تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819868822
دفاع فرشيدي در مقابل استيضاح
واضح آرشیو وب فارسی:عصر ایران: دفاع فرشيدي در مقابل استيضاح وي با تاكيد بر اينكه تنها سالي كه مقدار افزايش حقوق معلمان از نرخ تورم بيشتر بوده در سال 85 بوده است، يادآور شد: تلاش كرديم ثابت كنيم كه آموزش و پرورش توليدي‌ترين دستگاه‌ها است و بر اساس منابع ديني، توليدي‌ترين كار توليد كردن انسان است. وزير آموزش و پرورش با بيان اينكه زمان تحويل اين وزارتخانه، معلمان 2225 ميليارد تومان مطالبات داشتند، تصريح كرد: ضمن پرداخت 98 درصد از مطالبات طي يكسال، ضريب كسري اعتبارات مصوب از پايه 4 هزار ميليارد به 6 هزار ميليارد تومان رسيد. به گزارش فارس، محمود فرشيدي وزير آموزش و پرورش پيش از ظهر امروز چهارشنبه با حضور در جلسه علني مجلس شوراي اسلامي براي استيضاح در دفاع از عملكرد خود گفت: 18 ماه است كه مجلس محترم به من به عنوان يك معلم براي اين كه زمام امور تعليم و تربيت را به دست بگيرم، اعتماد كرد. وي با بيان اينكه بايد از اين استيضاح از زواياي مختلف استقبال كرد، اظهار داشت: از نگاه سوال‌كنندگان در ذهنشان سوالاتي مطرح شده كه دوست دارند پاسخ آن را بگيرند و من هم فرصتي مناسب دارم تا گزارشي از عملكرد 18 ماهه تقديم كنم. فرشيدي با بيان اينكه چالش‌هاي امروز آموزش و پرورش نه تنها ملي بلكه بين‌المللي است، تصريح كرد: حل مشكلات اين دستگاه احتياج به برنامه، منابع، تدبير، عزم ملي، ثبات و آرامش دارد. وزير آموزش و پرورش خطاب به نمايندگان با بيان اينكه بسياري از سوال‌هايي كه مطرح شد مربوط به مشكلات كلي آموزش و پرورش و مشترك با دوره‌هاي قبل است، افزود: آيا مشكل اعتبارات آموزش و پرورش مشكل امسال است؟ چرا بسياري از سوالاتي كه از وزراي آموزش و پرورش ميشود، شبيه به هم است؟ وي با قدرداني از كارهايي كه بعد از پيروزي انقلاب اسلامي در ايران در خصوص آموزش و پرورش انجام شده، اظهار داشت: رقم باسوادي 47 درصد بوده كه بعد از انقلاب به 87 درصد رسيده و تعداد دختران دانش‌آموز از 30درصد به 51درصد ارتقاء پيدا كرده و 400هزار كلاس درس ساخته شده است اما از دولت نهم و مجلس هفتم انتظار مي‌رفت كه اين حركت سريع‌تر شود. وزير آموزش و پرورش اولين مسئله مهم را توجه به مباني و جهت‌گيري تحول پايدار دانست و افزود:در دستگاهي كه بيش از 14 ميليون دانش‌آموز در آن تحصيل مي‌كنند، دستگاه ديربازدهي كه بعد از سال‌ها تاثيرات چنين تحولاتي مشخص ميشود، بسيار حساس است و شاهد بوديم تحول‌هايي كه در سال‌هاي گذشته بدون مبنا و ناهمخواني با ارزش‌هاي جامعه ما انجام شد و مشكلات زيادي ايجاد كرد. فرشيدي با بيان اين كه تحول در آموزش و پرورش نيازمند كمك همه دستگاه‌ها و نخبگان است، اظهار داشت: گام اول در راستاي تحول در نظر ما تحول در وضعيت معلم بود. ما به اصلاح نگرش احتياج داشتيم. نگاه به آموزش و پرورش يك نگاه مصرفي بود. وي با تاكيد بر اينكه تنها سالي كه مقدار افزايش حقوق معلمان از نرخ تورم بيشتر بوده در سال 85 بوده است، يادآور شد: تلاش كرديم ثابت كنيم كه آموزش و پرورش توليدي‌ترين دستگاه‌ها است و بر اساس منابع ديني، توليدي‌ترين كار توليد كردن انسان است. فرشيدي با بيان اينكه تلاش كرديم آموزش و پرورش علاوه بر حضور ظهور نيز داشته باشد، گفت: در برگزاري انتخابات و كنكورها اين آموزش و پرورش است كه خدمات بسياري به ساير نهادها انجام مي‌دهد اما معمولاً نقش آموزش و پرورش كمرنگ ديده ميشود. وزير آموزش و پرورش با بيان اينكه واقعيت اين است كه همه در برابر دستگاه تعليم و تربيت مسئوليم، خاطرنشان كرد: بزرگداشت مقام معلم تبديل يه يك ستاد شده بود كه فقط خودمان از خودمان تقدير مي‌كرديم. درحالي كه امسال به طور خاص رياست جمهوري و رياست مجلس به مقام معلم عرض ادب ويژه كردند كه اين گامي بلند در توجه نگاه جامعه به معلم بود. استانداران، وزرا و ائمه جمعه تلاش كردند تا اقداماتي را براي ارتقاء جايگاه معلم برنامه‌‌ريزي كنند. فرشيدي با اشاره به تلاش‌هاي بين‌المللي دستگاه آموزش و پرورش خاطرنشان كرد: در سفرهايي كه به برخي كشورها كرديم، تلاش نموديم مدارس ايرانيان در خارج از كشور را احيا كنيم. در مالزي امارات و بسياري كشورها مدارس ايراني احداث كرديم كه مايه افتخار كشورما است. وزير آموزش و پرورش دولت نهم با اشاره به اهميت دادن دولت جديد به تربيت نيروي انساني اظهار داشت: احياي تربيت معلم يكي از گام‌هاي بلند و چشمه جوشاني بود كه خون تازه‌اي به آموزش و پرورش تزريق خواهد كرد. وي با بيان اينكه هر كس با هر خصوصيتي نمي‌تواند معلم باشد، اظهار داشت: مراكز تربيت معلم كه به تابير شهيد رجايي قلب آموزش و پرورش است، با نگاه تخصصي كردن مسئله تعليم و تربيت و توجه به بحث اخلاق احيا شدند. تعداد دانش آموختگان اين مراكز در سال گذشته از 5 هزار نفر به 10 هزار نفر رسيده و تعداد دانشجويان تعهد دبيري از 300 نفر به 3000 نفر رسيده است. فرشيدي با اشاره به اينكه مراكز تربيت معلم از مدارس برتر به دانشكده‌هايي تبديل شده‌اند اظهار داشت: نيروي آموزش و پرورش كه مدرك فوق ليسانس و دكترا مي‌گيرند از آموزش و پرورش فرار نمي‌كنند، چرا كه براي آن‌ها پست هيئت علمي گرفته‌ايم و آن‌ها مي‌توانند مشغول به تدريس شوند. وزير آموزش پرورش با بيان اينكه تدوين شاخص‌هاي علمي براي پذيرش دانشجويان تربيت معلم از ديگر خدمات آموزش و پرورش در سال اخير است، گفت: ارتقاي سطح علمي و ارتقاي مدارك براي معلمان نيز از خدمات مراكز تربيت معلم بوده است. موافقت اصولي از وزارت علوم اخذ كرديم كه در 40 مركز 37 هزار معلم دوره ديپلم به كارداني را بگذرانند درحالي كه در سال‌هاي 82، 83 و 84 اين عدد صفر بوده است. با دانشگاه علمي كاربردي نيز قراردادي براي ارتقاع 3000 نفر ديگر بسته‌ايم. مجوز برگزاري دوره كارداني به كارشناسي براي 3500 نفر گرفتيم. تمامي ظرفيت دانشگاه شهيد رجايي اختصاص به تربيت دبير يافته است و امروز شرايطي فراهم شده كه امكان ارتقا مدرك تا سطح دكترا در مراكز پيام نور با تسهيلات ويژه براي معلمان وجود دارد. فرشيدي با اشاره به تلاش اين نهاد براي تغيير نوع نگاه مديران به معلم و شاگرد خاطرنشان كرد: در سال گذشته در بحث ثبت‌نام كمترين شكايت از آموزش و پرورش صورت گرفته است و به خاطر تلاش اين نهاد براي عدم گرفتن شهريه از دانش‌آموزان بوده است. وي يادآور شد: تلاش كرديم مجموعه جهت‌گيري و خط مشي‌هاي تاليف كتاب درسي تدوين شود و به مسائل و نيازهاي نسل جوان با هدف تقويت خلاقيت را در دستور كار قرار داديم. وزير آموزش و پرورش با بيان اينكه در 60 كتاب درسي تلاش شد كه نمادها و الگوهاي بومي در علوم مختلف گنجانده شود، اظهار داشت: نقشه كلان اهداف براي اينكه هر درسي چه ارزشي در جهت آموزش دانش آموز ايفا مي‌كند، تدوين شده است،با اشاره به مشكلات معيشتي معلمان كه در نطق نمايندگان موافق استيضاح به آن اشاره شد، خاطرنشان كرد: به گزارش بانك مركزي، از سال 80 تا به اكنون رشد ضريب حقوق در مقايسه با تورم به اين صورت است كه در سال 80 ضريب حقوق معلم 13درصد افزايش داشته و نرخ تورم 1/14 بوده، درسال 81 نرخ رشد حقوق معلمان 12 درصد و تورم 8/15 بوده و در سال 82 نرخ رشد حقوق 11 درصد و نرخ تورم 6/15 درصد، در سال 83 رشد حقوق 10 درصد و تورم 5/15 درصد و در سال 84 ، 6/8 درصد حقوق معلمان افزايش پيدا كرده و نرخ تورم 1/12 درصد بوده است. زماني كه من اين دستگاه را تحويل گرفتم، معلمان آموزش و پرورش 2225 ميليارد تومان بعضاً از سال 84 از آموزش و پرورش مطالبات داشتند. اين درحالي است كه ضمن اينكه 98 درصد اين مطالبات را پرداختيم، ضريب كثري به اعتبارات مصوب از پايه 4 هزار ميليارد تومان به 6 هزار ميليارد تومان رسيد. وي خاطرنشان كرد: كارهايي كه در زمينه معيشت و رفاه معلمان انجام شده كه كارهاي درخشاني است.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: عصر ایران]
[مشاهده در: www.asriran.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 528]
-
گوناگون
پربازدیدترینها