محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1830114458
فارس گزارش می‌دهد دسته گلی که در حوزه تعلیم و تربیت به آب داده شد / وعده‌ها هم برای معلمان نان نداشت
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: فارس گزارش می‌دهد
دسته گلی که در حوزه تعلیم و تربیت به آب داده شد / وعده‌ها هم برای معلمان نان نداشت
چند شغله بودن معلمان، موضوعی غیرمنتظره نیست و واقعیت نشان می‌دهد که دغدغه معیشتی نه تنها نظام آموزشی را از خلاقیت و نوآوری محروم کرده بلکه افت کیفیت آموزش‌ها را نیز در پی داشته و در حقیقت این دسته گل سال‌ها پیش در حوزه تعلیم و تربیت به آب داده شده است.
به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد، اغلب معلمان خراسان رضوی درد معیشت دارند و مجبورند با کار کردن در چندین شغل، مخارج زندگی خویش را تامین کنند؛ در حال حاضر فعالیت معلمان در مشاغلی همچون مسافرکشی، کار در تولیدی و فروش مواد غذایی و صد‌ها شغل دیگر چندان عجیب و غیرمنتظره نیست و این در حالی است که همواره کمبود اعتبارات دولتی به عنوان متهم ردیف اول مشکلات معیشتی این اقشار شناخته می‌شود. مشکلات معیشتی معلمان بر هیچ کس پوشیده نیست و در حقیقت این اقشار مطابق با کاری که انجام می‌دهند، مزد دریافت نمی‌کنند، این مسئله نه تنها معلمان را روز به روز فرسوده می‌سازد بلکه افت کیفیت آموزش‌ها را نیز در پی دارد؛ بی‌تردید ادامه این روند نه تنها از رشد و توسعه علمی می‌کاهد بلکه سبب می‌شود تا نظام آموزشی از خلاقیت، ابتکار و نوآوری بازماند. درد تامین مخارج زندگی سبب شد تا پای درد دل معلمانی بنشینیم که دل خوشی از شرایط شغلی خود نداشته و معتقدند؛ وعده‌های داده شده به آنان، هیچ‌گاه رنگ واقعیت به خود نگرفته و هربار به فراموشی سپرده شده است. * شرایط نامطلوب معلمان به صلاح نظام آموزشی نیست یکی از معلمانی که در کنار تدریس، مسافرکشی هم می‌کند، گفت: اکثر معلمان مجبورند همزمان در چندین شغل فعالیت کنند تا بتوانند از پس اجاره بها، هزینه آب، برق، گاز و تلفن و هزاران خرج و مخارج دیگر زندگی برآیند چرا که حقوق معلمی کفاف نمی‌دهد. عباس مقرنسی با اعلام اینکه معلمان هیچ‌گاه به حق و حقوق خود نرسیده‌اند، اظهار کرد: تاکنون هر وزیر آموزش و پرورشی که بر سر کار آمده وعده‌هایی برای افزایش حقوق معلمان داده است و در حال حاضر نیز وزیر فعلی بر کاهش نیروهای مازاد و افزایش پرداختی فرهنگیان تاکید کرده اما امیدی به تحقق این وعده هم نیست. * نبود تسلط بر امر آموزش و پرورش وی ادامه داد: اکنون وضعیت و شرایط نامطلوب معلمان در حالی ادامه دارد که این مسئله به کاهش دلگرمی معلمان و افت کیفی آموزش‌ها دامن زده و این امر به صلاح آموزش و پرورش و نظام آموزشی نیست. مقرنسی تاکید کرد: سال‌هاست که اغلب معلمان جامعه هر روز با ذهنی خسته و مشوش و در حالی که از شغل دیگر خود باز می‌گردند؛ در کلاس درس حاضر شده و با وجود تمام دغدغه‌ها و نگرانی‌هایی که نسبت به تامین مخارج زندگی دارند؛ حداکثر توان و انرژی را برای آموختن علم به دانش‌آموزان به کار می‌گیرند اما واقعیت این است که این موضوع به چرخه تعلیم و تربیت آسیب می‌زند و معلم را قربانی حاشیه‌هایی همچون تسلط نداشتن بر امر آموزش و پرورش می‌کند. * شرایط معلمان به هیچ وجه ایده آل نیست این معلم بیان کرد: وجود نیروهای مازاد در آموزش و پرورش یکی از علت‌هایی است که سبب شده تا مشکلات دوچندان شود زیرا اگر تعداد نیروهای شبه معلم کاهش یابد، آنگاه روند رسیدگی‌ها بهبود می‌یابد. مقرنسی گفت: معلمان به عنوان افسران تعلیم و تربیت در خط مقدم آموزش قرار دارند اما اکثر قریب به اتفاق این افسران نه مسکن دارند و نه حقوقی که با آن بتوانند حداقل‌های زندگی خویش را تامین کنند، حال با این وجود آیا می‌توان انتظار ارتقای سیستم آموزشی و توسعه و پیشرفت علمی را داشت؟ من خودم به عنوان معلمی که 15 سال تدریس می‌کند هنوز مستاجرم و در چنین شرایطی یک معلم نمی‌تواند با فراغ بال به دانش آموزان علم و عمل بیاموزد. یکی از معلمان مقطع متوسطه که در یکی از دبیرستان‌ها در روستاهای فریمان تدریس می‌کند، گفت: بنده هر روز باید از مشهد برای تدریس به روستایی در فریمان بروم و در طول روز حدود دو ساعت در مسیر هستم، بار‌ها از آموزش و پرورش خواسته‌ام که سرویسی را در اختیار معلمانی که در شهر‌ها و روستاهای استان درس می‌دهند، اختصاص دهند اما به این مسئله توجهی نشده و این در حالی است که سال گذشته سه نفر از همکارانمان در مسیر رفت و آمد تصادف کردند. * مجبورم نان‌آور خانه باشم ساناز قوامی ادامه داد: سال‌هاست در بد‌ترین روستا‌ها و محروم‌ترین مناطق مشغول تدریس بوده‌ام و بی‌تردید تا هنگامی که مشکلات یک معلم به لحاظ حقوق و مزایا حل نشود، انگیزه‌ای برای تدریس و ارتقای سیستم آموزشی وجود ندارد. این معلم افزود: امروزه کمتر معلمی است که خرجش با دخلش بخواند و این امر در حالی است که این شغل دارای جایگاه اجتماعی هم نیست زیرا مرتبه اجتماعی یک حرفه با میزان درآمد آن ارتباط تنگاتنگی دارد و تا زمانی که درآمد حرفه معلمی ارتقا پیدا نکند، جایگاه اجتماعی هم نزد مردم جامعه ندارد.
وی با اشاره به اینکه اگر امورات زندگی‌ام می‌گذشت هرگز این شغل را ادامه نمی‌دادم، اظهار کرد: امروز از سرناچاری است که مجبورم تدریس کنم، همسرم سه سال است که بر اثر تصادف قطع نخاع شده و من ناگزیرم نان‌آور خانه باشم و همین مبلغ اندکی هم که دریافت می‌کنم می‌تواند گوشه‌ای از مشکلات مالی و هزینه‌های بیماری همسرم را تامین کند. * وعده و وعید‌ها هم برای معلمان آب و نان نمی‌شود صادق مشیری‌راد از معلمان مقطع سوم دبیرستان است و اعتقاد دارد که با حلوا حلوا دهان شیرین نمی‌شود و وعده و وعید‌ها هم برای معلمان آب و نان نمی‌شود چرا که سال‌هاست به علت بی‌توجهی به شأن و جایگاه و حقوق و مزایای معلمان؛ تعلیم و تربیت در معرض آسیب جدی قرار گرفته و در حقیقت این دسته گلی است که به خاطر غفلت از مقام معلمان و جایگاه علم از سوی دست‌اندرکاران این حوزه به آب داده شده است. وی افزود: من روزگاری عاشق شغل معلمی بودم اما امروزه پایین بودن حقوق و مزایای آن این عشق را در وجودم کشته است و مردی که دو فرزند دارد نمی‌تواند پاسخگوی هزینه‌ها و مخارج زندگی باشد و از طرف دیگر باید این مسئله را مدنظر قرار داد که من به عنوان پدر یک خانواده به جای اینکه ساعات تفریح و بیکاری خود را در کنار خانواده و فرزندانم باشم باید دنبال تدریس خصوصی و فعالیت در یک مغازه پیتزا فروشی باشم. صدرا صابری؛ معلم مقطع ششم دبستان که در یک کارگاه تولیدی هم کار می‌کند، اظهار کرد: شرایط معلمان به هیچ وجه ایده‌آل نیست و ما مجبوریم برای داشتن زندگی آبرومندانه و بدون دغدغه چند جا کار کنیم تا در پیش خانواده خود شرمنده نباشیم. وی با تاکید بر اینکه دغدغه‌های مالی معلمان را وادار می‌کند تا در ساعات استراحت و تفریح خود بر سرکار دوم و سوم حاضر شوند، افزود: اقشاری که در تعلیم و تربیت فرزندان یک جامعه نقش دارند، نباید دارای دغدغه‌های ذهنی و مالی باشند بنابراین ضرورت دارد تا با فراهم‌سازی امکانات لازم و رسیدگی به آنان، زمینه ارتقاء کیفیت آموزش‌ها و تربیت دانش آموزان در مسیر درست را فراهم کرد. مریم کازرونی نیز با اشاره به دغدغه‌های همیشگی معلمان گفت: معیشت، مسکن و حقوق پایین؛ فرآیند صحیح تعلیم و تربیت را تهدید می‌کند و از سویی دیگر تا زمانی که معلمان ازشان و جایگاه اجتماعی بی‌بهره بوده و از سطح حقوق و مزایای کافی برخوردار نباشند، تحولی در سیستم آموزش و پرورش اتفاق نمی‌افتد. وی ادامه داد: بسیاری از معلمان نه تنها حقوقشان کفاف زندگی را نمی‌دهد بلکه هیچ‌گاه طعم نمونه شدن را هم نچشیده‌اند و با این وجود والدین انتظارهای فراوانی از معلمان دارند طوری که گمان می‌کنند معلم‌ها از حقوق و مزایای بالایی برخوردار هستند و به همین دلیل باید حتی بعد از تمام شدن کلاس و در زنگ تفریح هم برای فرزندانشان وقت بگذارد.
وی افزود: یک معلم که مسئولیت تعلیم و تربیت فرزندان جامعه را برعهده دارد نباید احساس کند در شغلی که قرار گرفته دارای هیچشان و مرتبه‌ای نیست و حقوق چندانی ندارد زیرا این موضوع بر روند آموزش تاثیرگذار بوده و نباید از این مسئله غفلت ورزید. * لزوم کاهش نیروهای مازاد / آماری از معلمان چند شغله در دست نیست مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز در پاسخ به دغدغه‌های معلمان به خبرنگار فارس گفت: در حال حاضر آماری از تعداد معلمان چندشغله این استان در دست نیست اما این پدیده تنها مختص معلمان نیست و در تمامی شغل‌ها، افرادی مجبورند برای دریافت حقوق بالا‌تر در چندین حرفه به ایفای نقش بپردازند. جواد حسینی اظهار کرد: اعتبارات آموزش و پرورش خراسان رضوی نسبت به سال 92 حدود 26 درصد رشد داشته در حالی که اعتبارات کل کشور 11 درصد رشد داشته اما به همان میزان نیز 99 درصد از این اعتبارات صرف هزینه‌های پرسنلی شده و تنها 1. 5 درصد از آن به مسائل کیفی بخشی در حوزه آموزش اختصاص یافته است. وی با اشاره به اینکه ضرورت دارد تا سهم اعتبارات کیفی بخشی نسبت به اعتبارات جاری بیشتر شود، افزود: حقیقت امر این است که آموزش و پرورش با مسائل و مشکلات متعددی روبروست که شاید معیشت معلمان، مهم‌ترین مسئله است و این نهاد تاثیرگذار نسبت به افزایش حقوق و مزایای فرهنگیان نگاهی دغدغه‌مند دارد. وی بیان کرد: وضعیت معیشت معلمان از طریق افزایش اعتبارات دولتی بهبود می‌یابد و امیدواریم باتوجه به وعده‌های داده شده از سوی وزیر آموزش و پرورش، پرداختی فرهنگیان افزایش یابد و به همان نسبت از میزان نیروهای مازاد و شبه معلمی که دارای مدرک تحصیلی بالایی نیستند نیز کاسته شود. به گفته وی صندوق ذخیره فرهنگیان و کمک گرفتن از سایر سازمان‌ها می‌تواند در افزایش درآمد معلمان نقش داشته باشد. * شرایط درآمدی معلمان بر مسئله افت کیفیت آموزش‌ها تاثیرگذار است مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی یادآور شد: شرایط درآمدی معلمان بر مسئله افت کیفیت آموزش‌ها تاثیرگذار است به همین علت اعتقاد داریم که باید رسیدگی به این اقشار در اولویت قرار داشته باشد و در این راستا خواستار افزایش اعتبارات دولتی هستیم تا بتوانیم در مسیر بهبود وضعیت معیشت معلمان اقداماتی را انجام دهیم. حسینی تصریح کرد: شأن و مرتبه معلمان بسیار بالاست و ضرورت دارد این اقشار به اندازه جایگاهی که دارند از حقوق و مزایای کافی برخوردار شوند تا به شغله‌های دوم و سوم روی نیاورند و با خاطری آسوده مخارج زندگی خود را تامین کنند بنابراین باید در قالب طرح ارتقاء معیشت معلمان؛ زمینه کاهش تعداد نیروهای مازاد را فراهم کرد. * مدیریت منابع انسانی و حل مشکلات معیشتی معلمان وی افزود: همه ما به خوبی می‌دانیم که علم دروازه پیشرفت و توسعه است لذا باید معلمان جامعه ما مورد رسیدگی جدی قرار گیرند تا در هنگام تدریس هیچ دغدغه دیگری جزء آموختن علم به دانش‌آموزان نداشته باشند و در واقع توجه به این مسئله به پیشرفت و نخبه پروری کمک کرده و به رشد و توسعه علمی بیشتر می‌انجامد. مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی با اعلام اینکه هم‌اکنون 31 هزار معلم در سطح استان شاغل هستند، افزود: این استان در حالی با 2 هزار و 200 معلم مازاد روبروست که با کمبود 6 هزار معلم نیز مواجه بوده و این مسئله نشانگر توزیع نامناسب معلمان در سطح این استان است که در این راستا مدیریت منابع انسانی در کنار حل مشکلات معیشتی معلمان در دستور کار قرار دارد. * آموزش و پرورش نسبت به مشکلات معیشتی فرهنگیان بی‌تفاوت نیست وی تاکید کرد: آموزش و پرورش نسبت به مشکلات معیشتی فرهنگیان بی‌تفاوت نبوده و به این نکته توجه دارد که افزایش حقوق و مزایای معلمان با ارتقا و رشد علمی رابطه‌ای معنادار و تنگاتنگ دارد اما همان طور که اشاره کردم بخش گسترده‌ای از افزایش پرداختی فرهنگیان منوط به افزایش اعتبارات دولتی بوده و دست آموزش و پرورش استان در این زمینه بسته است. حسینی یادآور شد: در حال حاضر مسئله ارتقا معیشت، منزلت و افزایش انگیزه و تکریم معلمان در دستور کار قرار دارد و معتقدم تعلیم و تربیت در صورت حل مشکلات معیشتی معلمان و ایجاد انگیزه در آنان ارتقاء می‌یابد. ................................... گزارش: مرضیه صاحبی .................................. انتهای پیام/70005/صا40
93/08/25 - 10:10
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 17]
-
گوناگون
پربازدیدترینها