آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
تعداد کل بازدیدها :
1872081343
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی: باید نظام آموزشی را از کمی‌گرایی به سمت کیفی‌گرایی ببریم
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی:
باید نظام آموزشی را از کمی‌گرایی به سمت کیفی‌گرایی ببریم
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی گفت: باید نظام آموزشی را از کمی‌گرایی به سمت کیفی‌گرایی ببریم.
به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد، سیدجواد حسینی امشب در نخستین همایش استانی تجلیل از پژوهشگران برتر و نوآور که به مناسبت هفته پژوهش در پردیس شهید بهشتی مشهد برگزار شد، اظهار داشت: در سال 2013 سهم ایران از تولید علم در جهان 54.1 بوده و در بین 141 کشور مورد مطالعه سطح جهان رتبه ما در جهان اسلام رتبه نخست و رتبه نوزدهم انتشار مقاله و تولید علم در دنیاست. وی ادامه داد: در 30 سال اخیر سرعت رشد و تولید علم در جهان چهار برابر شده و در حال حاضر ایران در جهان به عنوان یک قدرت نوظهور علمی شناخته می‌شود. مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی خاطرنشان کرد: ما در رشد علم با یک توسعه نامتوازن روبه‌رو هستیم، رشد ما بیشتر در انرژی هسته‌ای و سلامت بوده، اما در برخی مسائل باید خیلی کار کنیم. حسینی تصریح کرد: در آموزش و پرورش به دنبال توسعه متوازن و توسعه هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای، کارودانش و رشته علوم انسانی هستیم تا بتوانیم تمرکز را از رشته‌های نظری ریاضی و علوم تجربی برداریم تا از افزایش تعداد فارغ‌‌التحصیلان این دو رشته جلوگیری و رشته‌های دیگر را در راستای تأمین احتیاج نیروی انسانی کارآمد کشور توسعه دهیم. وی بیان کرد: پژوهش باید برای حل مسائل انبوه و مشکلات جامعه باشد، نه حل مشکل پژوهشگر یا مسائل مالی مدیران پژوهشگر تا بعد از تولید مشکل جامعه حل شود. مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی با بیان اینکه باید برای داده‌های پژوهشگر راهبرد اندیشیده و وقت لازم گذاشته شود، متذکر شد: پژوهش منتهی به عمل در کشور اندک است و پژوهش نخبه‌گرا مشکلی دیگر است. این مسئول اضافه کرد: برای نتیجه مطلوب، پژوهش باید به بدنه آموزش و کلاس‌های درس برود تا از فضای المپیاد، کنکورزدگی و سنجش براساس نمره جدا شود. حسینی در پایان متذکر شد: امروز باید به طور دائم به محیط‌های یادگیری افزوده و به این نکته محوری توجه کنیم که باید به سمت پژوهش‌محوری برویم. انتهای پیام/70005/ذ30
93/09/24 - 22:23
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
-