تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1805133558
راهنماهای كیفیت بخشی به دوره ابتدایی ،امید و انگیزه و شادابی در معلم
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: معاون آموزش ابتدایی شهر تهران خبر داد: راهنماهای كیفیت بخشی به دوره ابتدایی ،امید و انگیزه و شادابی در معلم خبرگزاری پانا:درراستای راهنماهای عمل مدیران مدارس اتفاقات خوبی در مدارس ابتدایی رخ داد كه محصول آن ، وفاق و همدلی بین همكاران مدارس ، ایجاد جوی عاطفی و مفرح و به دور از دغدغه به منظور تحقق مدیریت آموزشگاهی بود .
۱۳۹۳ يکشنبه ۲۳ آذر ساعت 09:59
به گزارش خبرنگار پانا،فریبرز حمیدی معاون آموزش ابتدایی اداره كل آموزش و پرورش شهر تهران گفت :از آن جا كه معلمان با ارتباط مستقیم خود با دانش آموزان و اولیاء ، همواره بهترین مفسر و تحلیل گر مسائل مربوط به حوزه ی تعلیم و تربیت و همچنین متخصص امور مربوط به دوره ی ابتدایی می باشند ، در این فرصت از تفكر و ایده های زیبای آنان به نحو مطلوب استفاده گردید. مهمترین دستاورد این برنامه ها دستیابی به راهكارهای بهبود نظام مدیریت آموزشگاهی می باشد. معاون آموزش ابتدایی شهر تهران در ادامه دستاوردهای راهنماها را در جهت بهبود نظام مدیریت آموزشگاهی بدین شرح اعلام نمود: 1- مدیران آموزشی(مدارس) برای توانمندسازی در مدرسه، باید در زمینه رهبری، روابط انسانی روابط گروهی و ارزش‌یابی، مهارت‌های لازم را كسب كنند. 2- برای افزایش درك مدیران از توانمندسازی، به گونه‌ای رفتار كنند كه آنان به این باور برسند كه نه تنها در مورد انجام دادن كار، بلكه در زمینه بهتر كردن مدرسه نیز مسئولیت دارند. 3- برای افزایش بهبود مدیریت آموزشگاهی و تحقق اهداف آموزشی به روابط مدرسه با خانواده و اجتماع اهمیت قائل شوند. 4- برای افزایش كارآئی و اثربخشی در اداره مدرسه از توان رهبری دانش‌آموزان استفاده نمایند. 5-درفرآیند آموز‌شیاز مدیریت مشاركتی یاتیمی دربعدتصمیم‌سازی وتصمیم‌گیری بهره‌گیری نمایند. 6- برای ایجاد توانمندسازی و بهبود مدیریت آموزشگاهی در فرایند برنامه‌ریزی، سازماندهی، هماهنگی، هدایت‌گری وارزش‌یابی نقش فعال و سازنده داشته و صرفاً مجری برنامه نباشند. 7- علاوه بر هنر مدیریت، مدیران دارای تفكر خلاق بوده و راه‌حل های جدید در ارتباط با تصمیمات غیرمعمول ارائه نمایند. 8- - نسبت به شناسائی و به‌کار بستن استعدادهای اصلی همكاران خود اهتمام لازم رامبذول دارند. 9-بازدید از مدارس موفق و به کار بردن تجربیات مفید همکاران در امور مختلف را در برنامه ریزی مدرسه قراردهند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 21]
-
گوناگون
پربازدیدترینها