محبوبترینها
از کجا بفهمیم قاشق چنگال اصل است | قاشق چنگال تقلبی نخرید!
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1799077327
ارزیابی صحیح و اصولی می تواند موجب بهبود سازمانی درآموزش و پرورش شود
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: وزیر آموزش و پرورش: ارزیابی صحیح و اصولی می تواند موجب بهبود سازمانی درآموزش و پرورش شود خبرگزاری پانا: وزیر آموزش و پرورش با بیان این که برگزاری کارگاه های آموزشی، تقریب نگرش را در کارکنان آموزش و پرورش فراهم می کند گفت: ارزیابی صحیح و رسیدگی اصولی و منطقی به شکایات می تواند موجب بهبود سازمانی و توانمند سازی کارکنان را به همراه داشته باشد.
۱۳۹۳ پنج شنبه ۴ دي ساعت 16:11
به گزارش سرویس آموزش و پرورش پانا، پیش از ظهر امروز علی اصغر فانی در گردهمایی دو روزه روسای ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات استان ها و رابطین معاونت ها و سازمان های تابعه، مراکز و ادارات کل حوزه ستادی که در باشگاه فرهنگیان برگزار شد، اظهارکرد: در وظایف این اداره کل دو وظیفه «ارزیابی عملکرد» و «رسیدگی به شکایات» پیش بینی شده است که «ارزیابی عملکرد» بیشتر ناظر بر خروجی کار و «رسیدگی به شکایات» بر ورودی، خروجی و فرآیند انجام فعالیت ها نظارت دارد. وی «شناخت مساله، تقویت و شناسایی اجزا، تبیین شاخص ها، اولویت بندی شاخص ها، اجرا و ارزشیابی» را فرآیند انجام فعالیت بر اساس اصول علمی در مدیریت برشمرد و افزود: در تعریف ارزیابی باید ببینیم که اهداف پیش بینی شده با اهداف به دست آمده چقدر فاصله دارد که در این راه شناخت مساله و ارزیابی مهم تر از دیگر اصول است. فانی تصریح کرد: به طور مثال « طرح بسته های حمایتی از مدارس غیردولتی» یکی از فعالیت های مهم آموزش و پرورش در سال تحصیلی جاری است که با ارزیابی صحیح و اصولی و شناخت آسیب ها و مشکلات اجرای این طرح، می توانیم آن را به درستی اجرا کنیم. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به عدم پذیرش برخی مدیران نسبت به نتایج اقدامات خود، خاطرنشان کرد: ارایه بازخوردها یکی از وظایف این اداره کل است که می تواند با شناخت فرآیند ها و فعالیت ها و با مداخله به هنگام، چرخه اقدام را به صورت علمی اصلاح کند. وی دوری از شتاب زدگی و پرهیز از سیاست زدگی در فرآیند اصلاح چرخه اقدامات را بسیار مهم خواند و تاکید کرد: در بعضی از مواقع کارشناسان باید با کسب اطلاعات، ضرورت و مراحل انجام یک موضوع نسبت به بازتعریف فرآیند ارزیابی عملکرد اقدام کنند تا قسمت ها مختلف آموزش و پرورش به یک بالندگی سازمانی برسد. عضو کابینه دولت تدبیر و امید، رسیدگی بر شکایات را از فعالیت های مهم و حساس اداره کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات عنوان کرد و افزود: کارشناسان این اداره کل باید نسبت به شرایط و موضوعات مختلف آموزش و پرورش اشراف کامل داشته باشند تا فریب افرادی را که در ادارات به صورت کاملا حرفه ای به دنبال شکایات از کارکنان هستند، نخورند. فانی با بیان این که متاسفانه آموزش و پرورش از گزارش های نادرست برخی از مدیران رنج می برد عنوان کرد: باید مدیران مدارس به جای ارایه گزارش های آماری و اداری، بیشتر به مباحث آموزشی دانش آموزان بپردازند تا بهبود سازمانی در مدارس موجب ارتقای کیفیت بخشی آموزش و پرورش شود. وزیر آموزش و پرورش، «تنبیه بدنی، جعل مدرک تحصیلی و سو استفاده مالی برخی از مدیران مدارس» را از مشکلات اصلی آموزش و پرورش عنوان کرد و ادامه داد: این موضوعات که در سال های اخیر، بیشتر در مدارس گسترش پیدا کرده است زیبنده آموزش و پرورش نیست و کارشناسان این اداره کل باید با برگزاری جلسات توجیهی و دوره های آموزشی برای مدیران و معلمان آن ها را نسبت به اهمیت این موضوعات آگاه کنند تا این پدیده های نوظهور شایستگی های غیر قابل انکار آموزش و پرورش را در عرصه های مختلف خدشه دار نکند. وی با اشاره به نظام مدیریت عملکرد که توسط معاونت رئیس جمهور ابلاغ شده است، تاکید کرد: برگزاری کارگاه های آموزشی، تعیین شاخص های قابل اندازه گیری و سنجش مکانیزه نمودن روند انجام فعالیت ها می تواند ارکان مختلف آموزش و پرورش را به سمت پویایی و برنامه محور بودن سوق دهد تا موجب ارتقای بهره وری در آموزش و پرورش شود.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 34]
-
گوناگون
پربازدیدترینها