون اين سند به امضاي رييس جمهوري رسيده تا در شوراي عالي انقلاب فرهنگي نيز بررسي و تصويب شود. وي گفت : بستر اصلي و اساسي اين سند بر مبناي تربيت اسلامي و محتواي مناسب و به روز آموزشي است.در اين سند به مدرسه به عنوان مهم ترين كانون تعليم و تربيت نگاه شده است. يزداني با تاكيد بر اين كه تربيت نيروهاي انساني با ويژگي هاي خاص نظام مقدس جمهوري اسلامي ايران در سند تحول آموزش و پرورش پيش بيني شده است، افزود: در بخش ياددهي و يادگيري بايد با هنرمندي و بكاربستن جامع ترين شيوه هاي تدريس حركت كنيم همچنين دراين مسير بايد به مشاركت و نقش فعال همه دانش اموزان در مدرسه براي رسيدن به اهداف نظام تعليم و تربيت توجه كنيم. وي،مبناي كار در روند تحول نظام آموزش و پرورش را تربيت اسلامي دانست و گفت: دسترسي به مطالب علمي و فراهم كردن زمينه هاي رشد خلاقيت، نوآوري و شكوفايي استعدادهاي دانش اموزان از جمله محورهاي سند تحول در نظام آموزش و پرورش است. قايم مقام وزير آموزش و پرورش با اشاره به اين كه امروز يكي از مهم ترين روش هاي آموزشي در بسياري از نظام هاي آموزش و پرورش در دنيا، پژوهش محوري و تحقيق محوري است، گفت كه اين برنامه بايد به جد از دوره ابتدايي بستر سازي شود تا خروجي هاي نظام آموزش و پرورش بتواند در تحصيلات تكميلي به خوبي به كارهاي پژوهشي بپردازند. خاورم**1436 ** 1569**
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 357]